高校財(cái)務(wù)管理由價(jià)值管理轉(zhuǎn)向價(jià)值創(chuàng)造問(wèn)題研究

劉德志 邵麗華 于 躍

財(cái)務(wù)管理作為高校最為核心的管理內(nèi)容，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、生源、師資質(zhì)量等各方面工作的開展都具有十分重要的影響。高校通過(guò)對(duì)校內(nèi)資源進(jìn)行科學(xué)的分配與管理，協(xié)同各個(gè)部門為其創(chuàng)造一定的價(jià)值。在這基礎(chǔ)上獲得價(jià)值增值服務(wù)，形成良性循環(huán)，促使高校能獲得健康、可持續(xù)發(fā)展。但同時(shí)高校在具體開展財(cái)務(wù)管理或經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中，也會(huì)通過(guò)對(duì)價(jià)值的專業(yè)化管理，基于相應(yīng)的理財(cái)手段、資金應(yīng)用措施等為學(xué)校創(chuàng)造一定的價(jià)值。由此可看出，高校財(cái)務(wù)管理在某種層面上對(duì)價(jià)值創(chuàng)造具有一定的促進(jìn)作用。只是財(cái)務(wù)管理中針對(duì)價(jià)值管理，更多情況下強(qiáng)調(diào)的是利用一定的專業(yè)視角與專業(yè)手段，對(duì)原本價(jià)值進(jìn)行管理。其這樣一種財(cái)務(wù)管理行為，主要是為高校制定戰(zhàn)略規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理目標(biāo)服務(wù)的。而價(jià)值創(chuàng)造與自由凈現(xiàn)金流具有密切的關(guān)聯(lián)，高校所擁有的資金流越大，其所能創(chuàng)造的價(jià)值也會(huì)越大。在某種層面上折射出高校的時(shí)間價(jià)值、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，以及可持續(xù)發(fā)展的能力?；诖?，高校財(cái)務(wù)管理中，無(wú)論是對(duì)價(jià)值的管理，還是價(jià)值創(chuàng)造，都對(duì)其健康發(fā)展產(chǎn)生影響。區(qū)別在于價(jià)值創(chuàng)造會(huì)給高校帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，從這角度出發(fā)高校若想能不斷提升自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，應(yīng)能在正常經(jīng)營(yíng)與管理范圍內(nèi)，逐漸從價(jià)值管理轉(zhuǎn)向價(jià)值創(chuàng)造。從而，為高校不斷拓展建校規(guī)模，提供堅(jiān)實(shí)的資金保障。

一、財(cái)務(wù)管理中價(jià)值創(chuàng)造的內(nèi)涵

這里所提出的價(jià)值創(chuàng)造，主要是結(jié)合高校財(cái)務(wù)管理中價(jià)值增值問(wèn)題展開的?；诟咝r(jià)值評(píng)估為基點(diǎn)，運(yùn)用專業(yè)化的財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)手段，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的良性循環(huán)。即，基于財(cái)務(wù)管理循環(huán)與價(jià)值控制評(píng)估等，對(duì)高校進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造。最終目標(biāo)是確保高校健康、穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過(guò)投資融資等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，為高校創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。

二、高校財(cái)務(wù)管理由價(jià)值管理轉(zhuǎn)向價(jià)值創(chuàng)造所面臨的問(wèn)題及解決策略

（一）基于管理形式的轉(zhuǎn)變，從精細(xì)化管理轉(zhuǎn)向大財(cái)務(wù)管理模式

新的時(shí)代背景下，高校在實(shí)際開展管理活動(dòng)過(guò)程中，同樣會(huì)受到整個(gè)大經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，高校針對(duì)財(cái)務(wù)管理方面的工作正不斷尋求轉(zhuǎn)型。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)找到合理的突破口，進(jìn)而能在穩(wěn)定發(fā)展的過(guò)程中，創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)效益。在此訴求下，高校財(cái)務(wù)管理模式逐漸從價(jià)值管理轉(zhuǎn)向價(jià)值創(chuàng)造。但在這個(gè)過(guò)程中，仍會(huì)面臨諸多的問(wèn)題。從高校整個(gè)管理形態(tài)上來(lái)說(shuō)，因長(zhǎng)期受傳統(tǒng)管理理念的影響下，財(cái)務(wù)管理模式在試圖轉(zhuǎn)型與優(yōu)化的過(guò)程中，會(huì)受到體制的限制與束縛。尤其，作為教育機(jī)構(gòu)，其核心工作內(nèi)容是為社會(huì)培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。而在制定總的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)及規(guī)劃的過(guò)程中，往往會(huì)習(xí)慣性的將側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育管理層面上。而在實(shí)際開展管理工作過(guò)程中，無(wú)論是任何一項(xiàng)工作的開展，都需一定的資金成本與時(shí)間成本才可實(shí)現(xiàn)。這就體現(xiàn)出明顯的管理沖突與問(wèn)題，即基于傳統(tǒng)管理模式下財(cái)務(wù)對(duì)價(jià)值的管理，雖在一定程度上可促進(jìn)高校的價(jià)值增長(zhǎng)與價(jià)值增值。但其所增長(zhǎng)的空間有限，無(wú)法保障高校更大的資金支出?；诖?，高校應(yīng)能重新規(guī)劃財(cái)務(wù)管理工作。能積極拓展財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域，挖掘更大的財(cái)務(wù)管理的附加值。財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)能制定先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理模式，將管理重點(diǎn)從價(jià)值核算、工作監(jiān)督轉(zhuǎn)向經(jīng)營(yíng)進(jìn)程中的服務(wù)與成本控制上。并能將財(cái)務(wù)管理滲透到經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的全過(guò)程中。

基于此，在確保做好價(jià)值管理的基礎(chǔ)上，對(duì)價(jià)值創(chuàng)造提供必要的支持與服務(wù)。同時(shí)，針對(duì)于高校資源受限與管理難度等問(wèn)題，致使其在嚴(yán)峻的市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，財(cái)務(wù)管理模式的轉(zhuǎn)型帶來(lái)一定掣肘。在此背景下，高校應(yīng)能在復(fù)雜的發(fā)展環(huán)境中占據(jù)先機(jī)與主動(dòng)地位，能重新定位戰(zhàn)略目標(biāo)，并能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。高校管理層、決策層應(yīng)能緊密圍繞“支持戰(zhàn)略決策、優(yōu)化價(jià)值管理、實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造”財(cái)務(wù)管理新目標(biāo)。高校應(yīng)積極引進(jìn)財(cái)務(wù)管理工具的創(chuàng)新系統(tǒng)，并能結(jié)合自身的辦學(xué)特征與發(fā)展特點(diǎn)，將其與價(jià)值管理進(jìn)行有機(jī)的融合。二者間能相互促進(jìn)，在穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化提升。并能將財(cái)務(wù)管理工作側(cè)重點(diǎn)逐漸進(jìn)行轉(zhuǎn)移，即從會(huì)計(jì)計(jì)量與報(bào)告轉(zhuǎn)向價(jià)值創(chuàng)造。并將這些轉(zhuǎn)型關(guān)鍵點(diǎn)作為核心依據(jù)，構(gòu)建“大財(cái)務(wù)”管理基礎(chǔ)框架。以此打破傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理中各個(gè)部門間的信息壁壘，從而形成“大財(cái)務(wù)”管理體系。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)能將戰(zhàn)略管理、經(jīng)營(yíng)管理、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)控制等，科學(xué)的融入到新的財(cái)務(wù)管理體系中。從而，建立更先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與管理機(jī)制，真正從價(jià)值管理轉(zhuǎn)向價(jià)值創(chuàng)造，為高校創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。

（二）基于“大財(cái)務(wù)”管理模式構(gòu)建的關(guān)鍵性問(wèn)題，精準(zhǔn)定位財(cái)務(wù)管理目標(biāo)

綜合以上觀點(diǎn)的論述與討論，提出了高校財(cái)務(wù)管理從價(jià)值管理轉(zhuǎn)向價(jià)值創(chuàng)造存在的問(wèn)題與局限。并通過(guò)相應(yīng)的解決策略，使其制定新的財(cái)務(wù)管理機(jī)制更具有可性性與可靠性。由此提出的“大財(cái)務(wù)”管理機(jī)制，為高校的財(cái)務(wù)管理模式轉(zhuǎn)型提供了新的方向。但對(duì)具體的管理模式進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，仍會(huì)面臨相應(yīng)的問(wèn)題。即戰(zhàn)略的執(zhí)行者是人，而在實(shí)際開展財(cái)務(wù)管理活動(dòng)過(guò)程中，基于新的管理模式的應(yīng)用，相關(guān)財(cái)務(wù)管理人員，當(dāng)前的首要任務(wù)應(yīng)能在管理意識(shí)形態(tài)上進(jìn)行完善。應(yīng)能從傳統(tǒng)的價(jià)值管理意識(shí)中走出來(lái)，能積極拓寬財(cái)務(wù)管理范疇，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理全覆蓋。這樣，才能在一定程度上推進(jìn)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)全員參與、全方位優(yōu)化的自主財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理手段。具體而言，高校管理層、財(cái)務(wù)管理人員在對(duì)“大財(cái)務(wù)”管理模式進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)能在深度上實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)核算精益求精。專業(yè)人員應(yīng)能積極探索財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)藏的財(cái)務(wù)邏輯，從而大力提高財(cái)務(wù)管理的附加值。同時(shí)，應(yīng)能不斷拓展效益空間，能將新的產(chǎn)業(yè)融入到財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)范疇中。并能“跳出財(cái)務(wù)看財(cái)務(wù)”的既定思維模式，能將視角從財(cái)務(wù)預(yù)算、業(yè)務(wù)收支審批轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)拓展、經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目評(píng)估中。

與此同時(shí)，能將高校整體戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)模式、以及頂層設(shè)計(jì)層面，向更宏觀、更系統(tǒng)的高度上趨近。從而，為實(shí)現(xiàn)價(jià)值管理向價(jià)值創(chuàng)造完美過(guò)渡。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，高校在管理模式框架構(gòu)建上，在積極挖掘深度、探尋新高度的基礎(chǔ)上，應(yīng)能在財(cái)務(wù)管理與經(jīng)營(yíng)層面上拓展廣度。即在追求利益最大值的基礎(chǔ)上，應(yīng)能兼顧戰(zhàn)略發(fā)展與經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)管控的雙閉環(huán)管理。高校相關(guān)管理人員應(yīng)能將戰(zhàn)略管理、資源與預(yù)算管理、績(jī)效管理三大模塊進(jìn)行全面整合與優(yōu)化。能從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身的管理現(xiàn)狀與行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)等，制定以戰(zhàn)略、資源、績(jī)效為核心的財(cái)務(wù)管控系統(tǒng)。高校應(yīng)能在充分履行人才培養(yǎng)的社會(huì)職責(zé)基礎(chǔ)上，應(yīng)能積極的參與到市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)中。從其根本上引領(lǐng)價(jià)值創(chuàng)造的風(fēng)向，并嚴(yán)格執(zhí)行戰(zhàn)略部署規(guī)劃，對(duì)資源進(jìn)行科學(xué)配置。基于完善的激勵(lì)機(jī)制與財(cái)務(wù)管理制度，保障戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，高校應(yīng)科學(xué)將總目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，將若干具體的業(yè)務(wù)規(guī)劃融入到每個(gè)部門的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)中。并能深入挖掘“校企合作、產(chǎn)教融合”的優(yōu)勢(shì)與作用，將其從教學(xué)育人層面拓展到業(yè)務(wù)創(chuàng)新發(fā)展與經(jīng)濟(jì)合作共贏層面上。將財(cái)務(wù)管理中價(jià)值管理重點(diǎn)工作進(jìn)行轉(zhuǎn)移，即從引進(jìn)校外資源推進(jìn)人才培養(yǎng)計(jì)劃上，融入到高校經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略中。從而雙管齊下，在培養(yǎng)更多人才的過(guò)程中，能與企業(yè)建立深度合作，融入到商業(yè)運(yùn)營(yíng)中。這樣，高校不再針對(duì)價(jià)值進(jìn)行管理，而真正做到價(jià)值創(chuàng)造。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校在實(shí)際開展管理工作過(guò)程中，針對(duì)于校內(nèi)的財(cái)務(wù)問(wèn)題應(yīng)能結(jié)合大環(huán)境的整體發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行重新規(guī)劃。在尋求更大的發(fā)展平臺(tái)、擴(kuò)大辦校規(guī)模的過(guò)程中，應(yīng)能從財(cái)務(wù)價(jià)值管理工作轉(zhuǎn)向價(jià)值創(chuàng)造上。制定先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理機(jī)制、構(gòu)建“大財(cái)務(wù)”管理模式，從而，為高校創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益。真正從價(jià)值管理轉(zhuǎn)型價(jià)值創(chuàng)造，確保高校健康、可持續(xù)發(fā)展。