新時(shí)期少兒體適能在體育產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展研究

匡鈴鐺 付文燦

在全面健康運(yùn)動(dòng)的影響下，現(xiàn)代少兒群體的身體健康問題也成為被關(guān)注的焦點(diǎn)話題。目前，我國青少年發(fā)展中依舊面臨大量的問題與挑戰(zhàn)，而在這些問題與挑戰(zhàn)中，關(guān)于如何讓少兒在運(yùn)動(dòng)的過程中得到良好發(fā)展的話題，成為現(xiàn)代被討論最多的話題。為了保證少兒群體可以在鍛煉的過程中，收獲良好的體驗(yàn)感，改變現(xiàn)代少兒體適能訓(xùn)練困難等問題，不僅是現(xiàn)代教育應(yīng)該思考的問題，也是體育事業(yè)應(yīng)該關(guān)心的問題，加快我國少兒體適能的推廣，促進(jìn)其在體育事業(yè)中的發(fā)展，為我國少年體育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1 少兒體適能的基本概念

體適能概念最早是由美國提出，并在國際上得到廣泛認(rèn)可。而根據(jù)該概念可以將少兒體適能訓(xùn)練分為少兒體能的基本訓(xùn)練，和青少年運(yùn)動(dòng)技巧的練習(xí)兩部分，少兒體適能的基本訓(xùn)練模式，也是由上述兩部分內(nèi)容所組成。通過科學(xué)化、合理化的體育教學(xué)活動(dòng)與體育鍛煉過程，可以有效地改變現(xiàn)代青少年的體質(zhì)，并且對于他們身體健康和體育素養(yǎng)的提升，同樣具有很大的幫助。合適的少兒體適能訓(xùn)練，還可以起到增加忍耐力，優(yōu)化身體柔韌性，加強(qiáng)人體肌肉力量等作用，可以讓少兒可以更好地勝任日常的學(xué)習(xí)，減輕疲勞感的產(chǎn)生，有更多的精力感受學(xué)習(xí)所帶來的快樂，同時(shí)享受休閑活動(dòng)的悠閑時(shí)間。因此，大多數(shù)少兒體適能在訓(xùn)練的過程中，會(huì)優(yōu)先對少兒身體狀況進(jìn)行詳細(xì)的評估，有針對性的開展相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)，為少兒提供更好的身體訓(xùn)練方式，通過體育運(yùn)動(dòng)的方式，增強(qiáng)大腦發(fā)育，促進(jìn)身體發(fā)育，快速適應(yīng)現(xiàn)代環(huán)境的變化。

2 少兒體適能在體育產(chǎn)業(yè)中的重要性

2.1 促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展

從對少兒體適能的研究可以發(fā)現(xiàn)，推廣體適能訓(xùn)練，對于當(dāng)代少兒的身體健康，可以起到很好的良性輔助作用，有利于增強(qiáng)現(xiàn)代少年兒童的基本身體素質(zhì)。此外，通過簡單的體適能訓(xùn)練方式，可以改善現(xiàn)代學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)的基本認(rèn)知，并且提升他們對于體育運(yùn)動(dòng)的熱情，也有利于提升學(xué)生日常生活中的體育鍛煉強(qiáng)度，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)展。另外，在體適能鍛煉的過程中，還會(huì)通過合適的鍛煉方式，對骨骼進(jìn)行二次刺激，有利于學(xué)生骨骼的完全發(fā)育，使身體變得更加堅(jiān)固等。因此，在新時(shí)代的環(huán)境影響下，應(yīng)該加速推廣少兒體適能在體育產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展。

2.2 促進(jìn)學(xué)生大腦智力的發(fā)展

少兒發(fā)展階段，是促進(jìn)大腦智力的最佳時(shí)期。通常情況下，體適能運(yùn)動(dòng)多會(huì)由極具趣味性的運(yùn)動(dòng)形式以及具有競賽性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形式所組成，讓學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)的過程中繼續(xù)發(fā)揮思考能力，在提升體育運(yùn)動(dòng)基本興趣的同時(shí)，也有利于促進(jìn)學(xué)生的大腦思考。而少兒體適能訓(xùn)練同樣可以在運(yùn)動(dòng)的過程中，促進(jìn)大腦智力的發(fā)展，并且通過大量的運(yùn)動(dòng)，還可以讓學(xué)生從小便適應(yīng)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，不僅有利于體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，也能有效促進(jìn)學(xué)生自身體能和智力的進(jìn)一步發(fā)展。

2.3 促進(jìn)學(xué)生整體健康水平的提升

伴隨少兒體適能的推廣可以發(fā)現(xiàn)，新時(shí)期下大部分學(xué)生體育能力較弱，而且時(shí)常伴隨著各類健康問題，對于學(xué)生未來的發(fā)展會(huì)造成嚴(yán)重的阻礙。因此，加大少兒體適能在體育產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展，不僅是為了進(jìn)一步提升學(xué)生基本身體素質(zhì)，也對學(xué)生的健康成長具有極大的幫助。通過少兒體適能運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生錯(cuò)誤的身形姿勢，增強(qiáng)肌肉的力量感以及骨骼的健康發(fā)育，為此現(xiàn)代學(xué)校也會(huì)加強(qiáng)對少兒體適能運(yùn)動(dòng)的重視，從基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練開始，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)全面的相關(guān)內(nèi)容，最終達(dá)到體適能訓(xùn)練的目的。

3 少兒體適能在體育產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 缺乏相關(guān)部門的支持

從目前少兒體適能的實(shí)際發(fā)展來看，雖然已逐漸受到我國各城市的關(guān)注，但從相關(guān)部門關(guān)于該項(xiàng)工作的政策及文件可以看出，并未引起最基本的重視。而且，就市場調(diào)研結(jié)果可以看出，我國少兒體適能訓(xùn)練場所較少，發(fā)展至2019年也僅有2000家左右。由此可見，少兒體適能運(yùn)動(dòng)在我國仍然處于發(fā)展階段，如果想要加快其發(fā)展速度，需要引起相關(guān)部門的重視，并得到實(shí)際的工作支持，才能讓少兒體適能在我國得到快速發(fā)展。此外，政府有關(guān)部門也要加強(qiáng)對少兒體適能的關(guān)注，并通過出臺相關(guān)政策支持其發(fā)展，才能更好地縮短與發(fā)達(dá)國家少兒體適能訓(xùn)練之間的距離，也有利于促進(jìn)其在我國體育產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展。

3.2 尚未形成健全的管理機(jī)制

在少兒體適能推廣過程中可以發(fā)現(xiàn)，大部分城市均未形成健全的管理機(jī)制，大多數(shù)機(jī)構(gòu)對于少兒體適能基本概念理解存在偏差，再加上各部門缺乏對少兒體適能的重視，也導(dǎo)致大多數(shù)城市尚未形成有關(guān)于少兒體適能的管理機(jī)制，少兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在教學(xué)不專業(yè)，相關(guān)機(jī)械設(shè)備準(zhǔn)備不充分或是質(zhì)量較差，沒有配備專業(yè)的教師進(jìn)行授課等問題出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了少兒體適能的口碑，制約了其發(fā)展，也影響了其在體育產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展。

3.3 對少兒體適能不具備基本認(rèn)知

少兒體適能對于學(xué)生而言，有利于促進(jìn)其形成健康的體魄，并且對其身心的健康發(fā)展，效果良好。而且研究表明，在適當(dāng)?shù)哪挲g對孩子的生理、心理及神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行干預(yù)，有利于促進(jìn)其良好健康的發(fā)展，對于提升學(xué)生的心智具有幫助。但是，在目前正在開展的少兒體適能訓(xùn)練中卻發(fā)現(xiàn)，存在大量的教育亂象，其主要原因是由于相關(guān)教育者缺乏對少兒體適能運(yùn)動(dòng)的基本認(rèn)知所導(dǎo)致。教師對于少兒體適能沒有正確的認(rèn)識，而且存在很多錯(cuò)誤的認(rèn)知問題，導(dǎo)致在設(shè)計(jì)課程的過程中，出現(xiàn)大量問題，如果按照錯(cuò)誤的培訓(xùn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行少兒體適能訓(xùn)練，極有可能會(huì)造成不良影響。因此，要加強(qiáng)對少兒體適能的相關(guān)監(jiān)管力度，不斷提升相關(guān)機(jī)構(gòu)及教育者對于少兒體適能的基本認(rèn)知，設(shè)計(jì)正確的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

3.4 消費(fèi)水平與觀念阻礙了少兒體適能的發(fā)展

對于少兒體適能運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，家長需要選擇具有專業(yè)場地、設(shè)施、器材，并且有專業(yè)教師指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)上課。但是，通過對現(xiàn)代少兒體適能運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的調(diào)查可以看出，具備健全的教學(xué)設(shè)備，及專業(yè)講師的機(jī)構(gòu)，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施越齊全，其費(fèi)用也會(huì)更高。而且由于不同城市的情況不同，在我國一線城市，關(guān)于少兒體適能訓(xùn)練的相關(guān)培訓(xùn)課程費(fèi)用也會(huì)更高。但從目前各城市的人均收入來看，大多數(shù)家庭難以擔(dān)負(fù)起昂貴的訓(xùn)練費(fèi)用，導(dǎo)致絕大多數(shù)家長會(huì)放棄對孩子的少兒體適能訓(xùn)練。再加上，很多家長對少兒體適能存在一定的偏見，并不認(rèn)可達(dá)到相應(yīng)的訓(xùn)練效果，并在消費(fèi)觀念的影響下，選擇放棄相關(guān)訓(xùn)練課程。長此以往，不僅會(huì)影響少兒體適能在體育產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展，也會(huì)影響現(xiàn)代學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.5 家長安全意識過強(qiáng)

少兒體適能不僅會(huì)進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的訓(xùn)練，還會(huì)有很多與機(jī)械器材相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容，并且需要由專業(yè)的教師指導(dǎo)完成。通過正確有效地訓(xùn)練，不僅可以提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，對于他們的心理素質(zhì)以及身心健康的發(fā)展，也能起到良好的幫助。但由于我國現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的影響，大多數(shù)多為獨(dú)生子女家庭，對于孩子的教育、健康、安全等等問題，都表示十分的關(guān)切，因此在進(jìn)行少兒體適能運(yùn)動(dòng)的過程中，很多家長會(huì)因?yàn)榘踩庾R過強(qiáng)，再加上對少兒體適能運(yùn)動(dòng)存在一定的偏見，致使他們放大少兒體適能的缺點(diǎn)，或潛藏的各類危險(xiǎn)問題，從而加深自己的心理負(fù)擔(dān)，而選擇放棄進(jìn)行少兒體適能訓(xùn)練。因此，只有打破家長的顧慮，轉(zhuǎn)變他們對少兒體適能的認(rèn)識，才能更好的促進(jìn)少兒體適能的發(fā)展。

4 新時(shí)期少兒體適能在體育產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展措施

4.1 提升有關(guān)部門的重視度

在社會(huì)高速發(fā)展的影響下以及全民健身的推廣下，運(yùn)動(dòng)已經(jīng)慢慢的深入現(xiàn)代人的潛意識當(dāng)中，并且成為日常生活與工作中不可缺少的一部分。而運(yùn)動(dòng)的好處，不僅能夠全面提升全面健康水準(zhǔn)，還可以成為我國居民的休閑娛樂方式，豐富他們的日常生活。而少兒體適能則可以有效提升少兒的身體素質(zhì)，并且有助于提升現(xiàn)代青少年整體健康水平。不過從目前少兒體適能發(fā)展的實(shí)際情況來看，針對少兒的訓(xùn)練項(xiàng)目較少，而且因?yàn)槿鄙儆嘘P(guān)部門的正確引導(dǎo)，對于少兒體適能的基本認(rèn)知也較為匱乏。因此，為了促進(jìn)少兒體適能在體育產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展，需要有關(guān)部門加大對少兒體適能的關(guān)注，正確認(rèn)識到少兒體適能對現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的重要性，并且根據(jù)不同城市的實(shí)際情況，對少兒體適能做好工作安排，并與現(xiàn)代教育進(jìn)行有效地融合，促進(jìn)少兒體適能的穩(wěn)定發(fā)展。另外，針對少兒體適能還有發(fā)布相關(guān)文件，正確地引導(dǎo)學(xué)生家長對少兒體適能形成正確的認(rèn)識，并且加強(qiáng)相關(guān)的科普工作，采用多渠道加強(qiáng)對少兒體適能在我國的推廣力度。

4.2 構(gòu)建完善的運(yùn)動(dòng)管理體系

由于少兒體適能在我國還未引起基本重視，因此其依舊處于初級發(fā)展階段，缺乏相關(guān)制度的有力支撐，并且對于未來的發(fā)展也沒有相應(yīng)的發(fā)展策略及規(guī)劃，導(dǎo)致其在全國各地的發(fā)展速度過于緩慢，且常常面臨諸多問題。為了改變這一現(xiàn)狀，就需要從優(yōu)化少兒體適能管理體系開始。構(gòu)建管理體系的第一步，就是需要對教學(xué)方式進(jìn)行統(tǒng)一管理。少兒體適能的訓(xùn)練方式有很多，而且不同的訓(xùn)練其針對性也不同，但也正是種類繁多的緣故，很容易出現(xiàn)訓(xùn)練動(dòng)作不到位無法達(dá)到相應(yīng)的訓(xùn)練效果，或引導(dǎo)動(dòng)作幅度過大，最終導(dǎo)致受傷，而改變這一現(xiàn)狀，就要對不同訓(xùn)練方式進(jìn)行管理，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，確保能達(dá)到最終的訓(xùn)練效果。第二步，則是要對各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一管理。在少兒體適能運(yùn)動(dòng)中，不是所有的運(yùn)動(dòng)都可以被稱為少兒體適能運(yùn)動(dòng)，因此在構(gòu)建完善運(yùn)動(dòng)管理體系的過程中，需要統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并且根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的管理，可以為少兒體適能未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.3 對現(xiàn)有訓(xùn)練方式進(jìn)行優(yōu)化

現(xiàn)代少兒體適能依舊處于不斷的發(fā)展階段，因此其訓(xùn)練方式也在根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際需求以及現(xiàn)代學(xué)生基本的身體情況進(jìn)行不斷的優(yōu)化，但最終的目的，都是為了學(xué)生獲得應(yīng)有的訓(xùn)練效果。為此，隨著現(xiàn)在少兒體適能的發(fā)展，也需要對訓(xùn)練方式進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改進(jìn)。通過吸取發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教學(xué)方式以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對自身的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，并結(jié)合其先進(jìn)的訓(xùn)練方式，對國內(nèi)現(xiàn)有的訓(xùn)練方式進(jìn)行提升。同時(shí)，要注意現(xiàn)代學(xué)生的基本身體素質(zhì)以及我國青少年的基本特點(diǎn)，搭建全新的訓(xùn)練及教學(xué)模式，推動(dòng)少兒體適能在體育產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展。

4.4 促進(jìn)教育監(jiān)管體系的形成

針對少兒體適能的發(fā)展，除了加強(qiáng)管理部門的組建，調(diào)整傳統(tǒng)訓(xùn)練方式以及教學(xué)方式是不夠的，還需要促進(jìn)少兒體適能教育監(jiān)管體系的形成，對少兒體適能進(jìn)行有力的監(jiān)管，才可以促進(jìn)少兒體適能的良性發(fā)展。通過構(gòu)建全面的監(jiān)管體系，不僅可以對現(xiàn)代少兒體適能教學(xué)方式進(jìn)行監(jiān)督，還可以對教師的授課方式進(jìn)行有效地監(jiān)督，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)境中，能夠得到正確的指導(dǎo)。另外，少兒體適能教育監(jiān)管體系的搭建，不僅需要有關(guān)部門加強(qiáng)對其監(jiān)管力度，還要接受來自社會(huì)的監(jiān)管，通過借用社會(huì)力量的形式，對少兒體適能教育進(jìn)行全面監(jiān)督，不斷優(yōu)化少兒體適能的訓(xùn)練方式、教學(xué)方式，有利于促進(jìn)少兒體適能整體的進(jìn)步，從而提升現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們積極參與到少兒體適能學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外，對于有關(guān)于少兒體適能的各類活動(dòng)，也要形成基本的監(jiān)管意識，并且通過社會(huì)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與家長，形成三方監(jiān)管，保證少兒體適能活動(dòng)的順利舉辦，也確保學(xué)生可以從中有所收獲。

4.5 營造和諧家庭教育氛圍

少兒體適能在體育產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展，不僅需要加強(qiáng)對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，加強(qiáng)對教師自身能力的監(jiān)管，加強(qiáng)對教學(xué)方式的監(jiān)管，還需要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)動(dòng)，讓家長在日常生活中進(jìn)行配合，充分合理地利用時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育工作，做好教學(xué)延伸。而且家長作為學(xué)生日常生活中接觸最多的人，更有利于在生活中對學(xué)生進(jìn)行少兒體適能運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)，但在此之前，家長需要更好低為學(xué)生提供適合進(jìn)行少兒體適能運(yùn)動(dòng)的空間，并且認(rèn)可運(yùn)動(dòng)模式，還要不斷提升自己對于少兒體適能的認(rèn)知，強(qiáng)化自身對正確運(yùn)動(dòng)方式的了解，可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行少兒體適能訓(xùn)練，并且對于家長自身而言，這樣的學(xué)習(xí)過程中，也有助于提升自己的身體健康。此外，在營造和諧家庭教育氛圍的同時(shí)，也不要忽視與教學(xué)人員之間的配合，通過雙方的緊密合作，對學(xué)生起到多方監(jiān)督的效果，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體能學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的身體健康以及身心健康，也有利于搭建良好的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生未來的進(jìn)步與發(fā)展。

4.6 加強(qiáng)體育素質(zhì)教育培養(yǎng)

素質(zhì)教育是我國教育體系中的基礎(chǔ)，為了全面推動(dòng)青少年進(jìn)一步發(fā)展，加強(qiáng)體育素質(zhì)教育已成為必然。少兒體適能教育工作，可以更好的對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，并且在少兒體適能訓(xùn)練的過程中，還可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，改善他們錯(cuò)誤的行為習(xí)慣，使他們內(nèi)心變得強(qiáng)大，并且通過運(yùn)動(dòng)充分鍛煉自己的體魄，也有利于推動(dòng)少兒體適能在體育產(chǎn)業(yè)中的全面發(fā)展。

5 總結(jié)

綜上所述，作為祖國的未來，不僅應(yīng)該重視少兒的心理健康，身體健康也應(yīng)該得到同樣的關(guān)注。從少兒體適能在我國的發(fā)展來看，雖然依舊處于初級階段，但隨著我國不斷加強(qiáng)對其的重視程度，未來將不斷推動(dòng)少兒體適能的進(jìn)步，同時(shí)推動(dòng)其在我國體育產(chǎn)業(yè)中的進(jìn)一步發(fā)展。

課題名稱：“新希望，新未來”兒童健康體適能中心，課題號：202021277。

（作者單位：阿壩師范學(xué)院）