徐鐵柱
愛國主義作為中華民族精神的核心,是中華民族的精神基因?!缎聲r(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》中明確指出,新時(shí)代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年,我們要抓住青少年價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,引導(dǎo)青少年扣好人生第一粒扣子。本文在文旅融合的背景下,通過對(duì)青少年愛國情懷培育意義、現(xiàn)狀、存在的問題等方面進(jìn)行研究,嘗試性地提出青少年愛國情懷培育的策略,為青少年愛國情懷的培育提供建議。
一、文旅融合的內(nèi)涵
文旅融合,指的是文化與旅游的融合發(fā)展,通過融合達(dá)到以文促旅,以旅彰文的目的與效果。文旅融合是新時(shí)代文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新要求、新態(tài)勢。文旅融合旨在以文化拓展旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間,以供給側(cè)改革促進(jìn)品質(zhì)旅游發(fā)展。文旅融合對(duì)于增強(qiáng)文化活力、推動(dòng)旅游發(fā)展具有重大意義。
二、文旅融合對(duì)青少年愛國情懷培育的作用及意義
隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展,我國進(jìn)入大眾旅游時(shí)代,旅游逐漸成為一種生活方式。文旅的深度融合,推進(jìn)了旅游的內(nèi)涵化發(fā)展,其蘊(yùn)含的教育價(jià)值與功能逐漸凸顯。
對(duì)于青少年而言,旅游作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),青少年在旅游過程中,除了能夠廣泛學(xué)習(xí)文化知識(shí),開闊眼界,強(qiáng)化認(rèn)知,同時(shí)也能夠加強(qiáng)思想教育,培育愛國情懷,對(duì)其成長成才具有重要作用。如通過對(duì)愛國主義教育基地及紅色旅游景點(diǎn)的參觀學(xué)習(xí),能夠增進(jìn)青少年政治認(rèn)同,通過對(duì)祖國美好河山的了解,能夠增強(qiáng)其民族自豪感,通過在旅游中對(duì)社會(huì)發(fā)展的所見所感,激發(fā)青少年的前進(jìn)動(dòng)力。
三、文旅融合背景下青少年愛國情懷培育現(xiàn)狀
黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視愛國主義教育,出臺(tái)多項(xiàng)方針政策,為青少年愛國主義教育提供制度保障。在學(xué)校教育方面,各級(jí)學(xué)校積極探索學(xué)生思政教育新思路,努力將思政教育融入學(xué)校管理及育人的各個(gè)環(huán)節(jié)。在旅游行業(yè)發(fā)展方面,研學(xué)旅行及紅色旅游等旅游形式發(fā)展火熱,成為青少年愛國主義教育的重要實(shí)踐途徑。但是,目前在青少年愛國情懷培育過程中也存在著亟待解決的問題:
(一)旅游從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)較低
目前,旅游從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)參差不齊,如導(dǎo)游、講解員等人員具備導(dǎo)游、講解服務(wù)技能,但卻缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)素養(yǎng)及技能,在對(duì)青少年講解、服務(wù)時(shí)不能夠有效的進(jìn)行愛國情懷培育。
(二)形式單一、缺乏創(chuàng)新性
青少年所處年齡段,其世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚處于形成階段,青少年對(duì)事物的認(rèn)知極易受到外界影響。因此,在旅游過程中,對(duì)青少年的愛國主義教育主要以灌輸這一途徑進(jìn)行,愛國情懷培育方式單一,缺乏創(chuàng)新性。
(三)愛國主義教育旅游資源分散,對(duì)其文化內(nèi)涵及精神品質(zhì)的挖掘有待提升
我國愛國主義教育基地及紅色旅游景點(diǎn)數(shù)量多,但分布比較分散,各資源間缺少聯(lián)系,且對(duì)其文化內(nèi)涵及精神品質(zhì)的挖掘還不夠完善。
四、青少年愛國情懷培育的策略
目前,文旅融合仍處于發(fā)展初期,隨著旅游業(yè)發(fā)展以及文化與旅游的深度融合,可通過多種途徑培育青少年愛國情懷。
(一)提高旅游從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)
旅游從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)培育青少年愛國情懷至關(guān)重要,從業(yè)人員對(duì)青少年群體身心發(fā)展規(guī)律及成長需要的準(zhǔn)確把握是對(duì)其進(jìn)行有效的愛國主義教育的重要前提條件。提高從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì),首先,可通過高等教育進(jìn)行專業(yè)化人才培養(yǎng)。如近日,教育部公布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(??疲I(yè)目錄》2019年增補(bǔ)專業(yè),其中研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)增補(bǔ)進(jìn)入高職專業(yè)目錄,可依托學(xué)科專業(yè)建設(shè),培養(yǎng)專業(yè)化人才。再者,在對(duì)導(dǎo)游人員的職業(yè)資格考試中,可增加教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)考察,提高導(dǎo)游人員的專業(yè)素養(yǎng)。除此之外,還可通過崗位培訓(xùn)的方式,對(duì)從事于青少年旅游服務(wù)的工作人員進(jìn)行有針對(duì)性的理論及實(shí)踐培訓(xùn),為青少年創(chuàng)造良好的旅游服務(wù)環(huán)境。
(二)創(chuàng)新培育形式,豐富文化內(nèi)涵
在培育青少年愛國情懷中,除了運(yùn)用灌輸?shù)姆绞?,還要?jiǎng)?chuàng)新培育形式,提高學(xué)生參與度。可通過在愛國主義教育旅游場所內(nèi)設(shè)置愛國影片觀影室、圍繞青少年開展愛國主義演講比賽或紅歌比賽、榜樣模范專題展等多種形式培育青少年愛國情懷。另外,要注重文化內(nèi)涵的挖掘,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)需要,將其應(yīng)用于青少年培育的實(shí)踐中。
(三)整合愛國主義教育資源,挖掘文化內(nèi)涵及精神品質(zhì)
整合愛國主義教育資源,需要政府、社會(huì)及業(yè)內(nèi)人士的共同努力。政府積極推進(jìn)全域旅游建設(shè),整合旅游資源,鼓勵(lì)、引導(dǎo)相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)重視整合旅游資源。社會(huì)的相關(guān)機(jī)構(gòu)、組織及景點(diǎn)可通過組織開展紅色旅游線路設(shè)計(jì)大賽、開展聯(lián)合展覽等方式建立聯(lián)系,促進(jìn)交流合作。業(yè)內(nèi)人士要注重學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,認(rèn)真挖掘愛國主義教育資源的文化內(nèi)涵及精神品質(zhì),將其應(yīng)用于青少年愛國情懷培育的實(shí)踐過程中。
五、結(jié)語
青少年是國家的前途、民族的希望,青少年的身心能否得到健康的成長、發(fā)展是國家、社會(huì)以及我們每一個(gè)人都要關(guān)注的問題,在文旅融合的背景下,可通過提高旅游從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng),創(chuàng)新培育形式,豐富文化內(nèi)涵,整合愛國主義教育資源,挖掘文化內(nèi)涵及精神品質(zhì)等途徑更有效的培育青少年的愛國情懷,為青少年?duì)I造良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)境。(作者單位:沈陽師范大學(xué),馬克思主義學(xué)院)