打造云端悅家園 共建網(wǎng)絡(luò)智校園

韓昆

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)校信息化工作正在成為服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研以及服務(wù)管理的重要途經(jīng)。學(xué)校信息化建設(shè)按照“以人為本、需求導(dǎo)向，服務(wù)內(nèi)涵、穩(wěn)步推進(jìn)”的方針，緊密結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，牢牢抓好“建設(shè)、應(yīng)用、管理、服務(wù)”四個環(huán)節(jié)，做好應(yīng)用普及、提升管理水平、提高服務(wù)質(zhì)量，更加充分地發(fā)揮數(shù)字平臺在保障和促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)工作中的作用。密切關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，妥善處理好先進(jìn)性與實(shí)用性、短期需求與長期發(fā)展之間的關(guān)系，科學(xué)規(guī)劃、跟上潮流、穩(wěn)步發(fā)展，著力促進(jìn)具有古城二小學(xué)校特色的信息化發(fā)展之路。

發(fā)揮學(xué)校示范作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，推動教育品牌提升

在石景山區(qū)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)中，為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展開啟良好新局面，石景山區(qū)古城第二小學(xué)依循“實(shí)施微笑教育，奠基悅意人生”的辦學(xué)宗旨，秉承“悅?cè)弧ぶ律小钡霓k學(xué)理念，以“樂學(xué)善思、健康悅美、自我提升、閱讀成長、天下情懷、持續(xù)發(fā)展”為核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)健康、快樂、致尚的“悅少年”為育人目標(biāo)。圍繞“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念，深入開展“微笑教育”的理論和實(shí)踐研究，堅(jiān)持育人為首，黨建統(tǒng)領(lǐng)，依法治校，抓住課程和課堂兩大領(lǐng)域，強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，持續(xù)推進(jìn)常態(tài)課堂的優(yōu)質(zhì)化建設(shè)，不斷提升學(xué)校的教育品質(zhì)，為區(qū)域教育高端綠色發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

學(xué)?，F(xiàn)有校園網(wǎng)信息點(diǎn)1250余個，計(jì)算機(jī)546臺;兩間專業(yè)高清錄播室、4間多媒體計(jì)算機(jī)教室、89間多媒體教室。兩間網(wǎng)絡(luò)核心機(jī)房，用于支撐整個校園網(wǎng)絡(luò)的精細(xì)管理。40個教學(xué)班，師生人數(shù)約1500人。我們將南北校區(qū)由光纜直接對接，各設(shè)一臺萬兆核心交換機(jī)，建成千兆主干、千兆網(wǎng)絡(luò)到桌面的有線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。另搭設(shè)無線AP設(shè)備103臺，創(chuàng)設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)信號100%全覆蓋的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展

硬件建設(shè)是物質(zhì)基礎(chǔ)，軟件平臺是上層建筑。我校校園平臺項(xiàng)目支撐各業(yè)務(wù)中心的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證、分級授權(quán)、單點(diǎn)登錄、統(tǒng)一的門戶體系、統(tǒng)一的應(yīng)用集成環(huán)境與安全監(jiān)控，以學(xué)生自主在線學(xué)習(xí)及評價體系建設(shè)為重點(diǎn)，通過數(shù)字校園系統(tǒng)的基礎(chǔ)平臺、自主學(xué)習(xí)平臺、微笑成長平臺的深入建設(shè)，全面開展新型數(shù)字化校園環(huán)境下的教學(xué)改革，借助教育信息化促進(jìn)教法與學(xué)法方式的變革，逐步形成支撐教學(xué)業(yè)務(wù)和學(xué)校文化健康可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化工作體系的建立，推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)校的核心競爭力。

1.合理規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)與管理精細(xì)化

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的智慧校園的設(shè)計(jì)方案，將信息技術(shù)與教學(xué)深度地結(jié)合在一起，從而不斷提升教師的教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，利于教師完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。智慧校園的結(jié)構(gòu)構(gòu)建主要分基礎(chǔ)設(shè)施層、資源數(shù)據(jù)層、運(yùn)用管理層等，各層的主要功能如下。

（1）基礎(chǔ)設(shè)施層?；A(chǔ)設(shè)施是在智慧校園的最基本最底層的建設(shè)，主要包含網(wǎng)絡(luò)設(shè)施與硬件設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的層面主要包含：數(shù)據(jù)平臺建設(shè)、校園有線無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)、監(jiān)控設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化以及多媒體教室網(wǎng)絡(luò)化等?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)能夠使教師的教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)備與各種管理設(shè)備相連接。

（2）資源數(shù)據(jù)層。資源數(shù)據(jù)層是能方便所有師生用戶的應(yīng)用平臺。主要包含基本的教學(xué)資源、各項(xiàng)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)系統(tǒng)、共享云平臺、教學(xué)資源、學(xué)校資產(chǎn)管理、安全監(jiān)控化管理等。

（3）終端應(yīng)用層。在智慧校園的結(jié)構(gòu)中，應(yīng)用層是指校園的各項(xiàng)業(yè)務(wù)的系統(tǒng)管理，主要包含三個層面的應(yīng)用，分別為管理人員、教師和學(xué)生。分別應(yīng)用各自范圍內(nèi)的應(yīng)用系統(tǒng)。

2.建設(shè)大數(shù)據(jù)資源，形成智慧校園應(yīng)用平臺

（1）課程管理系統(tǒng)。在課程管理子系統(tǒng)中，集合各種渠道引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，將市區(qū)校級骨干教師微格課、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄等生成數(shù)字資源庫，整合北京市教育資源網(wǎng)、引入樂學(xué)100數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)等優(yōu)質(zhì)資源，與學(xué)校平臺整合對接;系統(tǒng)中將小學(xué)階段全年級全學(xué)科的教材及目錄按照章節(jié)進(jìn)行上傳，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科同年級教師共備一節(jié)課;教師將自己的優(yōu)質(zhì)課件、論文、反思上傳至教學(xué)資源平臺中，供大家學(xué)習(xí)共享。

（2）課程資源媒體資源數(shù)字化體系。我校資源平臺以學(xué)校市、區(qū)、校級骨干教師為龍頭，將骨干教師微格課生成數(shù)字資源庫構(gòu)建一整套以微課、電子教材、移動課件、MOOC等為核心的開放性學(xué)習(xí)資源，支持云學(xué)習(xí)、無空間限制學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。能夠滿足不同年級、不同學(xué)科的線上線下學(xué)習(xí)，使學(xué)校的教學(xué)、教研、服務(wù)向其他學(xué)校、社會開放，成為“沒有圍墻的學(xué)?！?。將北京市教育資源網(wǎng)、石景山區(qū)教育信息云平臺、人教版語文教學(xué)資源網(wǎng)、一起作業(yè)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)做了優(yōu)質(zhì)資源整合對接，實(shí)現(xiàn)多重資源重整，利用互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

（3）校本課程選課系統(tǒng)。該系統(tǒng)包含體育類、科技類、數(shù)學(xué)類、藝術(shù)類及其他類近50門課外活動課程，供本校學(xué)生自主登錄進(jìn)行線上選課。選課平臺選課結(jié)束后，系統(tǒng)自動統(tǒng)計(jì)出每門課程的選報(bào)人名單和各班級學(xué)生分別選取課程種類的統(tǒng)計(jì)表。避免了班主任、任課教師人工報(bào)名耗時耗力、漏報(bào)錯報(bào)的情況，實(shí)現(xiàn)了方便快捷高效的工作質(zhì)量。

（4）悅少年“海棠花開”評價體系系統(tǒng)。隨著課程改革試驗(yàn)的全面鋪開，建立多元、多角度的激勵評價體系將使學(xué)生感受到成功的喜悅，感受到自身價值的存在，從而滿足學(xué)生的心理需求，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。智慧教育需要更具“智慧”的教育評價方式，用數(shù)據(jù)說話已經(jīng)成為教育評價的重要指導(dǎo)思想。通過對數(shù)據(jù)的記錄，使教育評價從“經(jīng)驗(yàn)”走向“數(shù)據(jù)”。悅少年評價體系分為遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)取、身心健康、科技藝術(shù)、勤儉環(huán)保、志愿服務(wù)、閱讀成長、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策八個維度對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生由被動地接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、主動追求更高的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)校師生關(guān)系融洽發(fā)展，形成和諧教學(xué)、共同進(jìn)步的校園氛圍。

（5）“家校合一”信息共享平臺。學(xué)校創(chuàng)建了微信公眾平臺的工作機(jī)制，先后構(gòu)建了微笑古二人微信公眾號、悅?cè)恢律泄哦宋⑿湃骸⒐哦〖医唐脚_、微笑古二數(shù)字校園平臺和我的古二微信公眾號等微信平臺。極大豐富了學(xué)校宣傳和家校協(xié)作的工作途徑。

（6）多點(diǎn)高清網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)用。校內(nèi)教師、校外教師均可通過該應(yīng)用實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)收看在線課堂實(shí)錄，參與聽課和評課，極大提升了校內(nèi)外教師共同研討的教學(xué)能力，也相對節(jié)約了時間和空間的成本，提升了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。學(xué)校的各項(xiàng)活動和講座，各班教室均可作為接收會場。呈現(xiàn)了“科技”“藝術(shù)”“消防安全知識”等百余場次的校園活動。

3.教育管理與服務(wù)

（1）行政管理自動化。學(xué)校日常教育教學(xué)等常態(tài)化信息系統(tǒng)包括：北京市教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)、北京市教育科研課題管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、北京市事業(yè)單位人事管理系統(tǒng)、政府采購服務(wù)系統(tǒng)等都由專人管理，專人負(fù)責(zé)，使學(xué)校整體工作運(yùn)行暢通無阻。

（2）文化宣傳多媒體化。我校數(shù)字校園建設(shè)在文化宣傳多媒體化項(xiàng)目中集中體現(xiàn)在校園門戶網(wǎng)站、電子班牌展示、微信公眾服務(wù)號。從點(diǎn)到面，從大到小，從計(jì)算機(jī)設(shè)備、電子平板設(shè)備、手機(jī)終端設(shè)備上均實(shí)現(xiàn)校園文化宣傳的多樣化和及時化。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的校園廣播系統(tǒng)、IP電話系統(tǒng)、LED電子屏等均作為校園文化宣傳途徑，效果十分顯著。

（3）跨校協(xié)作信息化。自我校數(shù)字校園平臺發(fā)布后，先后與江西省贛州市贛縣城關(guān)第四小學(xué)、內(nèi)蒙古呼倫貝爾海拉爾健康街小學(xué)、南京市江寧區(qū)土橋中心小學(xué)等多所學(xué)校建立手拉手學(xué)校，并將數(shù)校平臺內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源全盤開放，開放研究課網(wǎng)絡(luò)直播研討，體現(xiàn)常態(tài)化的跨校協(xié)作信息應(yīng)用。

推進(jìn)信息化工作，助力學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

在多年的校園信息化建設(shè)探索過程中，我校不斷完善制度建設(shè)、硬件建設(shè)、資源建設(shè)、應(yīng)用建設(shè)，形成了學(xué)校信息化建設(shè)的規(guī)范化管理體系，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

由校長帶隊(duì)組成的學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，口碑和資質(zhì)優(yōu)秀的信息化團(tuán)隊(duì)，組織機(jī)構(gòu)分工明確，全面組織、協(xié)調(diào)學(xué)校各類綜合資源，規(guī)范制度，落實(shí)崗位職責(zé)，持續(xù)通過對內(nèi)培養(yǎng)、從外引進(jìn)等方式，強(qiáng)化隊(duì)伍的專業(yè)知識水平、支撐服務(wù)能力，使之成為業(yè)務(wù)更加精湛、經(jīng)驗(yàn)更加豐富、結(jié)構(gòu)更加合理的高素質(zhì)教育信息化人才隊(duì)伍，傾全校之力推進(jìn)學(xué)校智慧校園建設(shè)。

信息化是我們這個時代的重要特征，學(xué)校信息化建設(shè)又迎來新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。學(xué)校信息化工作的根本目標(biāo)，就是要應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)校未來發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐和保障條件。我們要按照學(xué)校確定的發(fā)展目標(biāo)來謀劃學(xué)校信息化建設(shè)的進(jìn)程，建設(shè)、應(yīng)用、管理和服務(wù)協(xié)調(diào)推進(jìn)，讓信息化建設(shè)的成果更好地為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)，讓信息化更好地發(fā)揮出在促進(jìn)學(xué)校建設(shè)中的重要作用，以多舉措創(chuàng)新信息化建設(shè)來迎接“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代的到來！

注：本文系北京市教育科學(xué)”十三五”規(guī)劃2017年度一般課題“互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)智慧校園建設(shè)初探”（課題編號：BDHB17060）課題成果

作者單位：北京市石景山區(qū)古城第二小學(xué)