高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的研究

彭賀明

摘要：文章面向高職院校的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，分析新形勢(shì)下存在的諸多問(wèn)題，構(gòu)建合理的選拔培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生干部;建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G645? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）10-0363-02

一、前言

在新形勢(shì)下，近幾年隨著高職院校不斷擴(kuò)招，各類(lèi)不同素質(zhì)的學(xué)生涌入學(xué)校，對(duì)于高職院校學(xué)生管理工作來(lái)說(shuō)是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。班干部的選拔培養(yǎng)一直是各高校討論的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題[1]，為了緩解這一狀況，各院校學(xué)者相繼推出了一系列措施，但未能從根本上解決這一問(wèn)題。追其原因，關(guān)鍵在于高職大學(xué)生的素質(zhì)，而班干部的選拔培養(yǎng)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

高職院校培養(yǎng)的是第一線的實(shí)用型、技術(shù)型和技能型的專門(mén)型人才，它與本科院校的教育是截然不同的。截至目前，不完全統(tǒng)計(jì)，高職院校是多于本科院校的，但顯然在學(xué)生管理方面的工作量是不同的，由于高職院校的輔導(dǎo)員和班主任相對(duì)數(shù)量不足，因此學(xué)生干部的作用顯得尤為關(guān)鍵和重要。

二、高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

1.選拔機(jī)制不完善。班干部產(chǎn)生方式可以分為：輔導(dǎo)員指定、民主選舉、競(jìng)職演說(shuō)、輪流制等。但是每一種方法都有它自身的局限性。（1）輔導(dǎo)員指定。這種選拔方式以教師為主導(dǎo)，學(xué)生聽(tīng)從教師的指揮，很難做到公平公正，全體學(xué)生的需求無(wú)法得到滿足，學(xué)生的自主權(quán)無(wú)法得到保障，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展和班級(jí)秩序非常不利。（2）民主選舉。如果學(xué)生的參與意識(shí)薄弱，對(duì)班干部職務(wù)和選舉權(quán)的重要性認(rèn)識(shí)不足，很容易出現(xiàn)拉幫結(jié)派的現(xiàn)象，往往使學(xué)生感覺(jué)到選舉的功利性太強(qiáng)，失去了民主選舉的公平公正。也正是由于存在這種不良現(xiàn)象，導(dǎo)致了最終的候選人仍需要老師把關(guān)，而此時(shí)教師的主觀意識(shí)可能會(huì)導(dǎo)致一些偏差，例如對(duì)成績(jī)優(yōu)異、有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生比較中意，導(dǎo)致成績(jī)一般和后進(jìn)生無(wú)緣參加民主選舉。（3）競(jìng)職演說(shuō)。此法對(duì)學(xué)生的自身能力素質(zhì)要求較高，性格活潑外向、善于表達(dá)的學(xué)生更有利于發(fā)揮，而那些平時(shí)表現(xiàn)不突出、自信不足的學(xué)生只能淪為看客，不能做到真正全體學(xué)生參與。（4）輪流制。這種方法對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求是非常高的，對(duì)于高職院校的學(xué)生很難適用。

當(dāng)下很多高職院校學(xué)生干部選拔體制不完善[2]，缺乏統(tǒng)一性。各個(gè)部門(mén)的管理方式不同，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)也不同，影響了學(xué)生干部隊(duì)伍選拔的公平性，出現(xiàn)了相互推辭、互不配合、行動(dòng)散漫等現(xiàn)象。這對(duì)高職院校班干部隊(duì)伍的建設(shè)造成了非常大的影響。

2.培訓(xùn)監(jiān)督機(jī)制不完善。出于種種原因，高職院校學(xué)生干部的任期相對(duì)較短，而學(xué)生干部忙于各種事務(wù)性工作，無(wú)暇參與培訓(xùn)。目前的大多情況是學(xué)生干部選拔出來(lái)，培訓(xùn)安排跟不上，只能讓學(xué)生干部通過(guò)在工作中鍛煉自己，能力的提升有限。有些學(xué)生干部全局觀念意識(shí)和整體意識(shí)不強(qiáng)，只顧眼前工作，缺乏主觀能動(dòng)性。學(xué)生干部的內(nèi)部考核，往往缺乏公平、公正、公開(kāi)，考核方式方法表面上看起來(lái)合情合理，但實(shí)際效果不佳，存在任人唯親的現(xiàn)象，導(dǎo)致部分學(xué)生干部工作積極性大減，對(duì)學(xué)生干部建設(shè)工作非常不利。學(xué)生干部表現(xiàn)好壞，往往是由領(lǐng)導(dǎo)決定，說(shuō)服力不強(qiáng)，這種現(xiàn)象往往是由于監(jiān)督機(jī)制不完善引起的。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中，明確指出高校的各種學(xué)生組織是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量，要充分發(fā)揮他們自身的橋梁及紐帶作用。胡錦濤同志曾表示要重視學(xué)生干部的培訓(xùn)、引導(dǎo)工作[3]。

三、構(gòu)建班干部的培養(yǎng)體系

我國(guó)高職教育的目標(biāo)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技術(shù)性人才，他們具有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念、高尚的品格、頑強(qiáng)的意志、吃苦耐勞的精神，而高職院校學(xué)生干部的培養(yǎng)同樣是以此為目標(biāo)。

1.培養(yǎng)形式多樣化。（1）集中培養(yǎng)。每學(xué)期定期開(kāi)辦一期或幾期學(xué)生干部培訓(xùn)班，面向全體新當(dāng)選的學(xué)生干部，讓他們了解學(xué)生干部崗位職責(zé)，能夠做到各司其職，掌握工作方法。（2）骨干培養(yǎng)。選取能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)，目的是提升學(xué)生干部的管理能力，提高自身綜合能力。（3）過(guò)程培養(yǎng)。在使用學(xué)生班干的過(guò)程中，針對(duì)遇到的各種問(wèn)題實(shí)時(shí)對(duì)他們加以培養(yǎng)管理，使他們?cè)诠ぷ髦胁粩喑砷L(zhǎng)。

2.注重能力培養(yǎng)。學(xué)生干部是學(xué)校各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)的主要策劃者、組織者和實(shí)施者[4]，他們的綜合能力顯得至關(guān)重要。（1）培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，強(qiáng)大的心理素質(zhì)才能坦然面對(duì)工作中遇到的各種挫折。（2）培養(yǎng)他們的思想品質(zhì)，不管什么時(shí)候，思想的統(tǒng)一和人格品質(zhì)是自身發(fā)展的前提條件。（3）培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)，使得他們?cè)谔幚韺W(xué)生活動(dòng)中的問(wèn)題時(shí)能夠做到運(yùn)籌帷幄。

3.注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)。細(xì)節(jié)決定成敗，每位學(xué)生干部都需要精細(xì)培養(yǎng)，每位學(xué)生干部都需要細(xì)心地處理教師布置的事務(wù)，每位學(xué)生干部都要用心做好每一件事。

四、學(xué)生干部的引領(lǐng)促進(jìn)作用

高職院校學(xué)生干部具有雙重身份，既是學(xué)生又是干部，在受教育的同時(shí)協(xié)助老師做好學(xué)生管理工作。他們引領(lǐng)學(xué)校大學(xué)生思想政治教育，傳播著校園文化，組織著社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也引領(lǐng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著引領(lǐng)促進(jìn)作用。

1.協(xié)助教師做好學(xué)生管理工作。學(xué)生干部具有良好的行為習(xí)慣，思想積極向上，具有責(zé)任感，樂(lè)于助人，服務(wù)學(xué)生。在目前高職院校迅猛發(fā)展的大背景下，招生數(shù)量也是與日俱增，相對(duì)來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員和班主任教師比例在下降，教師每天面對(duì)繁重的日常管理工作，班干部的協(xié)助作用顯得尤為重要，比如組織班級(jí)活動(dòng)、開(kāi)展主題班會(huì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息、了解并掌握班級(jí)同學(xué)思想狀況、傳達(dá)院系通知、組織社會(huì)實(shí)踐等。當(dāng)然，他們還要服務(wù)于學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。由于高職學(xué)生的家庭背景比較復(fù)雜，學(xué)生干部面臨的困難可想而知，他們要面對(duì)各種類(lèi)型的學(xué)生，將他們自身存在和反映的問(wèn)題及時(shí)與教師溝通，將可能存在的隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，還要與本班同學(xué)打成一片，取得他們的信任。

2.校、師、生的紐帶。學(xué)校在管理過(guò)程中需要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這就需要學(xué)生干部深入學(xué)生當(dāng)中，將他們的所說(shuō)所想及時(shí)向?qū)W校反饋，同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生。教師在教學(xué)和管理過(guò)程中，學(xué)生干部架起了溝通的橋梁，將可能存在的矛盾化解，使得師生感情得到進(jìn)一步的鞏固和提高。學(xué)生干部將學(xué)校、教師、學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，正是他們的穿針引線才使得校園這個(gè)大家庭無(wú)比溫馨和諧。

3.傳播方針政策。高職院校是國(guó)家方針政策宣傳的主陣地，學(xué)生干部深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，協(xié)助教師進(jìn)行思想政治教育工作。學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，難免會(huì)對(duì)一些國(guó)家的方針政策了解不是很透徹，有的甚者出現(xiàn)歪曲，而學(xué)生干部恰恰與他們朝夕相處，能夠很好地進(jìn)行答疑解惑，使得這些政策理解起來(lái)更加通俗易懂。他們經(jīng)常協(xié)助相關(guān)部門(mén)和老師做一些學(xué)生工作，使得他們對(duì)國(guó)家的方針政策更為了解，在方針政策的宣傳落實(shí)上，他們能夠做到更有實(shí)效性。

五、總結(jié)

在當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作形勢(shì)嚴(yán)峻的情形下，通過(guò)開(kāi)展學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，通過(guò)構(gòu)建班干部培養(yǎng)體系，使得學(xué)生干部在思想、心理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐能力等多個(gè)方面都有了顯著提升，培養(yǎng)了良好的學(xué)生干部素質(zhì)，促進(jìn)了大學(xué)生的能力提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭一剛.淺析高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題及對(duì)策[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2013，（23）.

[2]任雨晴.班干部選拔問(wèn)題的研究[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué)，2015.

[3]中共中央，國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2004-10-15（1）.

[4]羅衛(wèi)兵.高職院校學(xué)生干部選拔、培養(yǎng)與發(fā)展研究[D].南昌大學(xué)，2016.

The Research on the Building of Student Cadre Ranks in Higher Vocational Colleges

PENG He-ming

（Tangshan Polytechnic College，Tangshan，Hebei 063299，China）

Abstract：The research on the building of student cadre ranks in higher vocational colleges，analyze these existing problems under the new circumstances，construct a reasonable selection and training system， give full play to the leading and promoting role of student cadres.

Key words：vocational college;student cadre;building