《紅樓夢》詩詞在高中語文閱讀教學中的價值初探

趙俊

摘 要：在悠久歷史的發(fā)展中，古詩詞也在不斷的積累和沉淀。對于中華民族來說，古詩詞是十分重要的燦爛文化，其中不僅涵蓋了十分精妙的語言，也容納了十分豐富的情感。在高中語文的教學中，古詩詞的學習對于高中生語言能力的提高和人文情懷的培養(yǎng)都具有十分重要的作用。而《紅樓夢》中，也包含著一些十分重要的詩詞，這些詩詞在高中語文閱讀教學中，也具有著十分重要的價值。在本文中，就針對這部分的內(nèi)容進行了探討。

關(guān)鍵詞：紅樓夢詩詞;高中語文;閱讀教學

《紅樓夢》是我國四大名著之一，其中不僅包含著對封建制度的抨擊，也涵蓋著十分豐富的詩詞文化。在我國民族文化中，古詩詞也在很大的程度上體現(xiàn)出了我國的精神文明，而且這也是我國優(yōu)秀文化的傳承。在高中語文閱讀教學中，《紅樓夢》古詩詞的教學，也可以豐富教學內(nèi)容。并且，這不僅能夠幫助學生更好地理解《紅樓夢》當中的內(nèi)容，也具有著十分豐富的文學研究價值。在高中閱讀教學中，是十分重要的內(nèi)容。

一、《紅樓夢》古詩詞的特點

（一）語言比較凝練

在《紅樓夢》中，所涉及到的古詩詞比較多，而且通常都具有特殊的含義，比方說《葬花吟》、《枉凝眉》等，這些都是作者曹雪芹根據(jù)書中不同人物形象的性格而寫的，篇幅一般比較短小。相對于其他的古體詩來說，目的性更強，集中對某一人物的描寫，大都為律詩，字數(shù)不多，都是用有限的語言去表達深邃的含義，去概括人物的性格、結(jié)局等，具有“言有盡而意無窮”的效果。因此，這些古詩詞的語言也就具有高度的凝練性和概括性。而且，這也是古詩詞區(qū)別于散文、戲劇、小說等文學形式的最大特點，能夠用在最概括凝練的語言蘊涵非常豐富的完成對人物生平的概括。比方說，在《紅樓夢》中，探春的判詞：

才自精明志自高，生于末世運偏消。

清明涕送江邊望，千里東風一夢遙。

在這里，寥寥幾句，就將探春的結(jié)局點明，探春有才有志，但是得不到發(fā)揮，之后將遠嫁他鄉(xiāng)，遠離家人。

（二）想象較為豐富

在《紅樓夢》的古詩詞中，由于詩詞字數(shù)、篇幅有限，所以也無法用大量的筆墨去針對某些細節(jié)來進行描繪。但是，讀者在閱讀這些詩詞的時候，卻并不會感覺到簡單或者是索然無味，而是會領(lǐng)略到作者想要傳達的信息。而這，也就直接來源于作者所營造畫面的豐富想象性。也正是因為想想豐富，所以作者才能夠用寥寥數(shù)語就能夠?qū)⒇S富的畫面凝聚到一兩個點上，然后再以此給予讀者無窮的想象。

（三）情感較為含蓄

從實質(zhì)上來說，《紅樓夢》古詩詞，其實很多都是應(yīng)用抒情文體。作者通過簡短的筆墨，去表達人物的性格、生平，去表達內(nèi)心的情緒。但是，他們通常不會直接抒發(fā)，而是通過對形象的刻畫、畫面的營造等方式去委婉的表達。而這，也就使得古詩詞具有著情感表達較為含蓄的特點。但是，這樣也可以使得古詩詞的情感更加強烈。

二、《紅樓夢》古詩詞的應(yīng)用價值

（一）有利于提高學生的文學鑒賞能力

《紅樓夢》是一本小說，而小說又是一種集各種文體于大成的特殊文學樣式，內(nèi)部也涵蓋著十分豐富的表達方式。在小說中，雖然記敘和描寫是主要的表達方式，但是為了滿足故事情節(jié)的發(fā)展，或者是更好地塑造人物性格，所以也會出現(xiàn)詩詞歌賦、對聯(lián)等文體。在《紅樓夢》中，就涵蓋了十分豐富的古詩詞。幾乎對于每一個人物，都會有屬于他們的詩詞或者是評說議論性語句的出現(xiàn)。這些內(nèi)容有些是開篇的引子，有些穿插在故事情節(jié)之中，所以在小說中起著獨特的作用。在《紅樓夢》中，卷首語、各種讖語，對主要人物如賈寶玉、林黛玉、王熙鳳等出場時的描繪，也都運用了大量的詩詞。而且，在整部小說中，也運用了等詩、詞、曲、賦等諸多不同的文學樣式。在高中語文的閱讀教學中，若是教師可以有意識地引導學生注意這一特色，引導他們?nèi)ダ斫夂推肺哆@些詩詞歌賦對塑造人物、豐富情節(jié)的特殊作用，那么就能夠在一定程度上提高學生對各種文體、表達方式的把握能力，并且了解這些表達方式的作用，從而提高他們鑒賞文學作品的能力。

（二）有利于讓學生更加清晰的理解古代社會

在《紅樓夢》中，所包含的古詩詞不僅在一定程度上描寫了人物的性格等相關(guān)內(nèi)容，而且也在一定程度上體現(xiàn)了當時那個年代的社會生活、思想文化等內(nèi)容。因此，從這個角度來看，《紅樓夢》中的古詩詞也可以說是一種解讀和輸出我國古代民俗文化的窗口。從實質(zhì)上來說，《紅樓夢》這門小說本身就具有著較強的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，其中記錄了大量的古代封建家族的規(guī)矩、思想等，充滿著濃郁的古代社會的文化氣息。這不僅是我國古代社會的縮影，也是我國社會形象化的歷史。透過這一窗口，可以讓學生了解到當時青年男女的纏綿愛情，小市井人民的生活、古代家族的內(nèi)部腐朽等等，讓學生可以更加清晰的理解當時的社會，增強對古代歷史的感性體驗，了解我國古代民族文化的方方面面。

（三）有利于弘揚和培養(yǎng)學生的民族精神

在我國古代文學作品中，優(yōu)秀古典小說是其中十分重要的組成部分，比方說《紅樓夢》，就是古代優(yōu)秀文化的精華。在《紅樓夢》中，涵蓋了十分豐富的古詩詞，這些古詩詞的文體、對情感的抒發(fā)、對內(nèi)容的闡述，不僅會讓學生更加清晰地了解到小說內(nèi)容和主旨，而且也會讓學生通過這些古詩詞去更好地閱讀這本小說，加強對我國民族文化特征的認識。這樣一來，也就能夠更好地積淀民族精神，了解到民族文化的價值。

三、提高《紅樓夢》詩詞教學有效性的策略

（一）積極地實行多元化教學模式，以此來激發(fā)學習興趣

興趣，是促使學生主動的關(guān)鍵因素。因此，在高中語文的閱讀教學中，若是想要提高《紅樓夢》古詩詞教學的有效性，那么教師也需要改變傳統(tǒng)單一性的教學模式，提高學生對紅樓夢古詩詞學習的興趣。因此，在這個時候，教師也就需要積極地秉承著“以人為本”的教學理念，根據(jù)學生的興趣和認知特點來采用多元化的教學模式進行教學，以此來激發(fā)他們的學習興趣，讓學生可以主動接觸學習，提高積極性，從而提高《紅樓夢》古詩詞閱讀教學的有效性。

（二）注重學生的自主思考

在學習中，必須要學生具備問題意識，那么才能夠引發(fā)他們的思考，調(diào)動他們的思維，從而提高學習效率。因此，在《紅樓夢》古詩詞的教學中，教師也需要注重引導學生進行自主思考，讓他們可以更好地思考和感悟《紅樓夢》中古詩詞的問題和情感，從而加強他們的理解和感悟。

（三）引導品味，提高學生詩詞鑒賞能力

從實質(zhì)上來說，《紅樓夢》中的古詩詞不僅僅只是針對人物的相關(guān)內(nèi)容進行闡述，而且也具有著很強的文化底蘊和非常優(yōu)美的韻律和畫面。因此，若是在教學中教師可以引導學生品味，也能夠從中感受到古詩詞的魅力。因此，在教學中，教師也可以引導學生去細細品味古詩詞中的內(nèi)涵，去感受古詩詞的魅力所在，從而提高他們的詩詞鑒賞能力。

結(jié)束語：

總而言之，《紅樓夢》的古詩詞不僅僅只是學生了解小說內(nèi)容的重要手段，而且也是學生提高自身文學修養(yǎng)、加深自身對古代文化理解的重要途徑。其在高中語文閱讀教學中，具有著十分重要的意義。因此，在教學中，教師也需要重視這一點。

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