現代設計方法應用于職業(yè)院校機械設計制造及其自動化專業(yè)教學中的對策探討

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在知識經濟時代背景下，對中職院校的專業(yè)教學也提出了全新的要求。現代設計方法，是在現代化時代下所誕生的一種全新設計理念，而其涉及到的范圍十分廣泛，包含的內容較多，因此在機械設計制造及其自動化專業(yè)教學當中，無法在有限的時間里面將這些設計方法得到充分的應用。因此，在專業(yè)教學課程的安排上，需要對實際市場需求進行考慮，從而合理的安排相關的學科教學，使其更具有針對性和合理性。在具體的教學過程當中，為了能夠提升學生對現代設計方法的認知水平，需要在教學內容當中整合相關的現代設計方法內容，從而更好地為學生講解知識，提高學生的知識儲備，培養(yǎng)學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。本文主要針對現代設計方法在機械設計制造及其自動化專業(yè)教學當中的應用對策進行分析，結合實際情況提出具體的應用對策，希望能夠為相關教育工作者起到一些參考作用。

關鍵詞：機械設計制造; 自動化; 專業(yè)教學; 現代設計方法

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，傳統的設計方法已經無法再滿足市場的發(fā)展需求，其弊端正在不斷的暴露出來，而其主要表現為造價高、周期長等相關特點，無法有效的提升設計質量。這主要是因為現代設計當中所使用的機械設備十分復雜，而且無法有效的掌握產品結構及其構成原理，進而導致傳統的設計方法無法滿足產品的實際生產需求，也無法有效的保證產品的設計質量。除此之外，傳統設計方法需要使用大量的機械設備，這會導致企業(yè)的成本增加，自身的經濟效益也會有所降低。對此，企業(yè)應該創(chuàng)新自身的設計方法，并將更多先進的技術和理念融入到現代設計方法當中，從而有效的提升產品質量。所以在機械設計制造及其自動化專業(yè)教學當中應該加強對現代設計方法的應用與研究，從而更好的開展后續(xù)理論的研究與實踐工作[1]。

一、現代設計方法在機械設計制造及其自動化專業(yè)教學中應用的必要性

現代設計方法具有著一定的先進性，其對傳統的專業(yè)設計方法進行了繼承，并經過自身不斷的發(fā)展實現了傳統設計方法的創(chuàng)新。而在現今階段，現代設計方法已經成為一門獨立的學科，并屬于設計學的范圍內，而該學科將先進的科學理論和科研成果等進行了融入。所以在機械設計制造及其自動化專業(yè)教學當中，應用現代設計方法來開展教學活動，可以開闊學生的視野，開發(fā)學生的思維，并能促進專業(yè)的快速發(fā)展。由于現代設計方法所包含的內容較多，例如典型的優(yōu)化設計和有限元設計等，其所包含的內容具有多樣性的特點，但在高校專業(yè)教學過程當中，其教學時間較為有限，而且相關內容需要采取不同的教學形式來傳遞給學生，因此想要將現代設計方法徹底的融入到專業(yè)教學體系當中是一件十分困難的事情，也需要對各方面的因素進行綜合考慮。但將現代設計方法融入到專業(yè)教學當中具有著一定的必要性，首先傳統的設計方法雖然有著自身的優(yōu)勢，但隨著時代的發(fā)展已經無法在適應現代化的專業(yè)教學模式，因此如果長期使用傳統的設計方法，會對本專業(yè)的發(fā)展造成阻礙，也無法充分培養(yǎng)學生的個人能力。其次，現代設計方法將最前沿的理論和科研成果等都進行了融入，學生在學習之后會感到受益匪淺，能夠真正提高自身的專業(yè)水平。最后通過在專業(yè)教學當中應用現代設計方法，還能夠建立起現代化的教學理論體系，可以進一步的促進專業(yè)教學的快速發(fā)展[2]。

二、現代設計方法在機器設計制造及其自動化專業(yè)教學當中的應用對策

（一）開設現代設計方法課程

現代設計方法是在傳統設計方法的基礎上根據實際需要所進行的創(chuàng)新，并在其中將最新的科研成果和科研理論等進行了融入，后經過不斷的完善與創(chuàng)新，從而形成了嶄新的學科?，F在設計方法包含大量的內容，但由于專業(yè)教學時間有限，因此需要對公共基礎課和專業(yè)課等多種學科進行有效的整合，從而形成一種全新的課程。通過大量教學實踐可以表明現代設計方法課程當中對學科的調整，需要將各門學科進行有效的融合，而每一學科當中所講解的內容存在著一定的差異，因此需要采取有效的對策，了解各項課程的特點和內容，從而找到優(yōu)化方法，開設出現代設計方法的全新課程[3]。

（二）在其他教學環(huán)節(jié)融入現代設計方法

在高等教育改革要求下專業(yè)課程當中，需要對學科內容進行挑選，選擇幾個較為重要而且能夠符合市場需求的相關課程，但這對于學生想要掌握全面的現代設計方法是并不足夠的，因此需要在其他的課程當中進行進一步的體現。所以在專業(yè)教學當中應對現代設計方法進行整體的概述，使學生能夠了解現代設計方法，再次結合具體的教學內容培養(yǎng)學生的學習興趣，使其能夠投入到教學活動當中。

（三）現代設計在輔助教學上應用

在傳統理論課程當中，教師往往通過三維CAD技術和三維運動仿真技術等來開展教學活動，從而幫助學生更好地了解現代設計方法的理念。例如，在工程圖學的教學過程當中，教師可以通過三維CAD軟件來開展教學活動，并將教材內容當中的組合體構型通過計算機軟件，在學生的面前進行有效的呈現，從而使學生所掌握的知識更加的生動形象，幫助學生進行理解和記憶[4]。

結束語：

綜上所述，在我國經濟快速發(fā)展的時代背景下，科學技術水平也在不斷的提升，這使得一些先進的技術不斷誕生，而為了能夠更好的培養(yǎng)機械設計制造及其自動化的專業(yè)人才，高校應該構建出現代機械設計制造人才培養(yǎng)體系，根據自身的實際情況，將現代設計方法有效的融入到課程教學當中，并可以合理的增加相關學科內容，通過應用現代設計方法的相關理念來有效的開展教學活動，從而提升學生的綜合能力，提高專業(yè)教學質量，為社會提供更多的專業(yè)優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]王寨義.在機械設計制造及其自動化專業(yè)教學中現代設計方法合理應用[J].中國新通信，2017，19（24）：145.

[2]劉志斌.機械設計制造及其自動化專業(yè)教學中現代設計方法的應用分析[J].亞太教育，2016（19）：66.

[3]聶宗巖.現代設計方法在機械設計制造及其自動化專業(yè)教學中的應用[J].赤子（上中旬），2016（05）：183.

[4]匡兵，孫永厚.現代設計方法在機械設計制造及其自動化專業(yè)教學中的應用[J].科技視界，2016（29）：180+175.

作者簡介：李寬，男 ，廣西陸川 ，漢族，教師 ，助理講師，單位：廣西理工職業(yè)技術學校，研究方向：機械設計制造及自動化 。