做一個(gè)攝影師，讓文章活靈活現(xiàn)

趙卷卷

我們跟著爸爸媽媽出去游玩時(shí)，爸爸媽媽喜歡一個(gè)勁兒地給我們拍照，還不停地讓我們擺姿勢(shì)：一會(huì)兒側(cè)拍，一會(huì)兒正拍;一會(huì)兒彎腰拍，一會(huì)兒又站到高處俯拍……其實(shí)，我們都是攝影師，但怎么“拍攝”好記憶深處的人或景，這就需要一些技巧了。從不同的角度去“拍攝”，你的文章會(huì)鮮活起來(lái)。

“拍攝”一個(gè)人時(shí)，要多方面選擇畫(huà)面

一個(gè)給我們留下深刻印象的人，可能具有一個(gè)或者多個(gè)特點(diǎn)。如果是多個(gè)特點(diǎn)，就需要圍繞著每個(gè)特點(diǎn)選擇最有代表性的畫(huà)面來(lái)進(jìn)行“拍攝”。比如我們?nèi)ァ芭臄z”同學(xué)，可以選擇同學(xué)吃零食、賽跑、捐書(shū)三個(gè)畫(huà)面，多方面體現(xiàn)一個(gè)活潑可愛(ài)、堅(jiān)持不懈、善良的同學(xué)的形象。

寫(xiě)作篇幅有限時(shí)，需要注意詳略的問(wèn)題。

“拍攝”一個(gè)人時(shí)，要將細(xì)節(jié)放大

這里說(shuō)的“放大”，其實(shí)就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。描寫(xiě)人物時(shí)，可以從外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、性格等方面進(jìn)行多角度的描寫(xiě)。一起來(lái)看優(yōu)秀作文《愛(ài)笑的爺爺》的片段：

爺爺長(zhǎng)得瘦瘦高高，臂膀因?yàn)椴∽兌s，胳膊上因?yàn)殚L(zhǎng)期打針治療而腫起了一個(gè)大包，但是他卻最喜歡笑。有一次，我看著爺爺胳膊上的針眼，心疼地問(wèn)他：“疼嗎？”爺爺笑著說(shuō)：“一點(diǎn)兒都不疼。”小時(shí)候，爺爺常常教我背唐詩(shī)，他最得意的事就是把我抱在膝前，讓我在客人面前背唐詩(shī)，聽(tīng)著客人的夸贊，他就會(huì)笑得眼睛瞇成一條縫。

看，這一段中，有爺爺?shù)耐饷?、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章好比一臺(tái)3D攝影機(jī)，讓爺爺?shù)男蜗蟮玫饺轿徽故?，使讀者覺(jué)得爺爺好像就站在身邊呢。

需要注意的是，要圍繞著凸顯人物性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行，這樣主題才更突出。

“拍攝”一處景時(shí)，要走一走，看一看

一處大的景物，不走一走，看一看，很難讓讀者看到其全貌。比如優(yōu)秀作文《綠西湖》的片段：

站在湖邊，乍看西湖，猶如一壇誘人的陳年老酒，那么清亮，那么柔和，輕輕盈盈的;細(xì)看，則宛如一面嵌著翡翠的寶鏡……我登上了綠樹(shù)成蔭、翠柳成行的蘇堤……來(lái)到蘇堤中央，只見(jiàn)湖心小島——小瀛洲被綠色點(diǎn)綴，星星般閃爍著……沿著蘇堤繼續(xù)向西，前往花港觀魚(yú)。湖中一條條鮮紅的小魚(yú)在綠水中游弋……

在小作者的“鏡頭”下，出現(xiàn)了幾個(gè)地點(diǎn)：西湖邊、蘇堤、小瀛洲、花港等，每個(gè)地點(diǎn)獨(dú)具特色，風(fēng)景美不勝收。走一步，看一步，把看到的景色描繪下來(lái)，會(huì)帶給讀者身臨其境的感受。

“拍攝”一處景時(shí)，要聞一聞，摸一摸

很多景物，會(huì)讓我們怦然心動(dòng)，要湊近了去感受，通過(guò)眼、耳、口、鼻等感覺(jué)器官，去看不同的形狀、顏色，去聽(tīng)各種聲響，去聞各種氣味，去感覺(jué)疼痛、麻木、冷熱、軟硬等。比如優(yōu)秀作文《家鄉(xiāng)的小溪》是這樣表達(dá)感覺(jué)的：

家鄉(xiāng)的小溪很清，清得可以看見(jiàn)水底的石頭;家鄉(xiāng)的小溪很甜，甜得小伙伴們直接捧起來(lái)喝;家鄉(xiāng)的小溪很柔，就像媽媽的手撫摸著我。

這一段描寫(xiě)，同時(shí)用到了視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)表達(dá)“我”對(duì)家鄉(xiāng)的小溪的喜愛(ài)，簡(jiǎn)潔明了，形象生動(dòng)。