高中生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性探討

【摘要】我國有著源遠流長的傳統(tǒng)文化，其對培養(yǎng)學生形成優(yōu)良的道德品質發(fā)揮重要作用，還能幫助學生樹立良好的三觀，使學生的愛國情懷得以增強，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)還能達到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好傳承，因此，高中生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有中意義，通過加強學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，幫助學生成長為有道德、有思想、有文化、有修養(yǎng)的人。

【關鍵詞】高中生;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;必要性;探討

我國有著博大精深的中華傳統(tǒng)文化，高中生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能提升學生的文化素養(yǎng)，且能有效傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的主要時期，學生通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，能有效的引導學生的思想，使學生成長為一個對社會的人[1]。本文主要探討了高中生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性，以此為促進學生全面發(fā)展奠定基礎。

1.社會主義國家建設者的需要

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經(jīng)歷很多時間所形成的智慧的結晶，其有著深厚的文化底蘊，作為高中生，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠使自身的文化修養(yǎng)得到提升，與此同時，要想推動社會的進步、國家的發(fā)展，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化十分有必要。當前我國在國際中占據(jù)重要地位，很多外國友人對中文進行學習，很多發(fā)達國家都設立的孔子學院。高中生作為社會建設的接班者，通過學習我國傳統(tǒng)文化，才能更好的傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好的建設祖國。

高中階段是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀與價值觀的關鍵時期，為了使高中生的綜合素養(yǎng)得到提升，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義，其為培養(yǎng)一批有著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博學之才奠定良好基礎。

2.培養(yǎng)學生良好道德修養(yǎng)的需要

當前的高中生比較個性化，他們十分講究吃穿，且有的學生行為怪異，甚至目無尊長，這主要是由于缺失道德品質與思想修養(yǎng)。高中生通過學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅能使學生的情操得到陶冶，且能使學生形成良好的道德品質，將其強大的育人功效發(fā)揮出來。比如，“己所不欲，勿施于人”教會學生要平等對待每個人，“老吾老及人之老，幼吾幼以及人之幼”教會學生要有博愛情懷。學生通過學習這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能使學生汲精滋養(yǎng)，不僅能使學生的文化底蘊更加豐富，且能提高學生的文化素養(yǎng)[2]。

高中生在學習傳統(tǒng)文化時，應該要選擇其中優(yōu)秀的內容進行發(fā)揚，因為不是所有的傳統(tǒng)文化都是優(yōu)秀的，教師應該為學生提供一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內容。與此同時，在學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中要實實在在的，不能高形式主義，這樣才能更好的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，使游戲傳統(tǒng)文化得到傳承。

3.提高學生綜合素養(yǎng)的需要

當前的高中生都是“00”后，他們從小衣食無憂，沒有吃過什么苦頭，生活中也經(jīng)歷過一些大的挫折，所以，當面臨人生的苦難時，其承受能力比較差，極易出現(xiàn)悲觀的情緒。所以，高中生加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，能使其變得更加積極向上。蘇軾是我國古代著名的文學家，他的一生遭遇了很多的挫折，如，多次被貶，在他跌入最低谷的時期，從來沒有想要放棄追求，他的樂觀積極的人生態(tài)度值得我們每個學生學習。另外，陶淵明也是一名古代偉大的詩人，他的“采菊東籬下，悠然見南山”的人格，能讓學生學習到他身上淡泊名利的美好品質[3]。因此，高中生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能使學生養(yǎng)成諸多優(yōu)秀品質，比如，與人為善、謙遜禮讓、吃苦耐勞等，有助于促進學生綜合素養(yǎng)的提升。

4.有助于增強學生民族自信心、自豪感

中華民族寶貴的精神遺產(chǎn)是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中國的京劇、書法、中醫(yī)是我國三大國粹，另外還包括四大發(fā)明，這些都是我國古代體現(xiàn)出世界最高水平，作為高中生，通過學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能對我國的歷史文化有更多的了解，使其為祖國的強大與繁榮感到驕傲、自豪，使得學生感受到中華民族是優(yōu)秀的，由此使其民族自信心、自豪感得以增強，使學生的愛國情懷得以提升[4]。

5.有助于拓寬學生的視野，使學生的文化品位得到提升

在當前社會下，功利主義思想泛濫，很多學校存在著“重技輕人文”的現(xiàn)象，由此導致學生對傳統(tǒng)文化并不了解，人文知識一片空白。中國傳統(tǒng)文化高貴典雅、底蘊豐厚，其有著藝術之美，能陶冶學生的情操，提升學生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣，所以，高中生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義，其能讓學生了解到課堂教學之外的知識，使學生人文知識的不足得到有效彌補，對提高學生的人文品位發(fā)揮顯著作用[5]。

6.結語

總而言之，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經(jīng)過歷史沉淀所形成的，其是中華民族的根，是中國人的魂。高中生學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性不言而喻，其不僅能提高學生的文化修養(yǎng)、綜合素養(yǎng)，還能使學生形成良好的道德品質，開拓學生的視野，傳承與發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動和諧社會發(fā)展，由此可見，高中生應該加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習。

【參考文獻】

[1]戴曄曦.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與語文教學的有效融合[J].文學教育（上），2021（01）：116-117.

[2]胡建勛.探究傳統(tǒng)文化在語文教學中的滲透[J].文學教育（上），2021（01）：168-169.

[3]趙航.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入來華留學生管理探究[J].湖北開放職業(yè)學院學報，2021，34（01）：35-37.

[4]仝江紅.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設的意義探究[J].湖北開放職業(yè)學院學報，2021，34（01）：51-52.

[5]佘雙好.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治理論課教學[J/OL].理論與改革：1-6[2021-01-20].

山東省臨沂市蘭陵縣第一中學，劉芮彤