文化自信融入高校思想政治教育的路徑探析

王潔瓊

【摘?要】文化自信是一個(gè)民族的基礎(chǔ)自信，是建設(shè)文化強(qiáng)國的法寶，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的精神動(dòng)力，在高校思想政治教育中融入文化自信，發(fā)揮思政教學(xué)的關(guān)鍵作用，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用德育教育人，用文化影響人，讓大學(xué)生成長為對(duì)社會(huì)有關(guān)鍵作用的人才。鑒于此，本文將對(duì)文化自信融入高校思想政治教育的路路徑路勁進(jìn)行分析與研究。

【關(guān)鍵詞】文化自信;高校;思想政治教育

文化屬于國家軟實(shí)力，文化強(qiáng)則國強(qiáng)，文化發(fā)展對(duì)于國家與民族的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義，一個(gè)國家要想獲得長足的進(jìn)步與發(fā)展，必須要有強(qiáng)大的文化軟實(shí)力。十九大明確指出，要將文化自信擺在國家發(fā)展的重要地位，擺在民族興盛的關(guān)鍵戰(zhàn)略位置上，大學(xué)生是國家發(fā)展的重要力量，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信是高校思想政治教育的關(guān)鍵內(nèi)容，必須要重視弘揚(yáng)民族精神，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的文化自信，促進(jìn)學(xué)生健康地成長與發(fā)展。

一、文化自信的內(nèi)涵與價(jià)值

（一）文化自信的內(nèi)涵

文化是一個(gè)民族在長期發(fā)展中逐漸積淀的精神文化成果?！掇o海》中對(duì)文化做出如下定義：“從廣義上來說，指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。從狹義上說，指社會(huì)意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)?！痹诖嘶A(chǔ)上，得出文化自信的定義：文化自信是一個(gè)國家和民族對(duì)自身文化存在價(jià)值的認(rèn)同感與自豪感，是對(duì)自身文化發(fā)展的強(qiáng)烈自信心。文化自信有利于加強(qiáng)民族的凝聚力，是國家和民族的底氣。文化自信要求對(duì)自身文化有深刻的理解，對(duì)于優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、發(fā)展前景都有明確的認(rèn)識(shí)，既要有強(qiáng)烈的自信心，也要有文化覺醒與文化反思的意識(shí)，取其精華去其糟粕，在批判中繼承傳統(tǒng)文化。堅(jiān)持文化自信要立足本國世紀(jì)，不忘過去，面向未來，摸清楚文化發(fā)展的客觀規(guī)律，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。文化自信更要面向世界，包容外來文化，吸納其他文明的優(yōu)秀成果，與本民族文化融合在一起，提升文化的影響力與號(hào)召力。

（二）文化自信的價(jià)值

文化強(qiáng)則國強(qiáng)，文化自信是建設(shè)文化強(qiáng)國的基礎(chǔ)。文化自信是一個(gè)國家和民族最基礎(chǔ)的自信，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國的基礎(chǔ)。文化是綜合國力的關(guān)鍵部分，缺少強(qiáng)大的文化自信，就難以建設(shè)文化強(qiáng)國。文化自信有利于凝聚全國人民，凝聚強(qiáng)大的凝聚力，有利于形成積極向上的主流意識(shí)與正能量，有利于在正確的道路上發(fā)展社會(huì)主義文化。文化自信有利于消除外來文化的影響，當(dāng)前中國在國際上的影響力不斷提升，中國的很多理念多獲得世界各國的高度認(rèn)可，但是以“美國”為主的西方國家卻提出來了所謂的“中國威脅論”，偽造事實(shí)，造謠抹黑中國。很多西方國家通過各種途徑向中國滲透錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，對(duì)中國的主流意識(shí)形態(tài)造成不良的影響。堅(jiān)定文化自信，可以抵御外來文化的效益影響，堅(jiān)持中國的主流意識(shí)形態(tài)，抵制各種錯(cuò)誤思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念造成的負(fù)面影響。

二、文化自信融入高校思想政治教育的路徑

（一）發(fā)揮思政課的育人作用

思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新課程，豐富課程內(nèi)容，立足當(dāng)前實(shí)際，面向未來，將文化自信內(nèi)容融入思政課中。思想政治教育教師要有意識(shí)地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，讓大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，引導(dǎo)大學(xué)生在繼承傳統(tǒng)文化的過程中創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。思想政治教育教師要有意識(shí)地整合課程資源，挖掘各個(gè)學(xué)科教材中蘊(yùn)含的教學(xué)資源，堅(jiān)持取長補(bǔ)短的原則，從課程中挖掘豐富的傳統(tǒng)文化資源，學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)文化，感悟思政課程的魅力。學(xué)校要構(gòu)建科學(xué)合理的思政教師隊(duì)伍，這支思政隊(duì)伍要有文化、有思想、有信仰，教師是思政課的關(guān)鍵，思政課教師必須要有深厚的理論功底，要有堅(jiān)定的政治信仰，要有超高的教學(xué)能力，要有積極向上的言行舉止，對(duì)學(xué)生形成積極正面的影響。

（二）弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化博大精深，在歷史長河中傳統(tǒng)文化熠熠生輝。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著很多哲理，是我們認(rèn)識(shí)客觀事物的重要理論依據(jù)，中華傳統(tǒng)文化有利于提升中華扔的自信心與自豪感。例如，“天下興亡，匹夫有責(zé)”蘊(yùn)含的愛國精神，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的頑強(qiáng)拼搏，“商鞅立木”故事中的誠實(shí)守信，加強(qiáng)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，可以加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與感悟，提升大學(xué)生的思想境界。高校內(nèi)部要開設(shè)中國傳統(tǒng)文化課程，引導(dǎo)學(xué)生了解民族文化的精髓，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感與自豪感，牢固樹立文化自信的根基。

（三）吸收國外優(yōu)秀文明

文明自古貫穿至今，流傳的時(shí)間越久，就越珍貴，在交流中，文明逐漸豐富多彩，在相互借鑒中段進(jìn)步。近代屈辱的歷史警示我們，不能閉關(guān)自守，盲目排外，盲目自大會(huì)讓文明走向衰落。每種文明都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，都其存在的價(jià)值與意義，加強(qiáng)文化交流可以吸收其他文明的優(yōu)秀成果，養(yǎng)成文化自信心。文化自信要求我們對(duì)所有文明都平等相待，相互尊重，并且傲慢的情緒與內(nèi)心的偏見，堅(jiān)持求同存異，促進(jìn)不同文明之間的融合，要堅(jiān)持開放的、包容的原則，以海納百川的心態(tài)學(xué)習(xí)其他文化，以兼容并包的心態(tài)汲取優(yōu)秀文明成果，在堅(jiān)持本民族特色的基礎(chǔ)上，借鑒吸收外國文明成果。

（四）加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)前社會(huì)屬于信息時(shí)代與多媒體時(shí)代，思政課要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)，教師要提升自身運(yùn)用新媒體開展教學(xué)的能力，還要監(jiān)管學(xué)生接收到的網(wǎng)絡(luò)信息，用積極的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)中要利用學(xué)生細(xì)紋雷劍喜聞樂見的新媒體平臺(tái)，如釘釘、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等，大力宣傳傳統(tǒng)文化，傳播社會(huì)真能量，讓大學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，發(fā)揮這些在線平臺(tái)強(qiáng)大的宣傳功能，將新媒體與文化自信在高校思想政治教育中的融合結(jié)合起來。

文化自信具有強(qiáng)大的精神動(dòng)力，在高校思想政治教育中，要有意識(shí)地融入文化自信，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)本民族文化的認(rèn)同感，提升大學(xué)生的文化自信息，讓學(xué)生成長為對(duì)國家和社會(huì)有用的人才，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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（作者單位：西藏農(nóng)牧學(xué)院）