浙江大學(xué)設(shè)國內(nèi)首個“腦科學(xué)”本科專業(yè)

張歡

近幾年，腦科學(xué)研究已成為世界各國發(fā)展的戰(zhàn)略重點。浙江大學(xué)在腦科學(xué)的神經(jīng)生物學(xué)、腦疾病機(jī)理、類腦和人工智能、腦-機(jī)接口等領(lǐng)域都取得了突出成就。

前不久，浙江大學(xué)正式成立腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院。作為全國首個腦科學(xué)和腦醫(yī)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)、科研、臨床有機(jī)結(jié)合的新興學(xué)科，該學(xué)院擬設(shè)神經(jīng)科學(xué)和神經(jīng)精神醫(yī)學(xué)兩個本科方向，這也是國內(nèi)高校首次在“腦科學(xué)”領(lǐng)域展開本科生教育。

院士任院長

將“全力以赴為本科生上課”

浙江大學(xué)腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院院長由神經(jīng)生物學(xué)家、中國科學(xué)院院士段樹民擔(dān)任。“腦科學(xué)是最具挑戰(zhàn)性的前沿學(xué)科，也是近年來國際上發(fā)展最快的學(xué)科?！倍螛涿裾f，在美國神經(jīng)科學(xué)年度交流大會參會人員有3萬-4萬，已經(jīng)成為最大的學(xué)科。在最具影響性的ESI學(xué)科評價系統(tǒng)里，所有學(xué)科被劃分為22個學(xué)科，其中就有兩個學(xué)科和腦科學(xué)相關(guān)。

我國普通高校提供的本科生教育的專業(yè)有四百多種，還沒有一個是神經(jīng)科學(xué)的專業(yè)?！澳壳皣鴥?nèi)從事腦科學(xué)研究的研究生的考生來源主要是生物學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的本科生，他們在本科生階段幾乎沒有受到神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的知識教育，很不利于科研工作的開展?！倍螛涿裾f。他注意到，這些學(xué)生的入學(xué)面試時，大多數(shù)學(xué)生都顯示了從小對腦科學(xué)的興趣，但在本科生階段沒有他們能選擇的專業(yè)。

在浙江大學(xué)腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院成立之前，段樹民擔(dān)任浙江大學(xué)醫(yī)藥學(xué)部主任，一直在給本科生上課。他說，等腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院的本科生入學(xué)后，“我肯定會上很多課，學(xué)院的優(yōu)秀教師都會全力以赴上好課，而且我們會邀請國內(nèi)最優(yōu)秀的神經(jīng)科學(xué)家及國際專家來學(xué)院授課?！贝送猓瑢W(xué)院還匯集了眾多優(yōu)秀中青年腦科學(xué)家，他們中，有人是教育部“長江學(xué)者”特聘教授，有人是國家“杰出青年”稱號獲得者，有人入選國家海外高層次人才引進(jìn)計劃青年項目。

分設(shè)“生物醫(yī)學(xué)”和“臨床醫(yī)學(xué)”兩個方向

浙江大學(xué)腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院的本科生教育，計劃設(shè)立生物醫(yī)學(xué)（神經(jīng)科學(xué)方向）和臨床醫(yī)學(xué)（神經(jīng)精神醫(yī)學(xué)方向）兩個方向。

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院常務(wù)副院長、浙江大學(xué)腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院教授李曉明介紹，神經(jīng)科學(xué)方向主要培育具有扎實神經(jīng)科學(xué)理論知識，具備神經(jīng)科學(xué)研究創(chuàng)新實踐能力，擁有國際化視野并飽含人文家國情懷，兼?zhèn)湔_人生觀和價值觀的神經(jīng)科學(xué)研究與實踐創(chuàng)新的復(fù)合型拔尖人才;神經(jīng)精神醫(yī)學(xué)方向則以勝任力為導(dǎo)向，培養(yǎng)具備良好人文、科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)操守，具有扎實專業(yè)知識、優(yōu)秀臨床能力和國際競爭力的創(chuàng)新性高素質(zhì)神經(jīng)醫(yī)學(xué)人才，主要是培養(yǎng)高水平的神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科醫(yī)生和精神科醫(yī)生。

在一個學(xué)院中，同時設(shè)置腦科學(xué)和腦醫(yī)學(xué)兩個方向的人才培養(yǎng)，這為學(xué)生交流和交叉培養(yǎng)提供了機(jī)會，有利于科學(xué)研究與臨床實踐的對接、布局醫(yī)學(xué)新興專業(yè)，并加快新醫(yī)科的建設(shè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

“腦科學(xué)（神經(jīng)科學(xué)）與腦醫(yī)學(xué)（神經(jīng)精神醫(yī)學(xué)）是一體兩面。一個優(yōu)秀的腦科學(xué)研究者必定要從腦醫(yī)學(xué)的臨床實際問題出發(fā)，而一個杰出的腦醫(yī)學(xué)臨床專家也必定要從基礎(chǔ)創(chuàng)新研究中汲取養(yǎng)料?！崩顣悦髡f。

現(xiàn)在，腦醫(yī)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域醫(yī)生定向培養(yǎng)極其稀少。數(shù)據(jù)顯示，全國精神科醫(yī)生缺口在十萬人以上。

浙江大學(xué)腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院副院長周煜東說，醫(yī)學(xué)教育要主動服務(wù)國家戰(zhàn)略，對接國家需求，適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展，迫切需要建立起具有國際競爭力的神經(jīng)科學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院的成立，正是布局醫(yī)學(xué)新興專業(yè)、加快新醫(yī)科建設(shè)的應(yīng)然之舉，具有重要的現(xiàn)實意義。

“腦院”學(xué)生培養(yǎng)

注重學(xué)科交叉

浙江大學(xué)腦與腦機(jī)融合國家前沿科學(xué)中心是我國第一批前沿科學(xué)中心，成為國內(nèi)腦科學(xué)前沿研究的科學(xué)高地。該中心主任、浙江大學(xué)腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院教授胡海嵐說：“我們的一個重要任務(wù)就是打通生物腦與機(jī)器腦之間的聯(lián)系，實現(xiàn)兩者的融合。”

學(xué)界認(rèn)為，這些學(xué)科交叉優(yōu)勢，都將為該校開展腦科學(xué)和腦醫(yī)學(xué)的本科生教育提供強(qiáng)有力的保障。

“近年來，腦科學(xué)發(fā)展的重大突破往往都來源于交叉學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)突破。”段樹民說，腦科學(xué)是高度交叉融合的專業(yè)，需要數(shù)理化、計算機(jī)、信息學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域的背景知識。從本科生階段就給學(xué)生提供這些交叉學(xué)科教育訓(xùn)練，將為這些學(xué)生的腦科學(xué)研究的職業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

浙江大學(xué)于2018年啟動實施“雙腦計劃”，推進(jìn)腦科學(xué)與人工智能研究會聚融合。據(jù)了解，浙江大學(xué)腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院會在本科生教育中設(shè)置人工智能的相關(guān)課程，倫理學(xué)教育的開展也在計劃中?！癆I具有技術(shù)屬性與社會屬性相互結(jié)合的內(nèi)在性質(zhì)，研究技術(shù)進(jìn)步，一定要研究倫理。”浙江大學(xué)腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院副院長斯科說。