構(gòu)建中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐課程的有效策略研究

摘要：電子商務(wù)企業(yè)有了許多新型模式，并且傳統(tǒng)企業(yè)也在向電子商務(wù)企業(yè)靠近。隨著科技不斷進(jìn)步，出現(xiàn)了電商大環(huán)境，社會(huì)需要更多的電子商務(wù)人才，從而滿足社會(huì)的需求，因此，就要求相關(guān)中職學(xué)校培養(yǎng)出專業(yè)型人才，老師在設(shè)置電子商務(wù)課程時(shí)應(yīng)該結(jié)合時(shí)代需求，結(jié)合實(shí)際情況，研發(fā)出適合社會(huì)發(fā)展的專業(yè)課程。本篇文章主要是針對(duì)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐課程進(jìn)行分析，先分析了其中的問題，根據(jù)問題提出了具體教學(xué)改革措施。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 中職 實(shí)踐課程

隨著電子商務(wù)的大力擴(kuò)展，要求學(xué)校設(shè)置的專業(yè)課程要跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的步伐，符合現(xiàn)實(shí)生活中電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的規(guī)律。但是對(duì)于實(shí)際情況而言，很多電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置的課程都不太符合電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，因此應(yīng)屆畢業(yè)生無法滿足社會(huì)所需，學(xué)生自身所學(xué)知識(shí)與行業(yè)人才需求匹配度不高。本篇文章就對(duì)其電子商務(wù)教學(xué)課程進(jìn)行一定的改革，特別是針對(duì)于實(shí)踐課程，從而更好地提高應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率。

一、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1沒有創(chuàng)新自身信息化理念

在新課程標(biāo)準(zhǔn)到來的教育背景下，要求老師不僅只是把注意力集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要求以學(xué)生為主導(dǎo)地位，老師只是起著引導(dǎo)的作用，從而讓學(xué)生更加喜愛課堂教學(xué)。很多電子商務(wù)專業(yè)的老師沒有充分利用科技的力量，沒有跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的步伐，對(duì)信息技術(shù)地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用還不夠全面，不夠熟悉，他們將電子商務(wù)這門專業(yè)進(jìn)行了“電子”和“商務(wù)”拆分教學(xué)，沒有進(jìn)行融合教學(xué)，因此需要將自身的信息化理念得以創(chuàng)新，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

1.2師資力量不夠強(qiáng)大

由于電子商務(wù)專業(yè)自身的師資力量不夠強(qiáng)大，國(guó)家沒有投入大量的師資隊(duì)伍，學(xué)校也沒有引進(jìn)專業(yè)的教師，實(shí)踐教學(xué)課程的老師自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常少。使得很多中職院校大大缺乏相關(guān)專業(yè)人才，他們的任課老師都是計(jì)算機(jī)類，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類教師，嚴(yán)重缺乏電子商務(wù)專業(yè)人才。因此這些老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能夠?qū)㈦娮优c商務(wù)充分融合，他們只是將這兩者分開教學(xué)，從而不能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需的專業(yè)人才。

1.3教學(xué)模式?jīng)]有進(jìn)行改革

新課程標(biāo)準(zhǔn)到來以后，要求教育行業(yè)的所有老師都需要將自身教學(xué)模式進(jìn)行改革，要求老師在設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐課程時(shí)，需要結(jié)合社會(huì)中的實(shí)際情況，根據(jù)相關(guān)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，研發(fā)設(shè)置專業(yè)課程需要與時(shí)俱進(jìn)，中職學(xué)校因條件原因沒有投入足夠的資金進(jìn)行資源配置，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足，教學(xué)設(shè)施落后，使得相關(guān)實(shí)踐課程不能夠正常開展，無法培養(yǎng)出社會(huì)需要的技能型人才，培養(yǎng)出的人才不能夠滿足社會(huì)所需。

二、電子商務(wù)實(shí)踐課程的重要性

在電子商務(wù)課程中設(shè)置實(shí)踐課程，培養(yǎng)出社會(huì)所需的人才。首先可以凸顯電子商務(wù)教學(xué)特點(diǎn)需要，電子商務(wù)屬于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互滲透的一門新型學(xué)科，它既要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，又要學(xué)生有著很強(qiáng)的動(dòng)手能力，因此就可以通過實(shí)踐課程培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。主要是讓學(xué)生模擬電子商務(wù)活動(dòng)過程，以及觀察實(shí)際電子商務(wù)活動(dòng)，重復(fù)電子商務(wù)知識(shí)，明白整個(gè)流程，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，可以通過這門實(shí)踐性課程，讓學(xué)生提前了解社會(huì)中電子商務(wù)的商業(yè)化過程，讓學(xué)生將自身學(xué)過的知識(shí)得以運(yùn)用，有著使實(shí)際的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠提前感受實(shí)踐應(yīng)用過程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，應(yīng)用能力。其次，通過實(shí)踐課程還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以通過實(shí)踐課程增加對(duì)互聯(lián)網(wǎng)世界的感性認(rèn)知，學(xué)生通過實(shí)踐了解網(wǎng)上的各種資源，學(xué)生也可以選擇自己所喜愛的內(nèi)容，從而將學(xué)生的學(xué)科興趣得以激發(fā)，讓學(xué)生可以清楚自己適合哪些工作。實(shí)踐性教學(xué)可以幫助學(xué)生提前感受電子商務(wù)活動(dòng)，讓他們從中發(fā)現(xiàn)這個(gè)行業(yè)的內(nèi)在規(guī)律，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)中懂得將知識(shí)得以運(yùn)用，擴(kuò)大自身的知識(shí)范圍，培養(yǎng)出適應(yīng)商業(yè)活動(dòng)的全面性人才。

三、提高中職電子商務(wù)實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量的具體措施

3.1改革教學(xué)模式，創(chuàng)新理念

中職電子商務(wù)老師在進(jìn)行教學(xué)過程中，需要將自身的教學(xué)模式得以改變，增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，對(duì)于實(shí)踐操作課程必須要有專門的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地以及設(shè)備。注重與企業(yè)合作發(fā)展，實(shí)施校企融合發(fā)展策略，根據(jù)自身實(shí)際情況，將實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備都創(chuàng)建完整，讓學(xué)生了解到產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程。通過校企合作，學(xué)生可以在老師或者專業(yè)師傅的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)將自身所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作中，可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更透徹，提高學(xué)生解決問題的能力。并且在整個(gè)實(shí)踐過程中，老師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，老師可以先為學(xué)生設(shè)置目標(biāo)與起點(diǎn)，主要是讓學(xué)生占領(lǐng)課堂地位，老師只是引導(dǎo)幫助學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)與發(fā)展。

3.2強(qiáng)化師資力量

老師需要通過自身能力的增強(qiáng)，從而給學(xué)生提供專業(yè)的課程教學(xué)。必須要強(qiáng)化專業(yè)教師對(duì)實(shí)踐課程的認(rèn)知，將管理制度得以規(guī)范，明確自身教學(xué)工作與目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。其次，在日常生活中，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)，可以開展不同院校專業(yè)老師研討會(huì)，讓他們互相溝通，互相交流，學(xué)習(xí)對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)與技能。并且學(xué)校還可以通過校企合作引進(jìn)專門的技術(shù)人才，對(duì)老師開展專業(yè)培訓(xùn)，豐富老師自身的理論知識(shí)，提高老師的操作實(shí)踐能力。學(xué)校也需要提高招聘門檻，對(duì)應(yīng)聘老師提高要求，從源頭上引進(jìn)更加專業(yè)的電子商務(wù)老師，當(dāng)老師自身擁有專業(yè)的技術(shù)能力之后，才能夠更好地開展電子商務(wù)實(shí)踐課程。

結(jié)語

本篇文章主要是針對(duì)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐課程，開展相關(guān)討論與分析，針對(duì)其問題，提出了電子商務(wù)實(shí)踐課程的重要性，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，應(yīng)用能力。如此重要，以此就需要提高中職電子商務(wù)實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量，老師必須要改革教學(xué)模式，另一方面強(qiáng)化師資力量，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，豐富老師自身的理論知識(shí)，提高老師的操作實(shí)踐能力，從而可以很大程度提高中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐課程的課堂質(zhì)量，培育出國(guó)家所需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

徐敢（1981—），男，漢，湖北省咸寧市，大學(xué)本科，中教一級(jí)，研究方向：財(cái)經(jīng)電子商務(wù)。