四分之一塊月餅

高風(fēng)英

記得剛參加工作的時(shí)候，我在一所農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任初一二班的班主任。班里有一個(gè)男生，雖然很瘦，但直立挺拔，國(guó)字臉，濃眉大眼，在大都矮小的初一新生中有鶴立雞群的感覺?？删褪遣粣壅f(shuō)話，喜歡哭鼻子，為芝麻粒的小事就哭個(gè)不停，這一點(diǎn)我真的不喜歡，甚至有一種討厭他的感覺。

中秋節(jié)放假的時(shí)候，我布置了一篇以《難忘中秋夜》為題目的作文，真沒想到，他的作文竟深深地打動(dòng)了我。

他在文中說(shuō)：“自從父親去世以后，我們家過(guò)中秋節(jié)最好的獎(jiǎng)賞就是母親給我和雙胞胎弟弟每人一個(gè)月餅。今年特殊，母親給了我倆每人兩個(gè)。我倆就像提前商量好了似的不約而同地用小刀把每個(gè)月餅平均分成四塊，然后從每個(gè)月餅中拿出一塊，正好湊成了一個(gè)完整的月餅，我們用報(bào)紙小心地包好，珍藏起來(lái)留給十五歲就出去打工的姐姐，讓她回家的時(shí)候吃。然后我倆又從每個(gè)月餅中拿出一塊湊成一個(gè)月餅，送給正在和面蒸饅頭的母親，母親用滿是白面的手夾起一塊幸福地品嘗著……夜深了，一對(duì)農(nóng)家小兄弟正在發(fā)奮讀書?！?/p>

讀到這里，我百感交集，說(shuō)不上是感動(dòng)還是自責(zé)，忍不住伏案失聲痛哭，淚水滴落在孩子的作文本上，這是我從教二十多年來(lái)唯一的一次因批閱學(xué)生的作文，被孩子的懂事，家庭的不幸所感動(dòng)。也為自己的粗心大意，誤解學(xué)生而自責(zé)傷心。冷靜下來(lái)，我想這個(gè)高個(gè)男生經(jīng)?？?，是不是就是家庭困難的原因？可看起來(lái)他好像很懂事，很堅(jiān)強(qiáng)，為什么總要哭哭啼啼，不愛說(shuō)話，像個(gè)柔弱小女生？

下午放學(xué)后，辦公室空無(wú)一人，我把這個(gè)男生叫到辦公室，我必須要和他進(jìn)行一番長(zhǎng)談。當(dāng)我小心翼翼問(wèn)及他經(jīng)常啼哭的原因時(shí)，他怯怯地伸出右手，我定睛一看，天呢，他的右手中指竟然少了三分之二！一種母性的本能，我一把拉住他的手，淚水止不住滴在他的手上，我迫不及待地問(wèn)他到底怎么回事。原來(lái)他小的時(shí)候和村里的小伙伴一起去山上砍柴，結(jié)果被同伴不小心把右手中指砍掉了，家人帶他到醫(yī)院接指，結(jié)果醫(yī)生沒給接好，最后爛掉了，就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。他自己本來(lái)就很痛苦，可是同桌老取笑他，他怕其他同學(xué)都知道了，自己沒臉在學(xué)校待下去了。他還告訴我，他有時(shí)候真想回家?guī)蛬寢尭赊r(nóng)活。媽媽說(shuō)過(guò)，他們哥倆誰(shuí)學(xué)習(xí)好就供誰(shuí)讀書，只能讓其中一個(gè)上學(xué)。

夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗子斜照過(guò)來(lái)，秋日暖陽(yáng)柔和地照著我和他，我一直握著他的那只手，給他講了張海迪、海倫、卡耐基等名人的勵(lì)志故事，鼓勵(lì)他正視自身和家庭的現(xiàn)實(shí)，做生活的強(qiáng)者，活出自己的精彩。最后我問(wèn)他有沒有人生的理想，他說(shuō)：“我想當(dāng)一個(gè)好醫(yī)生?！蔽艺f(shuō)：“你很聰明，只要好好學(xué)習(xí)，你的理想一定能實(shí)現(xiàn)。至于同桌的嘲諷，這是他不懂事所為，沒有體會(huì)到你的痛苦，我會(huì)委婉地教育他以及其他同學(xué)，讓他們都要學(xué)會(huì)尊重別人，做一個(gè)善良的人。至于家庭困難，現(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)條件愈來(lái)愈好，都有特困生補(bǔ)助，還有各種捐資助學(xué)的社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)。你只管抬頭挺胸，努力學(xué)習(xí)就行……

后來(lái)，我給他調(diào)換了座位，讓他坐在身體左側(cè)靠墻的那一邊。這樣他無(wú)論是用右手寫字還是舉手，就不容易被別人發(fā)現(xiàn)。

慢慢的，他終于不再悲悲戚戚，變得陽(yáng)光開朗。不僅學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，各項(xiàng)活動(dòng)也都有不俗的表現(xiàn)，在學(xué)校組織的一次讀書演講比賽中獲得第一名，在班干部競(jìng)選中，也以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選為班長(zhǎng)。（后來(lái)，他以優(yōu)異成績(jī)考取了醫(yī)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)醫(yī)生的理想。）

第二學(xué)年，根據(jù)學(xué)校安排，我不再教他們這一級(jí)學(xué)生了。在學(xué)校中秋假期結(jié)束后的第一天，我在去辦公室的路上，他突然追上我，塞給我一個(gè)紙包，是一個(gè)圓圓的月餅。我還給他，讓他留著自己吃。他執(zhí)意不要，態(tài)度堅(jiān)決。看他一臉誠(chéng)懇的樣子，我也不想讓他為難，只好收下。這雖然只是一個(gè)再普通不過(guò)的小月餅，可我卻覺得這個(gè)凝聚了學(xué)生深情的月餅有別樣的分量。拿回辦公室我用同事的小刀，小心的割成了四塊，我拿起了其中的一塊，吃得很慢，很香，我似乎從來(lái)沒有吃過(guò)這樣好吃的月餅。其他的三塊我分給了同事，并把這個(gè)同學(xué)的故事講給了同事，他們聽了都唏噓不已，并把月餅還給了我，建議我把月餅再送給那同學(xué)。于是我把剩下的三塊月餅和自己從老家?guī)?lái)的兩個(gè)月餅以及自家樹上的一捧紅棗仔細(xì)打包，在那天下午放學(xué)后我把他叫到辦公室送給了他。

真的，當(dāng)年的那四分之一塊月餅一直甜在心里，甜到現(xiàn)在，芳香了流年，讓我傾情陶醉于天底下這“愛”的事業(yè)，甘之如飴。