武漢：所感，所想，所為，所長(zhǎng)

繆群

〔關(guān)鍵詞〕抗擊疫情;武漢;心理成長(zhǎng);主題班會(huì);初中

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）08-0025-03

【活動(dòng)理念】

2019年底開始的武漢疫情，是我們中學(xué)生從未經(jīng)歷過(guò)的突發(fā)社會(huì)事件。在這次經(jīng)歷中，學(xué)生們會(huì)有很多感受，會(huì)思考很多問(wèn)題，產(chǎn)生很多的想法。寒假中，學(xué)生們“宅”在家里，雖然可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和外界交流，但畢竟隔著距離;同時(shí)，初中生的思辨能力還沒(méi)有得到很好的發(fā)展，所以他們收集到的信息可能在腦子里面“攪成一團(tuán)”或者帶著片面性。等到疫情過(guò)去，學(xué)校開學(xué)，孩子們從“宅家狀態(tài)”進(jìn)入自己熟悉的班級(jí)，見(jiàn)到久未見(jiàn)面的同學(xué)和老師，必定帶著一肚子的話想要傾吐，而“新冠”必定是他們見(jiàn)面最熱衷的話題。各種各樣的信息（或真實(shí)或虛假，或合理或不妥）在學(xué)生中傳播，勢(shì)必會(huì)擾動(dòng)他們“悶”了很久沒(méi)有得到很好宣泄的心理。

如何讓帶著這樣心境的孩子們很快靜下心來(lái)投入正常的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，這是學(xué)校和教師需要慎重思考的問(wèn)題。我們的意見(jiàn)是：與其議論紛紛、遮遮掩掩、沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不如“一吐為快”并做適時(shí)的引導(dǎo)。開學(xué)返校后第一節(jié)課，班主任可以安排學(xué)生們進(jìn)行一堂心理的主題班會(huì)課，在一個(gè)安全、平和的環(huán)境中，讓學(xué)生們把經(jīng)歷新冠肺炎疫情過(guò)程中所有“想說(shuō)沒(méi)有說(shuō)”“說(shuō)了沒(méi)有說(shuō)夠”的話在全班同學(xué)面前說(shuō)夠、說(shuō)透，然后方可安下心來(lái)，面向未來(lái)投入當(dāng)下的學(xué)習(xí)和生活。

此外，這次新冠肺炎疫情經(jīng)歷也是學(xué)生一個(gè)很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的教育契機(jī)。教師可以利用這段經(jīng)歷強(qiáng)化學(xué)生的公民責(zé)任意識(shí)和民族自豪感，提升學(xué)生對(duì)于自己、家庭、社會(huì)、國(guó)家、民族、人類的使命感。

【活動(dòng)對(duì)象】

初中學(xué)生

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.創(chuàng)設(shè)安全和諧環(huán)境，讓學(xué)生在同伴面前充分表達(dá)針對(duì)新冠肺炎疫情想說(shuō)的話。

2.帶領(lǐng)學(xué)生感知自己在疫情過(guò)程中的感受和想法，了解自己和其他各個(gè)層面（國(guó)家、社會(huì)、普通大眾等）在此過(guò)程中的應(yīng)對(duì)，懂得“盡職、盡責(zé)、盡力”和“為應(yīng)為、為可為”的道理。

3.強(qiáng)化學(xué)生的公民責(zé)任意識(shí)和民族自豪感，提升學(xué)生對(duì)于自己、家庭、社會(huì)、國(guó)家、民族、人類的使命感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.把全班同學(xué)分成六組，分組圍坐。

2.教室內(nèi)需有空間做熱身游戲。

3.各小組分配一張卡紙、一支記號(hào)筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、團(tuán)體熱身階段：身體打招呼（3～5分鐘）

教師導(dǎo)入：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，我們又回到熟悉的課堂。同學(xué)相見(jiàn)，分外親切。讓我們先跟自己身邊的同學(xué)打個(gè)招呼——嗨——

除了說(shuō)“嗨”，我們今天還需要你用一些別樣的方式跟同學(xué)們打招呼，然后告訴TA“見(jiàn)到你好高興”。（教師播放輕松愉快的音樂(lè)，然后伴隨著節(jié)奏布置）請(qǐng)找兩個(gè)同學(xué)用手掌打招呼——請(qǐng)找兩個(gè)同學(xué)用手肘打招呼——請(qǐng)找兩個(gè)同學(xué)用腳尖打招呼——請(qǐng)找兩個(gè)同學(xué)用額頭打招呼——請(qǐng)找兩個(gè)同學(xué)用后背打招呼。

謝謝大家的參與，回到課堂的感覺(jué)真是溫暖而可親。

注意：這個(gè)熱身活動(dòng)比較輕松，適合邊緣疫區(qū)的班級(jí)。湖北主疫區(qū)的教師需要考慮：可能班級(jí)中有學(xué)生或者他們的家人在這場(chǎng)戰(zhàn)疫中感染甚至去世，應(yīng)該選擇其他活動(dòng)或者不做這個(gè)活動(dòng)。

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：自由回答——關(guān)于武漢的那些事（5分鐘左右）

教師：2020庚子鼠年的春節(jié)，對(duì)于我們每一位同學(xué)、每一位中國(guó)人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)非常難忘的春節(jié)。因?yàn)?，我們都被一個(gè)詞牽動(dòng)——武漢。

提問(wèn)：關(guān)于武漢，你知道哪些常識(shí)呢？

教師用較輕松的口吻提問(wèn)，同時(shí)出示填空題或者選擇題，讓學(xué)生爭(zhēng)相回答：

它是（湖北省）的省府所在地;武漢由（武昌、漢口、漢陽(yáng)）三個(gè)鎮(zhèn)組成;武漢的標(biāo)志性建筑是中國(guó)四大樓閣之一的（黃鶴樓）;武漢有（7所）211大學(xué)，（2所）985大學(xué)，其中武漢大學(xué)最有名的花是（櫻花）;武漢有萬(wàn)里長(zhǎng)江第（一）大橋;武漢的市花是（梅花）;武漢有非常有名的小吃（熱干面）。

關(guān)于武漢，同學(xué)們還知道些什么？邀請(qǐng)1～2位學(xué)生回答。

學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：

新型冠狀病毒，肺炎，最早封城，英雄城市，等等。

教師小結(jié)：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的武漢，是一個(gè)九省通衢的重要城市，是中國(guó)中部的“老大”，那里曾經(jīng)打響了辛亥革命的第一槍，迎戰(zhàn)過(guò)1998年的特大洪水。之前武漢全國(guó)聞名，因?yàn)樗且蛔匾鞘校且蛔⑿鄣某鞘?。這次武漢世界聞名，因?yàn)檫@個(gè)春節(jié)由武漢開始并傳播到全國(guó)各地的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。

過(guò)去的一個(gè)多月時(shí)間里，“武漢”一定給你留下太多的感受、太多的思考，你心里有太多關(guān)于“武漢”的話想跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。今天，開學(xué)的第一節(jié)課，老師將跟大家一起談一談關(guān)于“武漢”的這個(gè)話題，我們的活動(dòng)主題是“武漢——所想，所感，所為，所長(zhǎng)”。

三、團(tuán)體工作階段：小組討論——關(guān)于“武漢”的所想，所感，所為，所長(zhǎng)

（一）我們的所想、所感和所為（10分鐘左右）

教師布置小組討論題。討論的規(guī)則包括下面三條：

每一位同學(xué)都開動(dòng)腦筋充分思考并積極發(fā)言;

把關(guān)鍵詞寫在卡紙上，并準(zhǔn)備全班發(fā)表;

討論時(shí)間為六分鐘。

討論的題目是下面三個(gè)：

a.在寒假抗“疫”的過(guò)程中，你在哪里？你在身邊看到、聽(tīng)到了哪些事情、哪些信息？

b.面對(duì)這次武漢新冠肺炎疫情，你有哪些想法和感受？

c.你和家人在這次新冠肺炎疫情中經(jīng)歷了些什么事情？你們是怎樣應(yīng)對(duì)的？

學(xué)生小組討論，教師參與其中，并鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，把真實(shí)的想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)，多多益善，而后全班分享。

對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可能呈現(xiàn)的答案大概會(huì)有：

農(nóng)村里、城鎮(zhèn)上、醫(yī)院里、隔離點(diǎn)……

網(wǎng)絡(luò)謠言，關(guān)于口罩，社區(qū)防控，每天公布疫情發(fā)展，為武漢捐贈(zèng)、加油……

對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可能呈現(xiàn)的答案大概有：

緊張、害怕、慌、恐懼、擔(dān)心;煩、沉重、壓抑;焦慮、難受、悲傷、同情、無(wú)能為力;震驚，措手不及;生氣（吃野味，出售假口罩等）;希望（快點(diǎn)結(jié)束、有好政策，醫(yī)護(hù)人員平安）;驕傲、自豪、感動(dòng)、感恩、欽佩（鐘南山、醫(yī)護(hù)人員、祖國(guó)）;相信、堅(jiān)定、振奮;溫暖;平和、平靜、安心，沒(méi)什么影響;知道平時(shí)枯燥的讀書學(xué)習(xí)是多么難能可貴，身體健康是多么幸福;這件事情很嚴(yán)重，要引起足夠的重視……

對(duì)第三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可能呈現(xiàn)的答案大概有：

（主疫區(qū)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)）躲在家里擔(dān)驚受怕，看到身邊、鄰居、家人確診和疑似的恐懼，到醫(yī)院看病，生離死別……

（邊緣疫區(qū)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)）延遲上學(xué)，上網(wǎng)課;宅家，不出門;不去人多的地方，不拜年，不聚會(huì);關(guān)心疫情動(dòng)態(tài)和防控疫情知識(shí);獻(xiàn)愛(ài)心，盡綿薄之力;出門戴口罩、手套;注意衛(wèi)生，消毒、洗手、換衣服等;開窗通風(fēng);吃熟食，不吃野生動(dòng)物;合理安排學(xué)習(xí)和生活;不信謠不傳謠;提醒家人、長(zhǎng)輩，宣傳;保護(hù)好自己和家人，提高免疫力，避免感染……

（二）我們的所“長(zhǎng)”（成長(zhǎng)）（20分鐘左右）

教師引導(dǎo)：這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，我們雖然有一些緊張害怕?lián)鷳n，但是我們有更多的相信和希望。我們攜手攻堅(jiān)，為我該為，為我所為，而我們必將在其中不斷成長(zhǎng)。今天我們坐在教室里再去回顧這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，相信在座的每一位同學(xué)腦海中，都會(huì)出現(xiàn)很多記憶猶新、觸動(dòng)心靈的人和事。

教師播放三個(gè)視頻、一張圖片，然后讓學(xué)生自由回答。

三個(gè)視頻是：

鐘南山關(guān)于新冠病毒肺炎的論述和提醒，以及“武漢原本就是英雄城市”;（剪輯片段）

醫(yī)護(hù)人員的感人照片，配上音樂(lè);（剪輯）

河南護(hù)士劉海燕與女兒“隔空擁抱”。

教師結(jié)合上述視頻提問(wèn) ：這三個(gè)視頻帶給你哪些感受和想法？

學(xué)生可能呈現(xiàn)的答案會(huì)有：

無(wú)比感動(dòng)，淚目，愛(ài)，希望，盡職盡責(zé)盡力，偉大，國(guó)之重器，有血有肉，心疼他們，我們有責(zé)任好好學(xué)習(xí)對(duì)得起他們……

一張圖片：武漢醫(yī)生李文亮。

教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一講李文亮醫(yī)生的主要事跡？李文亮醫(yī)生是因?yàn)槭裁匆饑?guó)人關(guān)注的？

學(xué)生可能呈現(xiàn)的答案會(huì)有：

在巨大壓力下，說(shuō)真話，堅(jiān)守醫(yī)生的職責(zé)，精神可貴，難受，可惜……

小組討論：經(jīng)歷戰(zhàn)“疫”的過(guò)程中，我們的社會(huì)、國(guó)家，還有哪些人、哪些事情打動(dòng)到你？另外，你聽(tīng)說(shuō)社會(huì)上有哪些不合理行為、不和諧音符？在小組里自由分享你的看法，然后派代表全班分享。

學(xué)生呈現(xiàn)的答案可能會(huì)有：

醫(yī)護(hù)人員、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、逆行者、李蘭娟，各類人在抗擊疫情中力盡所能（運(yùn)輸、送餐等）……火神山雷神山，軍人出征，疫情爆發(fā)12天17個(gè)普通人的故事，“人肉”帶回醫(yī)療物品……不聽(tīng)家人勸告和社區(qū)規(guī)定，串門，打麻將，不主動(dòng)隔離。過(guò)分恐慌、武漢人在外受到不公正待遇、制造和銷售劣質(zhì)口罩、制造或者傳播謠言……

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)疫情，你有哪些收獲和成長(zhǎng)？這段經(jīng)歷對(duì)你以后會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

學(xué)生呈現(xiàn)的答案大概有：

武漢好了大家才會(huì)好，個(gè)人與國(guó)家是命運(yùn)共同體;武漢把中國(guó)緊密連在一起;中國(guó)是最堅(jiān)實(shí)的后盾，為有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)而驕傲;一個(gè)人，一個(gè)家;一群人，一國(guó)家;與病毒不共戴天，與國(guó)家患難與共;不能旁觀，一方有難八方支援;中國(guó)精神，中國(guó)力量;說(shuō)真話，不信謠言不傳謠言;遵守規(guī)則……

讓自己更堅(jiān)強(qiáng)、更強(qiáng)大;更愛(ài)國(guó);提高責(zé)任感;更珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);要為國(guó)爭(zhēng)光;對(duì)祖國(guó)充滿自豪和信心;突然想做醫(yī)生了……

四、團(tuán)體結(jié)束階段：送一片祝福，春暖花開

教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們針對(duì)新冠病毒引起的肺炎問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論，梳理了我們的所想、所感、所為，現(xiàn)在我們的內(nèi)心肯定充滿了激動(dòng)和感動(dòng)，老師相信我們的心靈也一定有了很多的成長(zhǎng)。我們知道，所有的困難都是暫時(shí)的，一切不如意終將過(guò)去，我們的心里永遠(yuǎn)都充滿了希望;我們相信，越過(guò)生命的零度，迎接我們的必定是春暖花開、陽(yáng)光燦爛。

元旦節(jié)前，網(wǎng)上有很多圖片，說(shuō)“2020”，在我們中國(guó)話里面的諧音是“愛(ài)你，愛(ài)你”。

讓我們帶著“武漢”帶給我們的思考和成長(zhǎng)，帶著所有美好的愛(ài)和祝福，開啟我們的學(xué)習(xí)新征程。

（作者單位：浙江師范大學(xué)附屬富春實(shí)驗(yàn)學(xué)校，杭州，311400）

編輯/衛(wèi) 虹 終校/張國(guó)憲