心中的陽光

張可心

九月，初入校園的那天，陽光從藍色天幕上傾灑下來，明媚溫暖。在這個秋日，呼吸著丹桂的幽香，我仿佛置身溫暖的童話王國。那天，我第一次步入這個我將在此奮斗三年的地方。這里的一切對我來說都是陌生的，環(huán)境也好，老師也好，同學(xué)也好，都讓我感到害怕。

小學(xué)階段的我有些孤僻，有些多愁善感，有些自卑，不惹人注意。和其他同學(xué)的呼朋引伴相比，我顯得有點形單影只。我的心事只能訴諸筆端，文字是我最好的朋友。我以為這樣的狀態(tài)會一直持續(xù)下去，直到遇見了您——

和您的第一次相遇，是在開學(xué)典禮上。隔著陌生的人群，我看到了穿著紅上衣、白裙子的您，溫暖而不張揚。您那天的發(fā)言鏗鏘有力，鼓舞人心，比那天的陽光更讓人感到溫暖。更讓我驚喜的是，您居然是我們班的語文老師。第一次上您的課，我就被您幽默、獨具風(fēng)格的上課方式所吸引。從那時起，美麗的您就闖進我的視線中，走進我的心里，每一堂語文課，都讓我滿懷期待。

還記得那個晴朗的下午，陽光依舊燦爛，您披著金色的陽光在講臺上批改作業(yè)，我像欣賞一幅油畫一樣看著您，幻想長大后可以成為像您一樣溫暖的人。突然，您微笑著走向我，我很緊張，心臟怦怦直跳，不知道發(fā)生了什么。沒想到，您打開我的札記本，指著一篇我寫的小詩，由衷地贊嘆：“這首小詩寫得真好，你很有靈氣呀！”那充滿溫情的贊揚猶如天籟之音傳入我的耳朵，留在我的心底。您用紅筆在我的詩作下方畫上一道道紅色的波浪線，寫下精彩的點評，那紅色的波浪線如同躍動的火苗，把我的臉照得發(fā)燙。我羞澀地低下了頭。

那時，您的肯定就像陽光一樣點亮了我的雙眼，點燃了我心中希望的火把。您的鼓勵像陽光一樣給了我火熱的激情，溫暖了我冰冷的心田！那一刻，我好想沖上去給您一個擁抱！不只是因為您的夸獎，更是因為我把您當(dāng)作我的知音。我不想和您只成為師生，我想和您做像伯牙與子期一樣的知己。

您或許不知道，我對您的了解有多深。我知道您喜歡把頭發(fā)扎成馬尾辮，我知道您劉海下的額頭是光滑飽滿的，我知道您講課講到精彩處，黑色的眸子里總是閃著星子般的光華，我還知道我們都喜歡讀泰戈爾的詩。我還喜歡聽您講，關(guān)于您女兒的故事……

時間就在這灑滿陽光的日子里流逝。曾經(jīng)那個怯懦、多愁善感的小女孩，在您的鼓勵下，在一條條紅色的波浪線里，長成了意氣風(fēng)發(fā)的少年，變得愛笑，也漸漸地交了一些朋友。我依舊喜歡用文字表達情感，但如今我筆下跳躍的文字都披著金燦燦的陽光，流露出的都是溫暖！

我不知道該用什么樣的方式來訴說對您的感激，是寫一首激情的詩？還是唱一曲婉轉(zhuǎn)的歌？……

您就像陽光，驅(qū)散了籠罩著我的黑暗，給予我溫暖，讓我的夢想不再那么遙遠；您就像陽光，給予我自信，讓我變得開朗，不再與孤單為伴。您用溫暖擁抱了我，改變了我，讓我相信野百合也有春天！

（指導(dǎo)老師 董志崇）

簡 評

文章感情真摯而飽滿，采用第二人稱，文筆流暢，直接抒發(fā)對老師的贊美和感激。相遇時，人群中多看了“你”一眼，卻收獲一份驚喜，這是一抹明媚的陽光；相伴時，一句由衷的夸贊，卻帶給“我”一份激勵，這是一抹溫暖的陽光。點點滴滴的愛，讓日子灑滿陽光。流年似水，師生情卻愈釀愈濃。文章中“我”的改變，從側(cè)面表現(xiàn)了老師對“我”的影響。文章的很多情節(jié)具有畫面感，優(yōu)美的語言與美好的情感相得益彰。

（董志崇老師）