耿韓琴
[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 話題作文;創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)方法
[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603(2020)25-0120-02
隨著作文新課改的不斷深入,“話題”作文在高考寫作中占據(jù)了一席之地,起到了舉足輕重的作用,面對(duì)層出不窮的寫作話題,時(shí)常令許多師生感到迷茫,那到底該如何面對(duì)它?平日里又該如何教學(xué)與備考呢?其實(shí),我們?nèi)魪脑掝}作文的優(yōu)點(diǎn)出發(fā),在注重積累、充分研讀話題的基礎(chǔ)上,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),抒寫自己的思考,寫出真性情,就會(huì)體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色。
一、研讀話題,確立寫意
面對(duì)不同的話題,我們要解放思想,讓大腦徹底蘇醒,在邏輯思維中不斷延伸、輻射,引發(fā)思考。這時(shí)我們要注意對(duì)話題的研讀,不能讓思緒信馬由韁,將話題的原材料丟在腦后,任意發(fā)揮,甚至本末倒置等。面對(duì)這些現(xiàn)狀,若能將所給話題掰開揉碎,結(jié)合課內(nèi)外對(duì)閱讀理解的訓(xùn)練,就能做好對(duì)話題的準(zhǔn)確界定,做到材料與思緒的“聯(lián)姻”。若題目提供一則或多則材料,“讀材料”當(dāng)然首當(dāng)其沖,正確引導(dǎo)學(xué)生去讀,無疑是抓住了根本。唯有這樣,不管是審題立意,還是論說議理,都能抓住話題的精髓,不會(huì)將話題曲解。對(duì)話題準(zhǔn)確研讀了,“寫”就要登場了。話題寫作雖源于指導(dǎo)語,但在寫意上需注意打造自己的觀點(diǎn),“三分”得益于話題,“七分”得益于延伸,多角度精心設(shè)計(jì)寫出自己的見解。值得注意的是,我們?cè)谘凶x話題時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀和價(jià)值觀。
二、注重積累,厚積薄發(fā)
“冰凍三尺,非一日之寒”,作文也同樣如此,要經(jīng)過長期的持之以恒的積累才能有話可說,才能反映時(shí)代精神,寫出真性情。
課外閱讀積累寫作知識(shí)。千法萬法,閱讀是根本之法。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,要注重學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),力求讓學(xué)生愛閱讀,會(huì)讀書,善思考,從而做到會(huì)表達(dá),而不要當(dāng)寫作時(shí)才覺得自己積累不夠,有杯水車薪之感。要引導(dǎo)學(xué)生用不同的讀法,個(gè)性化地閱讀,讀出感悟。例如,倒金字塔式閱讀法,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句、中心句,不斷積累。再如,對(duì)拿到的閱讀材料,從一遍、兩遍到五遍、六遍反復(fù)讀,借助聯(lián)想和想象,豐富所得、所感,拓寬視野和思維。當(dāng)然,課外閱讀也不是無規(guī)律可循。郭沫若先生曾說過:“多讀名人著作,對(duì)于某幾種作品還要多讀爛讀,便能于無法之中求得法,有法之中求其他?!边@對(duì)寫作很有幫助,要在閱讀中自行悟道。倡導(dǎo)課外閱讀,也可讓學(xué)生摘抄一些寫作素材,記憶一些寫作模板,以不變應(yīng)萬變,從而達(dá)到規(guī)范寫作的目的。這樣,優(yōu)秀的學(xué)生作文,知識(shí)的豐富性蘊(yùn)含其中,往往能博得讀者的青睞。
三、關(guān)注熱點(diǎn),激發(fā)活力
縱觀話題作文備考,總是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)情有獨(dú)鐘,一潭死水式的備考,不能檢測學(xué)生真正的寫作水平。所以,備考話題作文就要不斷解讀社會(huì)熱點(diǎn),抓住規(guī)律,同時(shí)剖析作文評(píng)改中新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和維度,激發(fā)學(xué)生的寫作活力。
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有理想、“三觀”正的人。陶行知先生說:“生活即教育。”這其中蘊(yùn)含的深刻的教育價(jià)值,猶如一劑興奮劑。那些只拘泥于課本讀死書,對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)沒有“興趣點(diǎn)”的學(xué)生,寫作時(shí)腦子就會(huì)處于空白。高考作文這個(gè)指揮棒,從來都提示我們,關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問題,作文備考就會(huì)沿著正確健康的路子走下去。
激發(fā)寫作活力,要積極引導(dǎo)學(xué)生有愛國情懷,關(guān)心祖國的發(fā)展,以奮斗在平凡工作崗位上,為國家和人民做出了貢獻(xiàn)的時(shí)代人物成長為典范,讓學(xué)生“記住要求,心有榜樣,從小做起,接受幫助”。如著名書法家任步武“一池香墨勝雄辯,十萬小楷下江南”,他是心無旁騖、潛心做事的典范。他自籌資金對(duì)九成宮醴泉銘碑進(jìn)行補(bǔ)遺工作,歷時(shí)十年,共補(bǔ)遺六塊唐代名碑。他甘于清貧,甘于寂寞,不圖名利,是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。再如港珠澳大橋總工程師蘇權(quán)科,設(shè)計(jì)了跨越伶仃洋的“世紀(jì)工程”,他的事跡響徹了校園,他的名字出現(xiàn)在學(xué)生的摘抄本、作文里,他成了學(xué)生心目中的榜樣。還有眉縣69歲老人嚴(yán)平安,養(yǎng)奶牛13年替子還債17萬,被評(píng)為中國好人。老人誠實(shí)守信、迎難而上的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。這些優(yōu)秀、弘揚(yáng)正氣的楷模,點(diǎn)燃了學(xué)生寫作的熱情。
備考話題作文,要善于總結(jié),勤于動(dòng)筆,在時(shí)間緊張時(shí)注重選材訓(xùn)練,精選材料,按照基礎(chǔ)、經(jīng)典、創(chuàng)新三個(gè)層次精選材料,提高效率。如以“經(jīng)驗(yàn)、頑強(qiáng)”的常規(guī)話題上升到“草根精神”,以“堅(jiān)持、勤學(xué)”的常規(guī)話題上升到“潛心修煉”,由“鉆研”的常規(guī)話題想到“舒適區(qū)”的對(duì)立面……以前在備考話題時(shí),有些學(xué)生選擇喜歡影視劇里的明星話題去積累,從“百煉成鋼”的易烊千璽、“不畏艱難”的韓紅到“努力拼搏”的黃渤等;去年備考話題時(shí),學(xué)生喜歡從獻(xiàn)禮祖國七十華誕的英雄楷模中積累素材,從“兩彈一星”的物理學(xué)家于敏、“雜交水稻”的專家袁隆平到“發(fā)現(xiàn)青蒿素”的屠呦呦等。
寫作中“思”優(yōu)于“寫”,“思”在平時(shí)的積淀中,“寫”如果要落實(shí)在考場上,學(xué)生就要整合梳理所給材料,快速打好腹稿,列好提綱,就不至于“望題興嘆”,而會(huì)妙筆生花,寫作時(shí)也能游刃有余了。
四、釋放心靈,張揚(yáng)個(gè)性
《語文教學(xué)大綱》在“寫作”中明確要求:“提倡自由作文,根據(jù)個(gè)人特長和興趣寫作,力求有個(gè)性,有創(chuàng)意地表達(dá)?!边@個(gè)要求就是要求學(xué)生在寫作時(shí)盡可能地釋放心靈,張揚(yáng)個(gè)性,要求學(xué)生寫出自己熟悉的內(nèi)容,寫出真性情且要有所創(chuàng)新。這個(gè)前提是要努力“根據(jù)個(gè)人特長和興趣”“寫出真性情”“自由作文”。我們平時(shí)的周記、日記就是一種“自由作文”,完全可以做到“根據(jù)個(gè)人特長和興趣寫作”“寫出真性情”,力爭“有個(gè)性”,有創(chuàng)意地表達(dá),做到有所創(chuàng)新,而靈感思維恰恰是一種最有效的創(chuàng)新思維,因此,我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)和生活中要注意捕捉自己的靈感,并注重積累,以供創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作之用。
盡管靈感來也匆匆,去也匆匆,但它還是有跡可循的。不論是詩人、作家,還是我們生活中的普通人,都要做生活的“有心人”,為靈感的到來創(chuàng)造前提條件。有了長期積累,有意追求,才能偶然相遇,無意獲得。古人說:“文章本天成,妙手偶得之?!焙笠痪浜苡械览?,其實(shí)就是講靈感在文章寫作中的作用。所以,有志提高自己寫作水平的中學(xué)生,應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的靈感思維,以積極的心態(tài)廣泛閱讀,留心生活,有意追求,在日常的學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)注意捕捉瞬間閃現(xiàn)的靈光,并及時(shí)地把它們定格,如此有了“有意追求”才能“無意獲得”,才能寫出“有個(gè)性、有創(chuàng)意”的佳作來。
尋找新視角,賦予文章鮮明的個(gè)性,寫出真性情,即善于在求異中尋找新的視角,寫自己熟悉的內(nèi)容,只有這樣才能有話可說,文章才自在流暢,才真實(shí)可言,才能讓人眼前一亮,引人注意,給人耳目一新的感覺。近墨者未必黑,班門不妨去弄斧,都是換個(gè)視角看問題的體現(xiàn)。換個(gè)角度,也許就是一片奇異的風(fēng)景,一個(gè)嶄新的世界。比如今年高考話題預(yù)測,備考時(shí)指導(dǎo)學(xué)生尋找視角,多方面思考。如拒絕野味,保護(hù)野生動(dòng)物;致敬最美逆行者,贊美抗擊在前線的廣大醫(yī)務(wù)工作者、解放軍、武警戰(zhàn)士;規(guī)勸人們不要聚集,選擇宅家,聽從國家統(tǒng)一安排。家風(fēng)、民風(fēng)、國風(fēng),正能量的傳遞,使人們不忘初心,砥礪前行。正可謂,事物不常見才令人驚訝,才有震撼力。如果一篇文章單調(diào)呆板,了無新意,那就根本談不上有什么感染力和藝術(shù)性。只有在激情的驅(qū)使下透視生活的斑斕色彩,體驗(yàn)人生的情致和理趣,充分表達(dá)出自己對(duì)生活的理解,才能對(duì)社會(huì)、對(duì)人生做出精彩的“詮釋”。在一次寫作課中,我要求學(xué)生以“擁有現(xiàn)在”為話題,自擬題目,文體不限來寫作。這個(gè)話題切合學(xué)生實(shí)際,學(xué)生能有感而發(fā),能充分體現(xiàn)學(xué)生的寫作水平,符合作文改革的要求。從學(xué)生作文情況看,有以下優(yōu)點(diǎn):(1)選材靈活、范圍廣泛。從珍惜時(shí)間到拼搏、奮斗,從擁有青春到享受生活,從友情、親情到陌生人之間的關(guān)愛,從環(huán)境保護(hù)到“期望世界和平”,等等,令人耳目一新。(2)體裁多樣,風(fēng)格靈活。從常見的散文、詩歌、議論文到童話、寓言、戲劇、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、書信體、病歷單、數(shù)學(xué)證明、日記等,應(yīng)有盡有,有的豪放如大江奔流,有的婉約如小橋流水。(3)涌現(xiàn)了為數(shù)不少的佳作。這些作文語言新、構(gòu)思巧,從主題方面,更多謳歌“友愛”“親情”“和平”“環(huán)?!?,呼喚關(guān)注社會(huì),把握現(xiàn)在,珍惜所擁有的,平平淡淡就是真,平平常常就是福。(4)詩歌作文占了一定比例,有的學(xué)生作文對(duì)仗工整,想象豐富,語言凝練,符合詩歌特點(diǎn),難能可貴。看來,這個(gè)話題學(xué)生寫得異彩紛呈,打動(dòng)了自己,也感動(dòng)了他人。
人們常說,一個(gè)能夠升起月亮的身體,必然馱住了無數(shù)次的日落。只有抓住作文的教學(xué)與備考訓(xùn)練,順應(yīng)近年來高考作文命題改革的發(fā)展方向,才能抓住根本,有的放矢地進(jìn)行寫作指導(dǎo)和備考。真正的好文章,應(yīng)該是在仔細(xì)研讀“話題”材料,注重積累的基礎(chǔ)上,從關(guān)注社會(huì)的大處著眼,在深思熟慮之后再從容抒寫。話題作文的生命在于新,在于活。新而活的作文命題要求體現(xiàn)時(shí)代精神,表現(xiàn)人生的燦爛,呼喚人文的回歸,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出個(gè)性和人格,寫出自己的創(chuàng)造精神,讓筆下的文章充滿真情,充滿愛心,富有人文的底蘊(yùn),富有靈性和生命。
編輯 常超波