探析中職《機(jī)械制圖》教學(xué)方法

魏玉玲

摘要：《機(jī)械制圖》課程是我國中職類院校機(jī)械類專業(yè)的必修課程，學(xué)好本門課程對學(xué)生專業(yè)技能的提高以及今年職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。為了提高《機(jī)械制圖》教學(xué)質(zhì)量，需要對本課程教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真的探討，才能提高學(xué)生識圖、繪圖能力。

關(guān)鍵詞：中職;機(jī)械制圖;教學(xué)方法

《機(jī)械制圖》課程是我國中職類院校機(jī)械類專業(yè)的必修課程，同時也是機(jī)械類相關(guān)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，對于機(jī)械類專業(yè)學(xué)生能否學(xué)習(xí)好本專業(yè)技能具有重要的意義，與后期本專業(yè)其他課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切?！稒C(jī)械制圖》課程的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)是應(yīng)用性、實(shí)踐性，其主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生識圖、繪圖能力。為了使學(xué)生學(xué)好《機(jī)械制圖》課程，在教學(xué)過程中，需要充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、空間想象力、動手能力、審美能力等，通過學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，滿足社會對技能性人才的需求。為了提高中職院?！稒C(jī)械制圖》的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中，需要通過多種方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

一、循循漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中職院?！稒C(jī)械制圖》課程教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生對此課程產(chǎn)生畏難情緒，有的甚至喪失學(xué)習(xí)信心。通過分析發(fā)現(xiàn)，其主要原因是本課程較強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性，對一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差同學(xué)來講，具有很大學(xué)習(xí)難度。而且其對學(xué)習(xí)立體空間感要求較高，有的同學(xué)則因?qū)κ挛镎J(rèn)知上存在一定的不足，學(xué)習(xí)起來難度更大。但《機(jī)械制圖》課程做為專業(yè)必修課程，與其他專業(yè)課程關(guān)系密切。因此，教師就需要針對學(xué)生學(xué)習(xí)存在的難點(diǎn)和困惑，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在這方面，需要依托院?，F(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)資源，不斷探索新的教學(xué)方法，通過循循漸進(jìn)，引導(dǎo)、培養(yǎng)和增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能提高《機(jī)械制圖》教學(xué)質(zhì)量。在這方面應(yīng)做到：一是教學(xué)中多引用實(shí)例教學(xué)。通過機(jī)械實(shí)物，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度，在教學(xué)過程中，教師也需要將枯燥的教學(xué)內(nèi)容盡可能的趣味化，教學(xué)內(nèi)容由淺至深展開，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)信心。二是多安排動手實(shí)踐活動?！稒C(jī)械制圖》是一項(xiàng)對學(xué)生感觀要求較高的教學(xué)活動，其實(shí)踐性、空間感等都需要教師給予引導(dǎo)，才能不使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)生厭倦感。如，在對物體截剖教學(xué)中，課堂上讓學(xué)生自己去截切物體，不同學(xué)生截切物體的方法與角度不同，截交線也有很大差異。教師再一步步引導(dǎo)學(xué)生找出差異點(diǎn)與截交線正確的求做方法，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，更好的提高教學(xué)效率。

二、結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化感性認(rèn)知

為了提高學(xué)生對《機(jī)械制圖》課程學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力，教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生感性認(rèn)知，才能提高教學(xué)質(zhì)量。在這方面，可以通過CAD演示實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生對機(jī)械制圖內(nèi)容的感性認(rèn)知。針對電焊專業(yè)，需要強(qiáng)化學(xué)生讀圖、識圖意識，了解零件加工工序，對系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差和過失誤差有明晰認(rèn)識。在這個過程中，可以通過一張簡單的CAD圖紙的加工，來講解機(jī)械制圖學(xué)習(xí)的重要性。針對維修安裝專業(yè)的學(xué)生，需要能夠根據(jù)機(jī)械設(shè)備的安裝與調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題，如何依據(jù)圖紙排查故障原因及故障點(diǎn)，提高安裝及故障排除效率，使學(xué)生明確本課程的重要性及實(shí)用性。在此過程中，教師應(yīng)結(jié)合不同的機(jī)械制圖學(xué)習(xí)要點(diǎn)，一一分析圖形結(jié)構(gòu)、尺寸、精度等對零部件加工、安裝的影響，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師也需要對目前主流的制圖軟件有認(rèn)真的了解，分析不同軟件在機(jī)械制圖應(yīng)用中的優(yōu)劣。隨著三維ACD軟件的推出，如果教師能夠利用三維CAD引導(dǎo)學(xué)生三維設(shè)計的興趣，通過多媒體動畫展示提高學(xué)生三維空間感，也可以取得良好的教學(xué)效果。

三、積極探索學(xué)習(xí)小組教學(xué)模式

在過去，我們采用的教學(xué)方法多以教師為主體，但現(xiàn)在我們可以采取學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)。為此，在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組。在課堂教學(xué)中，教師注意課堂知識教學(xué)的時間，留出一部分時間，讓學(xué)學(xué)習(xí)小組對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論與交流。在《機(jī)械制圖》教學(xué)過程中，遇到難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，教師需要主動的將問題拋出，讓學(xué)習(xí)小組針對問題展開討論與分析，教師只做為旁觀者或引導(dǎo)者，將各組討論結(jié)果進(jìn)行匯總與展示，然后師生共中找到最佳的結(jié)論。采用這種方式，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有積極作用。同時，也可以發(fā)揮每位同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)活動的參與性更強(qiáng)。

四、采用多媒體教學(xué)法，提高課堂效率

《機(jī)械制圖》對學(xué)生空間想像力的要求較高，同時具有較強(qiáng)的科學(xué)思維和邏輯思維要求，中職學(xué)生學(xué)習(xí)起來往往比較吃力。為了改變這一情況，在教學(xué)過程中，可通過引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)形式多樣化。首先，利用多媒體教學(xué)手段，對教學(xué)場景進(jìn)行模擬顯示，降低對學(xué)生空間立體感的要求。第二，針對教學(xué)難點(diǎn)，多媒體教學(xué)法可以較好的擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的吸收與學(xué)習(xí)。第三，多媒體教學(xué)有利于提高學(xué)生分析動手能力的培養(yǎng)，也可提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。比如，在講解三視圖教學(xué)內(nèi)容時，教師可能通過多媒體課件，將空間立體的正面、側(cè)面、水平面的投影顯示出來，一一展示，結(jié)合復(fù)雜物體的投影，找出視圖的投影規(guī)律，提高學(xué)生對三視圖教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，在輕松、愉快的環(huán)境中完成教學(xué)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

總之，在中職院校《機(jī)械制圖》教學(xué)中，需要通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，靈活的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)小組的建立，盡可能的采用多媒體教學(xué)等教學(xué)方法，才能使同學(xué)們對本課程的學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步提升，也更好促進(jìn)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，為其專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和今后專業(yè)技能的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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