高校青年教師思想動(dòng)態(tài)的現(xiàn)狀對(duì)比分析

牛英華 王紅 許霞

摘要：

本文以北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院40周歲及以下青年教師為調(diào)查對(duì)象，通過問卷調(diào)查的方式對(duì)其政治思想，職業(yè)觀念、面臨的壓力和訴求等問題進(jìn)行調(diào)查研究。同時(shí)按照性別，受教育程度，職稱，政治面貌以及有無境外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比分析。為探索一條培養(yǎng)高校青年教師教學(xué)科研能力的新路徑提供建議，同時(shí)可以對(duì)青年教師思想教育工作的開展提供參考。

關(guān)鍵詞：青年教師;思想現(xiàn)狀;對(duì)比分析

一、引言和研究背景

青年教師作為高校教學(xué)和科研工作的骨干力量，是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的希望所在，是促進(jìn)教育發(fā)展的主力軍。他們的思想狀態(tài)直接的影響著高校教學(xué)及科研發(fā)展水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。并且高校青年教師與廣大的學(xué)生距離近、接觸多，他們的思想狀態(tài)在很大程度上對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了深入地了解高校青年教師思想狀態(tài)，做好為青年教師服務(wù)和對(duì)其進(jìn)行教育工作，開展本次調(diào)查研究。

二、調(diào)查研究的基本情況

本次調(diào)查采用自行編制調(diào)查問卷，并實(shí)施調(diào)查研究。在構(gòu)建測(cè)評(píng)量表時(shí)主要參考了陳華[1]，陳治萍[2]，鄒碧海[3]劉丕君[4]等學(xué)者的研究成果。

調(diào)查對(duì)象為北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院40周歲以下的青年教師（包含部分青年行政崗教師）。共發(fā)放32份紙質(zhì)問卷，回收問卷32份，回收率為100%。有效問卷31份，有效問卷率為96.8%。

問卷分為兩大部分：第一部分為被調(diào)查青年教師的個(gè)人信息，主要包括學(xué)歷、教齡或工齡、職稱、政治面貌、有無境外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷等基本信息;第二部分是調(diào)查的主體部分，主要是基于青年教師思想狀態(tài)的調(diào)查問題，這部分包括三個(gè)方面：1、青年教師的政治思想現(xiàn)狀，包括價(jià)值理念，對(duì)政治的關(guān)注度，對(duì)政府工作的認(rèn)可度，政治信仰等內(nèi)容。2、青年教師的職業(yè)觀念的現(xiàn)狀，包括職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)忠誠(chéng)度，職業(yè)道德等內(nèi)容。3、青年教師目前面臨的問題思想現(xiàn)狀，包括對(duì)工作壓力，家庭壓力，利益訴求等。

以下為參加調(diào)查青年教師的基本情況：1、年齡構(gòu)成：25-30歲的2人，30-35歲4人，35-40歲的25人。2、性別構(gòu)成：男教師5人，女教師26人。3、學(xué)歷構(gòu)成：博士及博士在讀人數(shù)13人，碩士18人。4、職稱構(gòu)成：正高2人，副高4人，中級(jí)和初級(jí)25人。5、教齡及工齡構(gòu)成：5年以下6人，5-10年的9人，10年及以上16人。其中黨員26人，群眾5人。有境外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷的11人。沒有境外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷的14人 。

三、對(duì)比分析

（一）不同性別青年教師思想動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀對(duì)比

總體說來，不同性別的青年教師在思想政治思想，職業(yè)觀念、面臨的壓力和訴求等問題上沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的顯著差別。但是在一些具體的項(xiàng)目上還是有所不同，對(duì)于“現(xiàn)在工資的滿意”情況，男教師普遍低于女教師。而“對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展前景有信心”方面，男教師優(yōu)于女教師，對(duì)自己的職業(yè)充滿信心。在“關(guān)心國(guó)家和社會(huì)上的時(shí)事熱點(diǎn)嗎”和“和家人、朋友討論政治問題”等問題上，男教師也同樣比女教師活躍，他們更加關(guān)注時(shí)事，更喜歡討論政治問題。

（二）不同政治面貌青年教師思想動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀對(duì)比

總體而言，不同政治面貌的青年教師在調(diào)查的四大類思想方面很多項(xiàng)目上沒有顯著差別。比如：對(duì)于工作強(qiáng)度，對(duì)工資的滿意度，對(duì)工作壓力的感覺，對(duì)于職業(yè)規(guī)劃，和職業(yè)道德方面，黨員教師和群眾教師無統(tǒng)計(jì)意義上的顯著差別。但是在兩個(gè)項(xiàng)目上“對(duì)現(xiàn)在的工作滿意度”和“年內(nèi)參加時(shí)事政治的理論學(xué)習(xí)”方面，二者具有顯著差別。黨員教師對(duì)工作滿意度要明顯高于群眾教師，并且黨員教師的時(shí)事政治理論學(xué)習(xí)次數(shù)方面顯著高于群眾教師。

（三）不同學(xué)歷的青年教師思想動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀對(duì)比

不同學(xué)歷的青年教師在對(duì)待“工作強(qiáng)度”“工作壓力”和“會(huì)因工作感到身心俱疲嗎”這幾個(gè)問題上具有顯著差別，學(xué)歷越低的教師，越覺得工作強(qiáng)度比較大，工作壓力比較大，對(duì)于因工作產(chǎn)生的疲勞感越強(qiáng)。而對(duì)于調(diào)查的其他思想方面，不同學(xué)歷的青年教師并沒有顯著差別。

（四）不同職稱的青年教師思想動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀對(duì)比

不同職稱的青年教師只有在“職業(yè)生涯規(guī)劃方面”具有顯著差別，具有正高和副高職稱的青年教師總體上呈現(xiàn)對(duì)職業(yè)生涯有“清晰而具體的規(guī)劃”，而對(duì)于中級(jí)和初級(jí)職稱的青年教師，整體上職業(yè)生涯規(guī)劃只有初步的設(shè)想，有的甚至很少思考職業(yè)生涯問題。不同職稱的青年教師在調(diào)查的其他思想方面沒有顯著差別。

（五）不同教齡的青年教師思想動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀對(duì)比

不同教齡的青年教師在“對(duì)現(xiàn)在的工作滿意度”方面，“對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展前景有信心”方面和“曾經(jīng)有過去其他行業(yè)工作的想法”方面具有顯著差別。數(shù)據(jù)顯示，教齡或工齡越長(zhǎng)，對(duì)現(xiàn)在工作的滿意度也越低，對(duì)職業(yè)發(fā)展前景越?jīng)]有信心。而教齡越低的青年教師很多都“曾經(jīng)有過去其他行業(yè)工作的想法”。

（六）有無境外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷的青年教師思想動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀對(duì)比

總體而言，有過境外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷的青年教師和沒有過境外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷的青年教師在調(diào)查的思想動(dòng)態(tài)各個(gè)方面沒有顯著差別。

四、結(jié)論和政策建議

以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學(xué)歷對(duì)于高校青年教師“工作強(qiáng)度”和“工作壓力”影響比較大，因此通過各種途徑和激勵(lì)措施提升相對(duì)低學(xué)歷高校青年教師的學(xué)歷是改善青年教師壓力的一個(gè)重要方面。

幫助青年教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，從學(xué)院層面舉辦為青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，幫助青年教師對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，少走彎路，是幫助青年教師快速發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)忠誠(chéng)度的有效途徑。

從心理和社會(huì)教育層面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助教齡或工齡長(zhǎng)的青年教師走出工作倦怠，為營(yíng)造良好的高校教育人文環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳華. 高校青年教師政治態(tài)度現(xiàn)狀及影響因素分析[J]. 高教探索， 2014.

[2]陳治萍. 當(dāng)代青年教師政治態(tài)度研究——以廣西壯族自治區(qū)高校為例[J]. 學(xué)校黨建與思想教育， 2013，.

[3]鄒碧海，游靜. 影響高校青年教師職業(yè)忠誠(chéng)度的關(guān)鍵因素分析[J]. 重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2013.

[4]劉丕君. 青年教師思想動(dòng)態(tài)調(diào)查與應(yīng)對(duì)研究[J]. 決策探索（下）， 2018.

本文系北京聯(lián)合大學(xué)2019年工會(huì)工作課題研究項(xiàng)目研究成果。

（作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院，北京 100025）