孝文豪

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是聽(tīng)力、詞匯和閱讀，筆者總結(jié)了這三方面內(nèi)容的一些學(xué)習(xí)技巧，旨在幫助同學(xué)們抓住提升英語(yǔ)成績(jī)的好機(jī)會(huì)。

復(fù)習(xí)詞匯固基礎(chǔ)

有研究表明，高中生詞匯量的大小決定英語(yǔ)高考成績(jī)，但讓很多同學(xué)頭疼的是，好不容易把單詞背下來(lái)，很快就忘記了。因此，找到適合自己的單詞記憶方法非常重要。接下來(lái)，筆者羅列幾種比較實(shí)用的記憶法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇和學(xué)習(xí)。

對(duì)于熟詞，尤其是出現(xiàn)頻率較高但容易忘的詞，我們可以用以下的方法：

1.間隔反復(fù)記憶法

先規(guī)定好自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時(shí)間把這些詞匯背一遍，相隔的時(shí)間不宜太短，以2—3小時(shí)為宜。隔幾天再把這些詞匯背一遍，如此循環(huán)下去，可以在短期內(nèi)記住大量的單詞，而且可以記得比較牢。

2. 筆記記憶法

把筆記本的一頁(yè)從中間對(duì)折，將字典上的英文詞匯和漢語(yǔ)意思抄上去，如英語(yǔ)詞匯抄在左邊，漢語(yǔ)意思抄在右邊。然后，把所有英語(yǔ)詞匯背三遍：先英漢對(duì)照背一遍，再分別只看英文或只看漢語(yǔ)意思背一遍（把頁(yè)面對(duì)折起來(lái)，使自己看不到英文或漢語(yǔ)部分，以免受干擾）。

對(duì)于在閱讀理解或完形填空中遇到的生詞，以下的方法比較有效：

1. 閱讀記憶法

在閱讀文章的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞先做記號(hào)，并猜測(cè)它們的含義，等看完全文后再查字典找出正確含義。把詞匯的記憶融入閱讀中，會(huì)記得比較牢。

2. 聯(lián)想記憶法

看到某個(gè)單詞時(shí)，回想一下，有沒(méi)有和以前記憶的單詞在形或意思方面相似。譬如，遇到consult，就應(yīng)該想到和其外形差不多的單詞，如 result、insult等，這樣就會(huì)在記憶一個(gè)單詞的同時(shí)又復(fù)習(xí)了其他單詞，而且不容易混淆。

其次，注意派生詞。有些詞匯的派生詞雖然沒(méi)在課本出現(xiàn)過(guò)，但在考試中不會(huì)加漢語(yǔ)標(biāo)注，如2019年全國(guó)卷I閱讀理解B篇中的presidential，根據(jù)president我們就可以猜出這個(gè)詞的含義;閱讀理解C篇中的commercialize是生詞，根據(jù)構(gòu)詞法，我們知道它與commercial肯定有關(guān)系，而且-lize是動(dòng)詞后綴。

以下是一些前綴、后綴以及其詞義：

前綴 后綴 意義 例詞

dis not/opposite of dislike， distrust

over too much/above overdone， overhead

pre before preplan， pretest

mis bad or badly/wrong or wrongly misbehave， misspell

sub under， beneath， below subway， substitute

able/ible can be done enjoyable， sensible

ism act， belief， practice of socialism， idealism

dom condition of boredom， freedom

en made of/to make enlarge， enrich

ize to make， to cause to become commercialize， apologize

多“磨”耳朵提聽(tīng)力

寒假是聽(tīng)力訓(xùn)練的黃金時(shí)間，在家進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，要注意以下幾點(diǎn)：

1. 抓住要點(diǎn)，舍得放棄

聽(tīng)的過(guò)程中，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽(tīng)懂每句話的意思。不要強(qiáng)求聽(tīng)清每一個(gè)單詞，而是要抓住要點(diǎn)，注意傾聽(tīng)與問(wèn)題相關(guān)的信息。切忌糾纏在沒(méi)有聽(tīng)清楚的單詞上，以免錯(cuò)失后面的內(nèi)容。注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。

2. 耳、手、腦并用，重要內(nèi)容要速記

聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)，要注意捕捉信息，速記要點(diǎn)。僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，特別是一些數(shù)據(jù)、時(shí)間、地點(diǎn)、人名等，我們應(yīng)做到耳聽(tīng)、眼看、腦思和手畫(huà)同時(shí)進(jìn)行，還要對(duì)一些非常重要且易忘記的信息做速記。

速記時(shí)要遵循的原則為：簡(jiǎn)單、易懂、快捷。同學(xué)們可以運(yùn)用速記符號(hào)，例如↑up、↓down、=equal，又如運(yùn)用縮寫(xiě)形式ex—expensive、lg—large、eq—earthquake等;也可采用字母、漢字等形式，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄，地點(diǎn)、人名用代號(hào)，長(zhǎng)詞用縮寫(xiě)，長(zhǎng)句抓住關(guān)鍵詞，等等。

3. 培養(yǎng)語(yǔ)音技能

聽(tīng)力能力的提高必須建立在良好的辨音能力基礎(chǔ)上，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破、失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語(yǔ)調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還要盡可能熟悉各種人物的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂(lè)、個(gè)體差異等口語(yǔ)特征。聽(tīng)和說(shuō)相輔相成，我們?cè)诼?tīng)力訓(xùn)練后可以跟讀，熟悉語(yǔ)音，也可練習(xí)對(duì)話，等等。聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)，打好聽(tīng)力能力的基礎(chǔ)。

巧練閱讀定乾坤

得閱讀者得天下，閱讀在英語(yǔ)試題中占的分?jǐn)?shù)比例最高，因此要利用寶貴的假期時(shí)間，重點(diǎn)突破閱讀理解，高效地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，為彎道超車打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。寒假中，我們的閱讀訓(xùn)練應(yīng)注重以下方面：

1. 精選閱讀材料，精讀與泛讀有機(jī)結(jié)合

選擇適當(dāng)難度的、適合自己的閱讀材料是非常重要的。最好的閱讀訓(xùn)練題，就是最近幾年的高考題。同學(xué)們應(yīng)精做最近三年的高考題，其中的一些文章可以拿來(lái)作精讀材料，對(duì)文章進(jìn)行全面分析，理順文章的結(jié)構(gòu)，把握好文章的主旨大意，理解文章中出現(xiàn)的重要詞匯及長(zhǎng)難句等，爭(zhēng)取每天都能精讀一篇文章。

寒假期間也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜素一些地道的英語(yǔ)文章進(jìn)行泛讀訓(xùn)練，這樣可以接觸到最新的文章，開(kāi)闊視野，鞏固詞匯，在繁忙的學(xué)習(xí)中放松大腦。高考閱讀理解的文章出處較多的網(wǎng)站有：讀者文摘https：//www.rd.com/;新科學(xué)家https：//www.newscientist.com/;國(guó)家地理https：//www.nationalgeographic.com/等。

每次讀完文章后，可以從以下幾個(gè)方面提出問(wèn)題：

1. What is the main idea of this passage？

2. What is the main idea of each paragraph？

3. Which sentences are difficult to understand？

4. How many words and phrases can I learn from the passage？

2. 訓(xùn)練閱讀速度，提升準(zhǔn)確度

要訓(xùn)練閱讀速度，一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀。根據(jù)高考要求，閱讀的速度大約是70 words/min，即完成一篇閱讀理解大約用時(shí)8分鐘。因此，平時(shí)一定要按高考的閱讀速度要求進(jìn)行訓(xùn)練。除此之外，做題時(shí)還要注意預(yù)示前后內(nèi)容相同、相似或者相互補(bǔ)充說(shuō)明的信號(hào)詞，如and，in addition，besides，whats more，for example等，遇到此類詞可適當(dāng)加快閱讀速度，或可借此推測(cè)生詞的詞義。

文中出現(xiàn)頻率較高的一些詞，常有助于考生確定文章的主旨大意和基調(diào)。而代詞I，we，my，our，轉(zhuǎn)折詞but，however，yet，情態(tài)動(dòng)詞must，should，ought to以及連詞（或副詞）although，though，therefore，besides等等，其后所述與上文提到的內(nèi)容一般有相對(duì)、因果或更進(jìn)一步的關(guān)系，從中我們可以讀出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。遇到此類信號(hào)詞時(shí)，要放慢閱讀速度，因?yàn)槠涓浇男畔⑼敲}的主要依據(jù)和答題的線索。

3. 利用閱讀復(fù)習(xí)鞏固詞匯

“不動(dòng)筆不閱讀”，在閱讀的過(guò)程中要養(yǎng)成動(dòng)筆的好習(xí)慣，把不認(rèn)識(shí)的、熟悉但忘記了的、覺(jué)得重要的詞用筆畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行詞匯的積累。尤其是一些記過(guò)但忘記了的詞匯，在閱讀中再次見(jiàn)到時(shí)一定不要放過(guò)。

除此之外，閱讀理解中的熟詞生義或一詞多義現(xiàn)象也需要特別注意，要多積累，這樣對(duì)于同一個(gè)詞在不同語(yǔ)境中的不同意義會(huì)有更深的理解。例如：

（2019年全國(guó)卷Ⅰ·閱讀B篇）Chris trips on the “-ld，” a pronunciation difficulty for many non-native English speakers. trip（常見(jiàn)意義：旅行;遠(yuǎn)足;輕快地走）在句中為“絆倒，磕巴”之意。

（2019年全國(guó)卷Ⅰ·閱讀D篇）The likables plays-well-with-others qualities strengthen schoolyard friendships， jump-start interpersonal skills and， when tapped early， are employed ever after in life and work. tap（常見(jiàn)意義：敲打;輕拍;龍頭）在句中為“發(fā)掘，利用”之意。

（2019年12月山東省模擬卷·閱讀A篇）A flat rate of 30 covers most of central Madrid. flat（常見(jiàn)意義：平的;公寓）在句中是“固定的，不變的”之意。

出現(xiàn)頻率較高、具有多個(gè)含義的詞還有company，hit，succeed，stamp，cover，strike，hit，draw，air，address，balance，might，practice，novel等。

4. 利用語(yǔ)法知識(shí)和句法知識(shí)理解長(zhǎng)難句

長(zhǎng)難句分析是培養(yǎng)考生提煉、概括、轉(zhuǎn)換和篩選有效信息的能力的最佳手段。把高考真題中屬于答案信息點(diǎn)的長(zhǎng)難句提取出來(lái)反復(fù)誦讀，注意句子中的停頓，以便找出句子的意群;然后分析、翻譯，再利用句子所含的信息設(shè)置一個(gè)問(wèn)題（長(zhǎng)難句一定含有豐富的信息，一定可以設(shè)置題目），然后再和高考真題中的問(wèn)題相對(duì)比。長(zhǎng)期鍛煉后，就會(huì)逐漸掌握如何忽略冗余信息，如何找出句子的主干，把握關(guān)鍵、有效及有意義的信息并進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置。

以2019年全國(guó)卷Ⅰ閱讀D篇為例，我們從這篇文章中可以找到下面的長(zhǎng)難句，其中黑體是句子的主干，雙斜線分開(kāi)不同的意群。

They rose in the ranks not by being friendly//but by smoking cigarettes， breaking rules and playing jokes on others， //among whom I soon found myself.

（What kind of kids were considered the top？）

The likables plays-well-with-others qualities strengthen schoolyard friendships， jump-start interpersonal skills and， //when tapped early， //are employed ever after in life and work.

（How do the plays-well-with-others qualities affect people？）

Dr. Prinstein has also found that the qualities //that made the neighbors want you on a play date-sharing， kindness， openness// — carry over to later years //and make you better able to relate and connect with others.

（How did Dr. Prinstein find the qualities？）

抓住規(guī)律攻完形

完形填空考查我們的邏輯思維，因此，我們?cè)诤倨陂g要多做完形填空的練習(xí)，只有多練，才能逐漸找到完形填空的解題規(guī)律，鍛煉自己的思維，提高做題的正確率。要想做好完形填空，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1. 找出完形填空的解題規(guī)律

從最近幾年的高考題來(lái)看，一篇完形填空通常為260—300詞左右?？键c(diǎn)層次可分為單詞層次、詞組層次、句子層次與語(yǔ)篇層次，突出語(yǔ)篇的理解，突出文化背景。完形填空的干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，一般來(lái)說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)的詞性相同或?qū)儆谕龋▽?duì)等）范疇，干擾項(xiàng)填入后在語(yǔ)法上并不存在錯(cuò)誤，對(duì)考生有很大的迷惑作用。

2. 理清完形填空的解題步驟

我們?cè)谧鐾晷翁羁諘r(shí)，必須做到通篇考慮，掌握主題，根據(jù)上下文提供的語(yǔ)境進(jìn)行推敲，運(yùn)用自己對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握，了解詞義、詞的搭配、句型后，得出正確結(jié)論。正確的解題步驟如下：

（1）注重首句，通讀全文，理解大意

重視首句信息，跳過(guò)空格，瀏覽全文，從整體上感知全文，理解文章大意，這是解題的基礎(chǔ)。近幾年的高考完形填空不在首句中設(shè)空，使首句成為一個(gè)很好的提示句。它往往是了解文章的窗口，由此可判斷文章體裁，推測(cè)文章大意，揭示故事的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛等多方面信息，對(duì)我們理解全文有著重要的啟示作用。

（2019年全國(guó)卷Ⅰ）Every year about 40，000 people attempt to climb Kilimanjaro， the highest mountain in Africa.

由首句的關(guān)鍵詞climb，Kilimanjaro我們可以得出本文的主題與攀登乞力馬扎羅山有關(guān)系，可以預(yù)判下文的內(nèi)容。

（2）前后兼顧，避難就易

在理解文章大意的情況下，結(jié)合各選項(xiàng)的意義和用法，遵循先易后難的原則，先解決那些自己有把握的問(wèn)題。對(duì)少數(shù)難題暫時(shí)跳過(guò)，或許下文就有暗示或者明顯的提示了。很多時(shí)候，下文會(huì)有一些線索，甚至是同一詞或同義詞的復(fù)現(xiàn)。

（2019全國(guó)卷Ⅰ）The ? 42 ? might damage the beauty of the place.

……

Does Kilimanjaro ? 60 ? its reputation as a crowded mountain with lines of tourists ruining the atmosphere of peace？ I found the opposite to be true.

42. A. stories?B. buildings?C. crowds ? D. reporters

……

60. A. enjoy? B. deserve? ? C. save? ? ?D. acquire

由文章的最后一句a crowded mountain with lines of tourists ruining the atmosphere of peace可以推斷出第42題應(yīng)該填crowds，是a crowded mountain with lines of tourists的復(fù)現(xiàn)。

（3）上下連貫，合乎邏輯

完形填空對(duì)篇章、句型間上下的承接轉(zhuǎn)合等的考查也是一個(gè)很重要的內(nèi)容。做完形填空時(shí)，我們要從語(yǔ)篇角度分析，根據(jù)上下文語(yǔ)境考慮行文邏輯，進(jìn)行邏輯推理，同時(shí)也要注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

...This ? 52 ? is especially evident on Kilimanjaro as ? 53 ? go through five ecosystems（生態(tài)系統(tǒng)）in the space of a few kilometers. At the base is a rainforest. It ends abruptly at 3， 000 meters， ? 54 ? lands of low growing plants. Further up， the weather ? 55 ? — low clouds envelope the mountainsides， which are covered with thick grass. I ? 56 ? twelve shades of green from where I stand. Above 4， 000 meters is the highland ? 57 ?： gravel（礫石）， stones and rocks. ? 58 ? you climb into an arctic-like zone with ? 59 ? snow and the glaciers that may soon disappear.

52. A. viewB. qualityC. reasonD. purpose

本段的第一句是主旨句，讀完后面的內(nèi)容，即可知道講的是乞力馬扎羅山的風(fēng)景，從而選view。

（4）復(fù)讀全文，解決殘敵

完成全部填空后，再通讀一遍，檢查句子前后是否貫通，內(nèi)容是否清楚。復(fù)讀過(guò)程中，如有某些地方意義含混或矛盾，就應(yīng)根據(jù)文章的中心意思來(lái)重新考慮。凡不通之處，應(yīng)從語(yǔ)法和意義兩個(gè)角度仔細(xì)權(quán)衡，加以改正。對(duì)于個(gè)別難度較大的空項(xiàng)，可以憑自己的語(yǔ)感，堅(jiān)持最初選擇的答案。

3.總結(jié)完形填空中出現(xiàn)的高頻詞匯和短語(yǔ)

完形填空中有一些詞出現(xiàn)的頻率很高，尤其是一些常見(jiàn)意義的名詞和動(dòng)詞。我們做完完形填空后，要善于總結(jié)。下面舉例說(shuō)明一些常見(jiàn)的高頻詞匯，期待能起到拋磚引玉的作用，能引導(dǎo)同學(xué)們多進(jìn)行歸納總結(jié)。

意義 高頻詞匯 高頻短語(yǔ)

看 watch， observe， notice， stare， glance， stare， glimpse， spot... Look through， look into， keep an eye on， fix ones eyes on...

聽(tīng)/說(shuō) whisper， tell， say， conversation， lie， claim， declare， figure， discuss， remind， warn， mention， bargain， persuade， inform， describe， announce， deny， admit， hear， overhear... argue with/about， tell a story， tell a truth， chat with， complain about， listen to， pick up...

叫 cry， call， shout， scream， moan， sigh， quarrel， yell let out a cry， shout at， yell at

問(wèn) ask， interview， express， question， enquire， demand， greet， consult refer to， ask about， infor-mation desk

行 walk， run， trip， travel， journey， ride， enter， drive， move， march Make ones way to， strug-gle ones way， wind ones way

認(rèn)識(shí)的過(guò)程 feel， sense， guess， suppose， wonder， doubt， know/learn realize， understand， remember， be familiar with， recall， experience， respond， skeptical come to realize/unders-tand， apply to

感受 happy， delighted， pleased， amused， blessed，

painful， bitter， calm， silent/still， peaceful， bother，

bored， surprised， astonished，shocked， amazed，

frightened ， scared， afraid， desperate， hopeless，

disappointed， depressed， Annoyed， disgusting to ones joy， be fed up with， in fear， be satisfied with， be content to do， to ones amusement， be thrilled at， with anxiety