幼教資訊串串燒

龐姍

●杭州：幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng) 防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”

杭州市政府近日公布《關(guān)于印發(fā)杭州市發(fā)展學(xué)前教育第三輪行動(dòng)計(jì)劃的通知》，明確提出要深化學(xué)前教育課程改革，幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”。

通知指出，積極探索跨區(qū)域、跨類(lèi)別幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)等多種運(yùn)作模式，擴(kuò)大名園在師資、管理、服務(wù)等方面的輸出，加快新辦園發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，讓更多的適齡兒童在家門(mén)口接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。

同時(shí)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)保教理念，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，全面推進(jìn)幼兒園課程改革。建立幼兒園課程備案審核制。規(guī)范幼兒園及相關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程實(shí)施和保教行為，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。

●小調(diào)查：你覺(jué)得幼兒園該不該教拼音？

近日，人民日?qǐng)?bào)刊文《提前學(xué)拼音在哪踩剎車(chē)？》引發(fā)熱議。幼兒園不教拼音，孩子們又都學(xué)過(guò)，這是從哪學(xué)的？如果孩子差不多都學(xué)過(guò)，又該如何開(kāi)展“零起點(diǎn)教學(xué)”？學(xué)前教育踩住了“剎車(chē)”，但“慣性”仍在，小學(xué)“零起點(diǎn)教學(xué)”左右為難，“幼升小”家長(zhǎng)總擔(dān)心落后一步。你覺(jué)得幼兒園該不該教拼音？ 有網(wǎng)友表示：明明是一年級(jí)要學(xué)的，為什么非要幼兒園就教，甚至有幼小銜接？我們小時(shí)候沒(méi)幼兒園，一直玩到七歲上小學(xué)，一開(kāi)學(xué)就是學(xué)拼音。我們拼音基礎(chǔ)都很好啊。現(xiàn)在的教育已經(jīng)變質(zhì)，大環(huán)境下，孩子的童年已被剝奪，沒(méi)童年，長(zhǎng)大又壓力山大，還有什么快樂(lè)，長(zhǎng)大還有多少快樂(lè)的回憶。也有網(wǎng)友贊同教拼音，但應(yīng)該以游戲活動(dòng)、教具操作等方式慢慢滲透，而非死記硬背或者類(lèi)似小學(xué)的單純上課聽(tīng)講的方式。

●2022年底所有學(xué)校開(kāi)展學(xué)生心理健康服務(wù)

近日，12個(gè)部委表示，2022年底所有學(xué)校要開(kāi)展學(xué)生心理健康服務(wù)，提出建立心理服務(wù)平臺(tái)或依托校醫(yī)等人員開(kāi)展學(xué)生心理健康服務(wù)，學(xué)前教育、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專(zhuān)兼職心理健康教育教師。