基于大數(shù)據(jù)的學(xué)涯職涯規(guī)劃系統(tǒng)

吳與同 張書娟 瞿越垚 陳建瑋 鄧輝

【摘要】近幾年，高校畢業(yè)生日益增多，就業(yè)問題嚴(yán)峻，如何引導(dǎo)大一新生樹立明確方向和如何指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，為他們提供合理規(guī)劃指引，是目前急需解決的問題。本文詳細(xì)描述了學(xué)涯職涯規(guī)劃在學(xué)生就業(yè)方面起到的重要作用。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)學(xué)業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃大學(xué)生

1引言

就業(yè)是最大的民生，穩(wěn)定就業(yè)是改善民生的基本條件。當(dāng)前社會結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾突出，“找工難”和“招工難”等問題，層出不窮。高校培養(yǎng)人才體系與企業(yè)雇傭人才條件，大多不相符。大學(xué)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾問題，逐一顯現(xiàn)。李克強(qiáng)總理的政府報告提到，當(dāng)前和今后一個時期我國就業(yè)總量壓力不減，結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯。就業(yè)司司長在2019年3月14日的新聞發(fā)布會上也強(qiáng)調(diào)就業(yè)難、招工難并存的結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，需要引起關(guān)注，特別提到部分高校畢業(yè)生因與市場需求不匹配，造成供求錯位，成為就業(yè)難的主要群體。

一方面大一新生，往往適應(yīng)度低，對專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)識不清，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)而無法準(zhǔn)確的對自己做出合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃，緊接著影響就業(yè)問題。另一方面是供需不對等而產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)性就業(yè)壓力，造成結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題越來越凸顯，造成企業(yè)找不到合適的畢業(yè)生，畢業(yè)生又找不到合適的崗位的問題，陷入“雙難”困境。由此可見，畢業(yè)生缺乏對于職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識，沒有提前對自己的發(fā)展方向，進(jìn)行選擇和安排。為了促進(jìn)就業(yè)，加強(qiáng)崗位、人才的對應(yīng)性，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的新形態(tài)、新特征，超前學(xué)習(xí)與公司崗位相匹配的就業(yè)技能的學(xué)習(xí)。

2系統(tǒng)架構(gòu)與功能

2.1系統(tǒng)構(gòu)架

系統(tǒng)由學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃兩個部分組成，系統(tǒng)構(gòu)架如圖1所示。

2.1.1學(xué)業(yè)規(guī)劃

學(xué)業(yè)規(guī)劃部分，分為專業(yè)建議、課程設(shè)置、發(fā)展方向、技能需求這四個方面。學(xué)生登錄系統(tǒng)，經(jīng)賬號認(rèn)證正確后，方可登錄成功，否則登錄失敗。各子模塊功能如下：（1）專業(yè)建議模塊，主要功能是根據(jù)教學(xué)培養(yǎng)方案，進(jìn)行專業(yè)概覽，從大體上了解專業(yè)主要是學(xué)什么，需要怎么學(xué)。（2）課程設(shè)置模塊，主要功能是通過課程設(shè)置要求和課程重點(diǎn)標(biāo)注，理清學(xué)習(xí)方向和耗費(fèi)精力。（3）發(fā)展方向，主要功能是確立自我定位，理清理論上的邏輯關(guān)系，確定未來的發(fā)展方向。（4）技能需求模塊，主要功能是根據(jù)個人未來目標(biāo)，學(xué)習(xí)企業(yè)要求掌握的應(yīng)用型技能。

2.1.2職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃部分，分為自我剖析、職業(yè)定位、匹配度、崗位發(fā)展這四個方面。學(xué)生登錄系統(tǒng)，經(jīng)賬號認(rèn)證正確后，方可登錄成功，否則登錄失敗。各子模塊功能如下：（1）自我剖析模塊，主要功能是梳理大學(xué)期間所掌握和所學(xué)習(xí)的知識技能、是否有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、是否參加競賽以及是否發(fā)表過論文等。（2）職業(yè)定位模塊，主要功能是結(jié)合自身情況，篩選查找合適職位。（3）匹配度，主要功能是根據(jù)系統(tǒng)的參考意見，核實(shí)此職位的要求是否與自己匹配。（4）崗位發(fā)展模塊，主要功能是查看此崗位，近幾年來的發(fā)展情況以及前景如何。

2.2系統(tǒng)功能

本系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)共享資源、在校大學(xué)生信息采集等方式收集等各方面的資源進(jìn)行分類整理，確保準(zhǔn)確定位各項數(shù)據(jù)，以便在系統(tǒng)開發(fā)時給出有價值的參考方向。讓大學(xué)生通過這個系統(tǒng)，明確各個職位所需要的各項要求，綜合學(xué)長、學(xué)姐的工作經(jīng)歷。像專業(yè)知識技能、自我能力技能、可遷移技能、公司看中能力等。從而形成盡可行的職業(yè)規(guī)劃。為學(xué)生的學(xué)涯規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃提供長遠(yuǎn)且合理的指導(dǎo)。

2.2.1學(xué)業(yè)規(guī)劃

大部分大學(xué)生，從開始選擇專業(yè)的時候，就不清楚“這個專業(yè)到底是什么”，“我需要學(xué)什么”，“我以后能做什么工作“，“我需要掌握什么必要的技能”等，一系列的問題。此系統(tǒng)，將從多方位進(jìn)行分析，從基礎(chǔ)了解到產(chǎn)生一個合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃。此系統(tǒng)將對大學(xué)生的學(xué)涯起到導(dǎo)航作用。提早的制定目標(biāo)，擺脫盲目跟從，建立與自己相匹配的可行性規(guī)劃。良好的規(guī)劃，將對大學(xué)生活起到事半功倍的作用。加強(qiáng)教學(xué)和學(xué)生之間的互聯(lián)互通，共建共享。

2.2.2職業(yè)規(guī)劃

此系統(tǒng)將提高畢業(yè)生對崗位的適應(yīng)性和契合度。消除畢業(yè)生就業(yè)的盲目性，更利于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。畢業(yè)生與企業(yè)進(jìn)行雙向互動，畢業(yè)生與企業(yè)之間是賣方與買方、供給與需求的關(guān)系。通過“買賣”交換，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生順利進(jìn)入企業(yè)崗位。但是，現(xiàn)實(shí)中由畢業(yè)生與企業(yè)所構(gòu)成就業(yè)市場既不是供求平衡關(guān)系，也不是供求失衡關(guān)系，而是一種“供求”錯位關(guān)系，即學(xué)生找不到合適的工作，企業(yè)找不到合適的人才。通過對畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)能力，從多種維度進(jìn)行分析統(tǒng)計，智能化匹配關(guān)鍵信息，為畢業(yè)生與用人單位精準(zhǔn)推送符合要求的供需信息。由此根據(jù)此類系統(tǒng)，進(jìn)行探索，挖掘企業(yè)需要各類人才掌握的技術(shù)。

3使用流程

具體流程可見圖2，在校生用學(xué)號注冊一個永久唯一的系統(tǒng)賬號。（1）入學(xué)：新生根據(jù)輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)，進(jìn)行系統(tǒng)登錄。（2）在校期間：經(jīng)過學(xué)業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有方向的學(xué)習(xí)。（3）畢業(yè)生：系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的個人簡歷信息和企業(yè)信息進(jìn)行數(shù)據(jù)分析匹配；畢業(yè)生上傳個人簡歷到規(guī)劃系統(tǒng)，規(guī)劃系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的相關(guān)信息通過大數(shù)據(jù)技術(shù)篩選出符合學(xué)生情況的企業(yè)信息，從而精準(zhǔn)提高學(xué)生的就業(yè)。

4創(chuàng)新點(diǎn)

學(xué)涯職涯規(guī)劃系統(tǒng)從功能上實(shí)現(xiàn)了，學(xué)業(yè)與職業(yè)的互相補(bǔ)充，彼此促進(jìn)。在校生可以通過學(xué)業(yè)思考反饋到未來職業(yè)發(fā)展?？梢哉f，學(xué)業(yè)生涯為職業(yè)生涯提供了基礎(chǔ)，職業(yè)生涯為學(xué)業(yè)生涯提供了動力。條理清晰的學(xué)業(yè)規(guī)劃是穩(wěn)步前進(jìn)的職業(yè)發(fā)展的前提基礎(chǔ)。大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，四年的時間就奠定了未來職業(yè)發(fā)展的基石，對以后實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)其著舉足輕重的作用。根據(jù)薩珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論可知，大學(xué)階段的學(xué)業(yè)生涯實(shí)際上是職業(yè)的探索期，在這個時期大學(xué)生可以通過各種實(shí)踐經(jīng)歷，去提升自己的能力，心中有了方向，也就有了一個相對穩(wěn)定的職業(yè)興趣，跨過了大學(xué)階段的學(xué)業(yè)生涯，職業(yè)生涯也就隨之展開。如今信息技術(shù)不斷更新，隨著時代的進(jìn)步，如果想擁有有一段順利愉悅的職業(yè)生涯，就必須要有一段有著堅實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)生涯，去助力于你的職業(yè)發(fā)展。職業(yè)生涯同時引領(lǐng)著學(xué)業(yè)生涯，不斷地為學(xué)業(yè)生涯提供動力。確立職業(yè)生涯道路將使學(xué)業(yè)生涯的有一個明確且合理的走向，通過探尋未來職業(yè)的需求，加深對自己的了解。例如：性格，愛好，以及潛在的能力，使自己在職業(yè)生涯中更有自信。在有了方向之后，對于專業(yè)知識的涉取會更有針對性，在有限的時間內(nèi)，完成高效的任務(wù)。通過去了解未來從事的職位，在提高自己個人能力的同時也豐富了學(xué)業(yè)上的方方面面。學(xué)涯職涯的合理規(guī)劃致力于從學(xué)業(yè)中踏尋職業(yè)，面對自己未來的規(guī)劃，傾注心血的去奮斗打拼，全力開創(chuàng)一個屬于自己的時代。

5結(jié)語

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃兩方面內(nèi)容。在學(xué)業(yè)方面，為學(xué)生提供了專業(yè)信息及學(xué)業(yè)初步規(guī)劃功能服務(wù)；在職業(yè)方面，為畢業(yè)生提供了簡歷匹配功能與相關(guān)職業(yè)前景查看等服務(wù)。為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型高校就業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)的高質(zhì)量發(fā)展起到借鑒和參考作用。

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