找尋關(guān)鍵詞，用段首標(biāo)志句奪高分

王守平

原創(chuàng)試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

著名作家海明威在談到他的創(chuàng)作追求時(shí)，形象地把自己的寫作比作海上漂浮的冰山，用文字表達(dá)出來(lái)的只是海面上露出的八分之一，而八分之七是藏在海面以下的。

許地山的《落花生》有一段話：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。”

對(duì)此，你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

【注意】①題目自擬，觀點(diǎn)自定。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

寫作點(diǎn)撥

一、找尋所給材料共同的關(guān)鍵詞，選擇最佳立意角度

該作文題屬于名人名言組合新材料作文題。立意時(shí)可以找每句名言共同的關(guān)鍵詞。結(jié)合兩段材料，第一段材料“冰山理論”中最重要的一句應(yīng)該是“用文字表達(dá)出來(lái)的只是海面上露出的八分之一，而八分之七是藏在海面以下的”。第二段材料“花生”中最重要的一句應(yīng)該是“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里”。那么它們共同的關(guān)鍵詞是什么呢？應(yīng)該是“藏”和“埋”，換言之，就是“埋藏”或是“隱藏”。僅僅找出“埋藏”或是“隱藏”是不夠的，還要找到共同點(diǎn)。它們的共同點(diǎn)應(yīng)該是“隱藏”或“埋藏”的好處。為什么這么說(shuō)？“冰山理論”是好的，這無(wú)須解釋；“花生”“有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里”。所以立意應(yīng)該是“埋藏”（隱藏）的好處或價(jià)值。

二、用段首標(biāo)志句理清作文思路，精心布局作文的結(jié)構(gòu)

如何處理這篇作文的結(jié)構(gòu)問(wèn)題呢？我覺(jué)得可以用段首語(yǔ)言標(biāo)志句來(lái)理清作文的思路，精心布局作文的結(jié)構(gòu)。什么叫作“段首語(yǔ)言標(biāo)志句”？就是在作文每段開(kāi)頭用一些特定的具有標(biāo)志性的詞語(yǔ)，讓讀者一眼就能知道這一段的中心含義或者中心觀點(diǎn)。比如，“一般而言”“從某種意義上說(shuō)”“我認(rèn)為”“我覺(jué)得”“在我們生活中”“由此，我想起了”……運(yùn)用這些段首標(biāo)志句，可以讓文章脈絡(luò)連貫，結(jié)構(gòu)井然，思路清晰。

病文呈現(xiàn)

埋藏的珍貴

□浙江省衢州第三中學(xué)三（7）班 吳詩(shī)昱

有些時(shí)候露在表面的不一定是它的全部，有可能這只是它的一小部分。我記得海明威寫作遵循一個(gè)原則：冰山原則。用文字表達(dá)出來(lái)的只是海面露出的八分之一，而八分之七是藏在海面下的。也就是說(shuō)，很多東西不是在其表面，而是藏在物體內(nèi)部的東西，是被埋藏掉的部分。（開(kāi)篇引用了作文材料海明威的“冰山理論”，但是沒(méi)有明確提煉自己的觀點(diǎn)，而且“很多東西”這一句表達(dá)得不清楚，有語(yǔ)病。）

我們大家經(jīng)常做作業(yè)，做作業(yè)的時(shí)候，訂正錯(cuò)題時(shí)不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地將其抄一遍，而是應(yīng)該仔細(xì)研究題目的核心是什么，應(yīng)該深入挖掘這道題目的精粹所在。了解事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)事物的珍貴部分并加以吸收，運(yùn)用。（因?yàn)闆](méi)有標(biāo)志句提示，這個(gè)例子用在這里比較突兀，也沒(méi)有講清楚“埋藏”的珍貴在何處，例子不夠有說(shuō)服力，可以換一個(gè)例子。）

記得小時(shí)隨著大人一起去挖花生，路過(guò)旁邊的果園有許多桃子、石榴，非常惹人喜愛(ài)。而花生則是埋在土里的，非常暗淡。（這是另外一個(gè)例子，缺少了過(guò)渡句。這一段與上一段是什么關(guān)系，很難讓人一眼看出來(lái)。只能讓人感覺(jué)是例子的羅列。）

但現(xiàn)在想想，覺(jué)得花生是最有內(nèi)涵的，它將果實(shí)埋藏于地下，只留給那些懂得欣賞它的人，那些外表光鮮亮麗，內(nèi)心并沒(méi)有太多內(nèi)涵的果實(shí)是無(wú)法與它相提并論的。

還記得有位名人說(shuō)： “千萬(wàn)不要小瞧自己，有時(shí)候自己會(huì)被自己的潛能所征服?！?/p>

它表明了人的潛能是可以被無(wú)限倍地放大的，但需要深入挖掘，慢慢挖出，激發(fā)出曾被自己忽略的部分。也許就是這被自己忽視的部分，會(huì)幫助自己達(dá)到自己的目標(biāo)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該相信自己，并不斷挖掘，去發(fā)現(xiàn)自己被埋沒(méi)，被掩蓋的部分。現(xiàn)在的自己只是八分之一的自己，而真正的自己需要將那八分之七的自己尋找出來(lái)，并將它們激活，這樣拼湊起的才是完整的自己。（這段話又回到了學(xué)習(xí)上面，因?yàn)闆](méi)有段首標(biāo)志句，感覺(jué)是沒(méi)有例子了，只好再寫一遍曾經(jīng)的例子，思路就顯得有點(diǎn)混亂。）

埋藏意味著發(fā)現(xiàn)，只有將內(nèi)部核心的東西開(kāi)發(fā)出來(lái)，不被表象所迷惑，那才是最珍貴的，最有價(jià)值的。

【病因診斷】

1.中心觀點(diǎn)不夠明確，結(jié)構(gòu)不夠清晰。本文的基本立意正確，但遺憾的是，本文的開(kāi)篇沒(méi)有用關(guān)鍵詞提煉中心論點(diǎn)。第二三四段是兩個(gè)例子證明，第五六兩段是名言證明，第七段又回到了第一個(gè)例子證明，這種結(jié)構(gòu)布局使得文章的重點(diǎn)不夠突出，中心論點(diǎn)的論證不夠充分。

2.缺乏段首標(biāo)志句的提示，論證膚淺空洞。正是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)布局不當(dāng)，該重點(diǎn)展開(kāi)的部分沒(méi)有深入分析說(shuō)理，也沒(méi)有段首標(biāo)志句提示，所以結(jié)構(gòu)看起來(lái)不連貫。

【升格建議】

1.找準(zhǔn)材料關(guān)鍵詞，突出中心論點(diǎn)。根據(jù)審題要求，找準(zhǔn)這兩則材料共同的關(guān)鍵詞“珍藏”（埋藏）的好處或者價(jià)值。在第一段或者第二段用自己的話明確觀點(diǎn)。比如可以寫成“在我看來(lái)，埋藏的珍貴就在于學(xué)會(huì)尋找深藏于表面之下的價(jià)值”。在之后的行文中，可以在某些段落的開(kāi)頭再次進(jìn)行點(diǎn)題，更加突出中心論點(diǎn)。

2.合并修改相關(guān)例子，用關(guān)鍵詞突出中心論點(diǎn)。關(guān)于“學(xué)生訂正錯(cuò)題”的例子，可以將第二段和第七段合并為一個(gè)例子，集中論證中心觀點(diǎn)。在第二段，我們可以加一個(gè)例子來(lái)證明觀點(diǎn)。

3.用好段首語(yǔ)言標(biāo)志句，讓文章結(jié)構(gòu)更有條理。盡可能在每個(gè)段落的開(kāi)頭用段首語(yǔ)言標(biāo)志句做提示，這樣讓文章的結(jié)構(gòu)更有條理，更有說(shuō)服力。比如在舉例子之前，可以加上一句類似的話：“文學(xué)作品中，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)?！迸e例之后，可以用一句概括性的話來(lái)突出關(guān)鍵詞和中心觀點(diǎn)。

升格文章

埋藏的珍貴

□浙江省衢州第三中學(xué)三（7）班 吳詩(shī)昱

有些時(shí)候露在表面的不一定是它的全部，有可能這只是它的一小部分，真正的價(jià)值與精華可能在于被埋藏掉的部分。

在我看來(lái)，埋藏的珍貴就在于學(xué)會(huì)尋找深藏于表面之下的價(jià)值。（獨(dú)立成段。用上段首標(biāo)志句“在我看來(lái)”，表示這句話是表達(dá)中心觀點(diǎn)的。在表達(dá)中心觀點(diǎn)的時(shí)候，要將材料關(guān)鍵詞“埋藏的珍貴”的價(jià)值寫進(jìn)中心觀點(diǎn)里。）

我記得海明威寫作遵循一個(gè)原則：冰山原則。用文字表達(dá)出來(lái)的只是海面露出的八分之一，而八分之七是藏在海面下的。

也就是說(shuō)，真的價(jià)值與內(nèi)涵不是在其表面，而是藏在物體內(nèi)部的東西，是被埋藏掉的部分。只有細(xì)細(xì)體會(huì)，才能找到埋藏于表面之下的價(jià)值。（這里增加一句話，用材料關(guān)鍵詞表達(dá)中心觀點(diǎn)，點(diǎn)題。）

文學(xué)作品，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。（增加例子。在這段的開(kāi)頭，先用一句標(biāo)志句“文學(xué)作品中，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)”，表示這一段是用例子證明的一段。）海明威的大部分作品是如此，瑞典的斯特林堡也是如此。（由海明威的例子過(guò)渡到瑞典的斯特林堡，這樣過(guò)渡更自然。）你看他的《半張紙》，總共只有1000多字，十幾個(gè)電話號(hào)碼，可謂簡(jiǎn)約至極。但是這1000多字的文章里，隱藏了年輕房客多少美好的回憶以及難忘的痛苦??？如果你細(xì)細(xì)體會(huì)，那么你一定能找到埋藏其中的主人公豐富的精神世界。（最后一句用關(guān)鍵詞點(diǎn)題。）

埋藏就意味著發(fā)現(xiàn)，只有深入體會(huì)才能明白埋藏的價(jià)值，埋藏的內(nèi)涵。（獨(dú)立成段。單獨(dú)一段點(diǎn)題，既是對(duì)上述例子的分析總結(jié)，又是進(jìn)一步論述觀點(diǎn)。由“找到”到“明白”。）

懂得埋藏的價(jià)值和內(nèi)涵，能夠使人看問(wèn)題更加深刻。（這里用段首語(yǔ)言標(biāo)志句，進(jìn)一步論述中心觀點(diǎn)，同時(shí)也起到過(guò)渡的作用。）記得小時(shí)隨大人一起去挖花生，路過(guò)旁邊的果園，看見(jiàn)有許多桃子、石榴，非常惹人喜愛(ài)，而花生則是埋在土里的，非常暗淡。

但現(xiàn)在想想，覺(jué)得花生是最有內(nèi)涵的。它將果實(shí)埋藏于地下，只留給那些懂得欣賞它的人，那些只懂欣賞光鮮亮麗的果實(shí)的人是無(wú)法深入體會(huì)的。

還記得有位名人說(shuō)：“千萬(wàn)不要小瞧自己，有時(shí)候自己會(huì)被自己的潛能所征服?！?/p>

這句話說(shuō)得真好。（段首語(yǔ)言標(biāo)志句提示。）它表明了人埋藏的潛能是可以被放大的，但需要深入挖掘，慢慢挖出，激發(fā)出曾被自己忽略的部分。也許就是自己這隱藏的部分，會(huì)幫助我們達(dá)到目標(biāo)。

我覺(jué)得在學(xué)習(xí)上也是這樣。（段首語(yǔ)言標(biāo)志句提示，轉(zhuǎn)入我們生活學(xué)習(xí)實(shí)際。）我們應(yīng)該相信自己，并不斷挖掘自己被埋沒(méi)、被掩蓋的部分。現(xiàn)在的我只是八分之一的自己，我們需要將那八分之七隱藏的自己尋找出來(lái)，將其激活，這樣的整個(gè)自己才是完整的我。

埋藏意味著發(fā)現(xiàn)，只有將內(nèi)部核心的東西開(kāi)發(fā)出來(lái)，不被表象所迷惑，你才能發(fā)現(xiàn)最珍貴的，最有價(jià)值的東西。

【升格總評(píng)】

修改后的作文，觀點(diǎn)突出，論證深刻有力，脈絡(luò)清晰，可評(píng)為一類文。文章首段、中間、結(jié)尾都鮮明地突出了中心論點(diǎn)。文章第二段獨(dú)立成段，點(diǎn)明觀點(diǎn)；第五六段，增加了舉例論證和分析論證。同時(shí)，很多段落的開(kāi)頭都增加了段首語(yǔ)言標(biāo)志句，既有承上啟下的作用，又讓文章的脈絡(luò)更加清晰，更好地論證了中心論點(diǎn)。