網(wǎng)絡(luò)時代中國青少年電視節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展研究

甘漢琳

【摘 要】中國青少年電視節(jié)目的發(fā)展由來已久。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)電視應(yīng)運而生，中國的許多電視節(jié)目的制作與播出形式也發(fā)生了一些新的變化。在2017年的最后一天，《放學(xué)別走》在網(wǎng)絡(luò)電視平臺“芒果TV”悄然上線，截止到目前為止，播放量累計達(dá)6.4億次。作為新時期中國的青少年節(jié)目，《放學(xué)別走》相較以往的同類節(jié)目有了新的突破與發(fā)展。立足于網(wǎng)絡(luò)時代下電視節(jié)目的制作與播出，對于中國青少年電視節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展具有不容忽視的價值與意義。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代;青少年節(jié)目;《放學(xué)別走》

中圖分類號：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）06-0060-02

一、定位清晰：青少年主體地位的凸顯

以往的青少年電視節(jié)目，節(jié)目制作者的出發(fā)點主要在于需要維護節(jié)目內(nèi)容與環(huán)節(jié)表面的秩序性和內(nèi)在的邏輯性，又礙于青少年群體本身年歲相對較小，心智思維發(fā)展不足。由此大多是作為節(jié)目客體的年長者以主持人或嘉賓的身份，用一種說教的方式來引領(lǐng)和指導(dǎo)作為節(jié)目主體的青少年群體，他們占據(jù)了節(jié)目中更多的話語權(quán)。以此在節(jié)目播出時，達(dá)到節(jié)目制作者預(yù)期中內(nèi)容與環(huán)節(jié)上的和諧統(tǒng)一。但久而久之，青少年群體作為節(jié)目的主體地位卻因此在不斷被削弱，話語權(quán)也在不斷減少。演變至今，在許多節(jié)目制作中，青少年群體的話語權(quán)與主體地位幾乎形同虛設(shè)，觀眾的側(cè)重點也大多聚焦于作為客體的年長者身上，主客體顛倒，本末倒置。即便在個別青少年節(jié)目中，作為主體的青少年群體極具亮點，但也很快被作為客體的年長者光環(huán)所湮沒。青少年群體在節(jié)目中扮演的角色，逐漸從表達(dá)者淪為旁聽者甚至服從者。

網(wǎng)絡(luò)時代下信息傳播更加碎片化，往往需要在特定的一個時間區(qū)段內(nèi)， 海量而同主題的信息在網(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)， 造成公眾關(guān)注力的迅速集中，才能形成焦點事件[1]。同理，電視節(jié)目也需要明晰節(jié)目主體定位，才能更好地聚焦受眾視線。這一點在《放學(xué)別走》中得以體現(xiàn)。節(jié)目主體定位是以“00后”為主體的青少年群體，所以無論是從節(jié)目設(shè)置還是到話題內(nèi)容的探討，都緊緊環(huán)繞于此。除了節(jié)目主持人撒貝寧和現(xiàn)場觀眾并非“00后”青少年群體外，不僅每期節(jié)目邀請的嘉賓“大人物”們是“00后”，節(jié)目常駐嘉賓“智囊團”成員也是由“00后”構(gòu)成，再加上本身節(jié)目制作側(cè)重于“00后”這個群體，這一點在節(jié)目宣傳時就形成了一個巨大的節(jié)目看點，吸引了許多受眾。

與此同時，《放學(xué)別走》中常駐嘉賓團“智囊團”的設(shè)置，因為年齡層次相仿，思維模式互通，從而促成了一種積極友好的交流溝通模式。而作為唯一年長者的主持人，憑借多年的主持經(jīng)驗以及運用豐富的學(xué)識與社會經(jīng)驗，在節(jié)目中進(jìn)退有度，錦上添花。“大人物”“智囊團”與主持人之間形成了一個良好的互動循環(huán)。青少年群體成為了真正意義上的節(jié)目話語權(quán)的主導(dǎo)者，節(jié)目的定位也得以凸顯。

二、聚焦獨到：節(jié)目話題緊扣時代

網(wǎng)絡(luò)時代下科學(xué)技術(shù)都相較以往發(fā)展更加迅猛，并滲透到生活的方方面面。時代不同，人的見識與三觀不同，往往人與人之間、代與代之間的認(rèn)知也因此影響從而產(chǎn)生差距。這種差距的存在，也會影響到人際溝通問題，久而久之，誤解與偏見也會產(chǎn)生。這是時代更迭而產(chǎn)生的摩擦。

大家對于“00后”的誤解與偏見的產(chǎn)生，乃至于“妖魔化”的形容，正是如此?！斗艑W(xué)別走》希望通過這個節(jié)目讓更多人認(rèn)識并了解“00后”，以求消解人們對于他們的誤解與偏見。這也是《放學(xué)別走》節(jié)目制作的初衷，更是這個節(jié)目的理念體現(xiàn)。所以節(jié)目組邀請了各式各樣的“00后”“大人物”們，比如16歲極具天賦與商業(yè)頭腦就創(chuàng)立公司并擔(dān)任CEO的喻言、17歲熱愛角色扮演的二次元少女劉露……有助于觀眾更全面認(rèn)知“00后”這個群體，從而慢慢消解對于他們認(rèn)知與行為上的誤解與偏見。

節(jié)目理念所達(dá)到效果不僅僅于此。“大人物”喻言曾在節(jié)目中發(fā)表過這樣一段話：“在我拿到幾十萬上百萬投資和獎金的時候，有很多成年人還在打著王者榮耀，拿著基本工資，過著十年如一日的生活！”①

這是作為后來者對于前人的認(rèn)知。同時得益于網(wǎng)絡(luò)時代信息傳播迅速的特點，節(jié)目播出當(dāng)天，“00后CEO狂懟成年人”的話題登上微博實時熱搜榜第三，網(wǎng)友就這一“宣言”進(jìn)行了廣泛討論。有的網(wǎng)友對于她的行為表示贊許，并表達(dá)了一些自我反思;有的網(wǎng)友則認(rèn)為年少輕狂，這段話足以證明她的不成熟。雖然討論的內(nèi)容與結(jié)果褒貶不一，但的確掀起了一次跨年代對話，對于隔代人之間相互對話、促進(jìn)對彼此的認(rèn)知與了解，而后消解雙方的誤解與偏見向前邁進(jìn)了一步。

不僅如此，節(jié)目中曾探討的“地域黑”“鍵盤俠”“親子關(guān)系”等話題也都是由于時代變遷所衍生的?！暗赜蚝凇庇蓙硪丫茫?jié)目中談及的對象“河南人”更是“地域黑”的受害對象之一。對于“河南人偷井蓋”一事并無確鑿的證據(jù)[2]，但是被惡意夸大渲染，在各種網(wǎng)絡(luò)搜索詞條與社交平臺的評論區(qū)里屢見不鮮。“鍵盤俠”也是因為網(wǎng)絡(luò)時代下傳播技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)受眾可以隨時隨地通過電腦、手機等通訊工具接受和發(fā)表信息，由此而產(chǎn)生的一種異化?！坝H子關(guān)系”問題也是因為當(dāng)今快時代節(jié)奏的發(fā)展而逐步顯現(xiàn)，并需要迫切重視，而后逐步解決的問題。當(dāng)然在解決這些問題中，往往會因為一些偏見和誤解而被阻撓。節(jié)目中，在主持人的訪談與互動下，“大人物”們就這些問題理智發(fā)聲，向大家傳達(dá)他們自己的思想觀點，同時智囊團成員也出謀劃策，最后由主持人總結(jié)歸納，希望這些問題能夠被正確對待以及盡早解決，最后能夠不斷消解這些誤解與偏見。

三、培養(yǎng)能力：節(jié)目強化“問題意識”

“問題意識”是指主體在對真實世界體驗過程中，面對各種迷惑，不斷深入了解，最終得出自己的結(jié)論或啟示的一種動態(tài)過程[3]?？v觀節(jié)目整體，在主持人訪談中，對于每期嘉賓“大人物”們的提問以及讓智囊團成員出謀劃策這個互動過程的本身，則是不斷在強化“問題意識”。

每一位“大人物”來到節(jié)目中都帶著屬于他們的經(jīng)歷、問題與觀點。主持人撒貝寧曾向“大人物”肖航宇（17歲的“網(wǎng)紅博主”）提問關(guān)于“鍵盤俠”的看法，肖宇航根據(jù)自身經(jīng)歷回答了“一堆人一人說一句堆起來就積累成傷害”這樣的感受與觀點;當(dāng)主持人繼續(xù)詢問他如何面對這種情形的時候，肖宇航則非常理智地回復(fù)了“如果對方說的有道理，會考慮接受;如果人身攻擊，會舉報?！倍笾悄覉F成員紛紛提出了自己的解決措施，還講述了自己類似的經(jīng)歷。中途“大人物”“智囊團”以及主持人會針對這個話題進(jìn)行討論辯駁，如“網(wǎng)絡(luò)時代人們只相信眼前的事，不會判斷真假”“特別恐懼不帶腦子的評論，會把事件引向一個什么樣的方向”“永遠(yuǎn)會有人喜歡你，也永遠(yuǎn)會有人批評你”等。還針對“彈幕”等“鍵盤俠”的交流途徑進(jìn)行分析。經(jīng)過對這些問題的深入探討研究，然后分析解決措施的可行性，主持人結(jié)合大家的觀點與看法對此進(jìn)行總結(jié)。

正是在這樣一個嘉賓、常駐嘉賓與主持人三方激烈碰撞而有趣的動態(tài)過程中，“問題意識”得以不斷強化，不僅對于嘉賓與主持人受益頗豐，而且對于節(jié)目受眾也是具有啟迪意義的。在今后學(xué)習(xí)與生活的體驗中，面對問題能夠勇于探索。不僅發(fā)現(xiàn)問題，了解問題，還能夠?qū)で蠼鉀Q問題的方法，透過現(xiàn)象而看到本質(zhì)。至此節(jié)目的意義與主題得以深化與升華，從而達(dá)到它的教化功能。

四、相關(guān)啟示及建議

時代特點不同，電視節(jié)目發(fā)展的境遇與前景都會產(chǎn)生變化。網(wǎng)絡(luò)時代下，科學(xué)與技術(shù)發(fā)展實現(xiàn)了飛躍，傳統(tǒng)的有線數(shù)字電視也逐步被網(wǎng)絡(luò)電視平臺所取代。與此同時，因為傳播介質(zhì)的迅猛發(fā)展，信息傳播更加快速且呈碎片化趨勢，這給傳統(tǒng)的青少年電視節(jié)目帶來了極大挑戰(zhàn)。

《放學(xué)別走》作為網(wǎng)絡(luò)時代下中國青少年電視節(jié)目創(chuàng)新的一個例子，對于今后新時期中國青少年電視節(jié)目的發(fā)展具有借鑒意義。故而針對《放學(xué)別走》的分析，對于網(wǎng)絡(luò)時代下中國青少年電視節(jié)目建議如下。

（一）明確制作定位，優(yōu)化節(jié)目內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)時代下電視節(jié)目發(fā)展偏向“泛”娛樂化，節(jié)目制作有時一味追求嘉賓或主持的豪華陣容，忽略了節(jié)目本身定位和內(nèi)容的明確與優(yōu)質(zhì)，有“舍本逐末”之嫌。

然后好的節(jié)目本身需要有精準(zhǔn)而獨到的節(jié)目定位，特別是主客體之分。這一點在青少年節(jié)目中顯得尤為重要，青少年群體本身對世界與社會有了一定認(rèn)知但不成熟，身心仍在發(fā)展，道德與知識水平還需健全，極具復(fù)雜性，所以如何凸顯青少年主體地位以及避免作為客體的年長者喧賓奪主，都是值得商榷和明確的部分。

節(jié)目內(nèi)容也需要契合節(jié)目定位，保證流程與形式上的完整性，內(nèi)容穿插有序且充實。避免粗制濫造、濫竽充數(shù)。只有精確定位，然后定點蓄力發(fā)揮，才能在信息時代的洪流中脫穎而出。

（二）緊接時代潮流，尋求合適話題

雖然青少年節(jié)目不必苛求具有時效性與實時性，但是對于話題的選擇也要契合當(dāng)下，即便要選擇傳統(tǒng)話題或者過時話題，也要進(jìn)行改造，與當(dāng)下時代潮流進(jìn)行結(jié)合相融。

話題選擇上需要綜合節(jié)目定位、主體、嘉賓以及受眾等多種因素，還需對話題適用的范圍以及兼容性進(jìn)行分析，需要能動地看待。面對一些比較激進(jìn)的話題需要進(jìn)行緩和處理，理智分析利弊;面對一些平和的話題，需要積極尋找可探討的范圍和亮點。總而言之，需要從多角度去考量并最終抉擇。在信息爆炸的時代特點下，話題對于節(jié)目的影響力增強，選擇也更是需要慎之又慎。

（三）注重能力培養(yǎng)，展現(xiàn)節(jié)目理念

節(jié)目理念是整個節(jié)目的“靈魂”所在，一個好的節(jié)目理念會使得整檔節(jié)目具有生機，有助于嘉賓與主持人更好發(fā)揮，展現(xiàn)整個節(jié)目的精氣神。

青少年正值青春年少，體智德美尚未健全，青少年電視節(jié)目相比于其他節(jié)目，對于青少年群體更具針對性，肩負(fù)著教化功能。所以在節(jié)目中需要通過各種形式或者各種環(huán)節(jié)，培養(yǎng)展現(xiàn)青少年發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題和解決問題等能力，引導(dǎo)青少年并對其產(chǎn)生積極良好的影響。結(jié)合時代信息碎片化的特點，對于信息的分辨能力也顯得額外重要。

注釋：

①這段話引自《放學(xué)別走》第一期節(jié)目內(nèi)容，由該期節(jié)目嘉賓“大人物”喻言發(fā)表。

參考文獻(xiàn)：

[1]強罡.網(wǎng)絡(luò)時代的傳播特性與輿論特點[J].傳播與版權(quán)，2014，（07）：101-102.

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[3]羅宏英，熊松龍.研究生的問題意識及其培養(yǎng)[J].智庫時代，2019，（25）：113-114.