女兒嫌棄農(nóng)村的家

阿達(dá)麗

女兒嫌棄農(nóng)村的家

Q：女兒小學(xué)畢業(yè)后就去縣城上初中了，平時(shí)住她姑姑家，放長(zhǎng)假才回來(lái)。最初她還愿意回家，但今年寒假她居然沒(méi)回來(lái)，說(shuō)在姑姑家才能安心學(xué)習(xí)，回家弟弟會(huì)吵她。我覺(jué)得她這是虛榮，嫌棄農(nóng)村，我該怎么做呢？

A：孩子不回家的兩條理由，我都沒(méi)看出來(lái)她有嫌棄農(nóng)村的虛榮之意，不知道為何父母會(huì)這么想。從心理學(xué)的投射理論而言，因?yàn)閶寢岊^腦中有農(nóng)村不好的觀念，才會(huì)投射性地認(rèn)為女兒只要是不回家就是嫌棄農(nóng)村。反過(guò)來(lái)，如果女兒動(dòng)不動(dòng)要回家，那也不是因?yàn)橄矚g農(nóng)村，而是她對(duì)學(xué)習(xí)不上心。

其實(shí)，離開(kāi)父母在親戚朋友家寄讀的孩子并不少，作為父母，最應(yīng)該重視的是如下兩點(diǎn)：

首先，和寄讀家庭保持良好的溝通。孩子是你的，她的成長(zhǎng)和父母直接相關(guān)，寄讀家庭只是提供方便的條件罷了，所以要和他們保持聯(lián)系。就算你懷疑孩子虛榮，也應(yīng)該和姑姑先溝通，通過(guò)孩子平時(shí)的言談舉止再做出判斷。其實(shí)，孩子貪戀姑姑家不愿回農(nóng)村也是人之本性，父母不能指責(zé)，而要因勢(shì)利導(dǎo)。比如姑姑有這樣的條件，是因?yàn)榕^斗得來(lái)的，你喜歡這樣的條件，就要努力學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。

其次，要和孩子保持情感的聯(lián)系。青春期是孩子情緒最旺盛，波動(dòng)也最大的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子本來(lái)就容易和父母疏遠(yuǎn)，情感指向容易向外。如果父母以不在身邊為由減少或不聯(lián)系，更容易讓孩子有“家人根本不管我”的想法，從而心生逆反，拒絕在一起的團(tuán)聚機(jī)會(huì)。建議父母在每個(gè)周末和孩子打電話或通視頻，告訴孩子家人非常想她，弟弟天天找姐姐等。切忌把溝通當(dāng)作高高在上的質(zhì)問(wèn)：“好好學(xué)了嗎”“有沒(méi)有聽(tīng)姑姑的話”，這樣只會(huì)讓孩子更反感。

孩子故意不好好寫字

Q：兒子上小學(xué)六年級(jí)，班主任特別嚴(yán)格，平時(shí)家庭作業(yè)很多，稍微不注意就罰抄課文。孩子不敢不抄但很敷衍，字寫得特別潦草。其實(shí)他練過(guò)書法，字寫得很好，自己寫小說(shuō)時(shí)就寫得特別工整。這種態(tài)度很不好，但我不知如何做才能讓他改變？求老師賜教。

A：罰抄課文本來(lái)就是非常愚蠢的懲罰方法，更可怕的是，家長(zhǎng)明明覺(jué)得不妥，卻還要成為這一方法的“同謀”，要求孩子必須嚴(yán)肅對(duì)待。殊不知這種強(qiáng)迫性要求和控制，事事必須符合一定規(guī)則甚至達(dá)到完美的要求，往往是讓孩子在早年埋下強(qiáng)迫癥的重要因素之一。其實(shí)每個(gè)人都是自己的心理醫(yī)生，都有進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的能力。孩子抄寫課文，是因?yàn)橹览蠋煻ǖ囊?guī)則不可違，這是他的紀(jì)律性;孩子用自己能忍受的方式來(lái)完成，這是他的忍耐力，而紀(jì)律性和忍耐力都是很重要的品質(zhì)。如果孩子堅(jiān)決不做，你又能奈他何？孩子的應(yīng)對(duì)方式其實(shí)就是道法中的“張弛有度”，是一種自我調(diào)節(jié)和自我保護(hù)。只要老師那里能應(yīng)付過(guò)去，更何況孩子書法本身就不錯(cuò)，家長(zhǎng)又有什么好擔(dān)心的呢？

也許有人會(huì)用“做好小事才能成大事”“習(xí)慣決定命運(yùn)”“小事會(huì)決定人生觀”等來(lái)反駁，但如果一個(gè)孩子已經(jīng)會(huì)走路了，那么他偶爾為了舒服倒著走、歪斜著走，難道就會(huì)導(dǎo)致他從此不再好好走路了嗎？顯然不是，所以父母大可不必過(guò)度擔(dān)心。

一個(gè)人的三觀要到二十七八歲才能穩(wěn)定下來(lái)。這么小的孩子，只要他有起碼的是非觀，就不會(huì)影響對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和三觀的形成。這是一個(gè)很好的時(shí)代，有無(wú)窮無(wú)盡的機(jī)會(huì)和事件讓父母去運(yùn)用和教育。所以不妨沉下心來(lái)，不急躁、不焦慮，保證孩子成長(zhǎng)大方向的正確就可。千萬(wàn)不要強(qiáng)迫萬(wàn)事都一定要符合某種規(guī)則，這樣只能導(dǎo)致孩子僵化教條，漸漸失去人的多面性。