懷化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳淼的閱讀故事——用閱讀，成就豐盈的教育姿態(tài)

文／劉秋香 統(tǒng)籌／黃珺 戴述明

林清玄的《百合花開》是陳淼最喜歡的散文之一，她曾在開學(xué)典禮、迎新朗讀會(huì)、中秋詩(shī)會(huì)等場(chǎng)合多次跟學(xué)生、老師分享過這篇文章。

“百合生長(zhǎng)在偏僻的高高的山崖，不自怨自艾，低調(diào)而堅(jiān)韌，決心要用自己最美麗的姿態(tài)來(lái)證明自己的存在；當(dāng)周圍的野草、蟲、鳥嘲諷她的時(shí)候，她保持著自己最初的理想，堅(jiān)定而執(zhí)著，直到開出美麗的花朵；她得到人們認(rèn)可的時(shí)候，不驕不躁，堅(jiān)守初心……我喜歡這樣低調(diào)而豐盈的姿態(tài)，默默地修煉，最終成就最好的自己?！?/p>

理想、初心、低調(diào)而豐盈的姿態(tài)，采訪當(dāng)天，在陳淼的辦公室里，這些詞不斷地被討論。當(dāng)天，她穿著豆綠色旗袍，簡(jiǎn)約中透著優(yōu)雅。

在采訪的兩個(gè)小時(shí)里，陳淼將她從教三十四年來(lái)的教育故事娓娓道來(lái)，這是閱讀的故事，更是成長(zhǎng)的故事。

我有一個(gè)夢(mèng)，孕育著書香

2019 年底，懷化市實(shí)驗(yàn)學(xué)校中小學(xué)分校后，在原址辦學(xué)的懷化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為一所獨(dú)立辦學(xué)的市直屬學(xué)校，陳淼擔(dān)任第一任校長(zhǎng)。2020 年上半年，她與學(xué)校老師共同創(chuàng)作了校歌《逐夢(mèng)前行》：“我有一個(gè)夢(mèng)，孕育著花香，你有一個(gè)夢(mèng)，隨心在飛揚(yáng)，我的夢(mèng)雖小，堅(jiān)毅有力量，我的夢(mèng)很大，執(zhí)著不渺?！标P(guān)于如何追逐夢(mèng)想，陳淼說：要學(xué)習(xí)《百合花開》中的那朵百合，“全心全意默默地開花，用花來(lái)證明自己的存在”；要學(xué)習(xí)苔花，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”；要學(xué)習(xí)安徒生童話中的丑小鴨，努力長(zhǎng)成白天鵝的模樣……

學(xué)校有一個(gè)小天鵝廣場(chǎng)，始建于1992 年，名字就來(lái)源于安徒生童話《丑小鴨》，這個(gè)廣場(chǎng)沉淀著懷化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)夢(mèng)想的關(guān)切與執(zhí)著。在陳淼展示的校歌演唱視頻中，我們認(rèn)識(shí)了學(xué)校的“丑小鴨合唱團(tuán)”，三十幾個(gè)學(xué)生在鋼琴伴奏下演唱，歌聲輕快，充滿朝氣，“丑小鴨合唱團(tuán)”中的每個(gè)成員都那么美、那么自信，如小天鵝般高貴。

目前，懷化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有63 個(gè)班，共有師生近四千人，每個(gè)人都懷著自己的夢(mèng)想。對(duì)于陳淼來(lái)說，她夢(mèng)想著學(xué)校越來(lái)越好，期待每個(gè)學(xué)生“樂學(xué)善思”，期待每位老師“敬業(yè)善教”，“強(qiáng)校必先強(qiáng)師，有好的老師才能給孩子好的教育”。

陳淼最重要的強(qiáng)師方法之一就是推廣教師閱讀。擔(dān)任校長(zhǎng)后，她要求學(xué)校老師必讀《師生溝通技巧》《正面管教》等書，不定期組織閱讀交流會(huì)，請(qǐng)老師們交流心得體會(huì)。一開始也有老師對(duì)這種要求不理解，覺得陳淼把他們當(dāng)小學(xué)生管理，但是慢慢地，閱讀本身帶來(lái)的改變化解了這樣的誤解，因?yàn)闀写_實(shí)藏有解決問題的方法，閱讀的確能改變一個(gè)人的氣質(zhì)。

事實(shí)上，陳淼要求老師們必讀的書目都是她多次閱讀后精心挑選的，她理解老師們工作生活的忙碌，更清楚這種忙碌會(huì)讓閱讀的意識(shí)淡化。“我想建立一種教師閱讀的長(zhǎng)效機(jī)制。”

2020 年上半年，她在校園里搭建了書香長(zhǎng)廊，師生們可以在長(zhǎng)廊里盡情閱讀。同時(shí)，她計(jì)劃在書香長(zhǎng)廊盡頭建一間閱讀書吧，以營(yíng)造好的校園閱讀空間。

閱讀，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)雅的途徑

“關(guān)于閱讀帶來(lái)的一切好處，我都深有體會(huì)?！?/p>

這些年，不斷地有人跟陳淼說她跟之前有點(diǎn)不一樣了。她自己也感受到了變化，“這種變化是內(nèi)在的?？词虑楦油ㄍ?，處理問題的時(shí)候更加理性?！彼谩昂?jiǎn)靜”來(lái)形容自己現(xiàn)在的生活，即安靜地做著自己喜歡做的事情。

在她四十歲左右時(shí)，因?yàn)閮鹤拥囊痪湓?，陳淼曾非常認(rèn)真地思考過自己的生活，最后她跟自己說要優(yōu)雅地老去，并認(rèn)定實(shí)現(xiàn)優(yōu)雅的途徑就是讀書。她還清楚記得自己當(dāng)時(shí)的狀態(tài)：工作忙碌，下班回家還要管孩子學(xué)習(xí)，閑下來(lái)時(shí)就想著要放松、跟朋友們打牌、玩樂?！巴蝗挥幸惶?，我兒子笑話我，說媽媽你看你現(xiàn)在都不讀書了。這句話挺刺激我的。”

終于，她重回了書本，重拾了閱讀時(shí)光。忙碌的時(shí)候，擠出一些碎片化的時(shí)間來(lái)閱讀，早上進(jìn)行十五到二十分鐘的誦讀，中午休息之前看一點(diǎn)短篇，晚上睡覺之前看一點(diǎn)大部頭。到了節(jié)假日、寒暑假，陳淼就開始大范圍閱讀。

如今，陳淼每個(gè)月要到懷化市圖書館借一次書，一次三本?！拔易x書買得少借得多，遇到很喜歡的書我才會(huì)買，這樣我就可以在上面做批注?！背私逃I(lǐng)域的著作，她喜歡讀名人傳記，當(dāng)下話題人物的傳記她也會(huì)找來(lái)看。此外，她還喜歡看哲理性的散文，周國(guó)平、林清玄、畢淑敏等人的作品都是她的案頭書。在陳淼的辦公桌上，我們看到了很多閱讀卡片，這是她從不同的書上摘錄下來(lái)的，“貼在電腦周圍、墻上，隨時(shí)都能看一看、讀一讀，自然而然就記住了”。

日積月累，變化就發(fā)生了，兒子跟她更親近了。很多老師感慨，遇到事情的時(shí)候來(lái)陳淼辦公室坐一坐，跟她聊一聊，情緒就舒緩下來(lái)。學(xué)生們也愿意與她親近，“尤其是人們口中的‘壞孩子’”。陳淼說這句話的時(shí)候有點(diǎn)神秘，更透著驕傲。

在她的電腦里記錄了跟“壞孩子”之間的很多故事：給她送翠綠色“戒指”的唐同學(xué)、給她送心形卡片的袁同學(xué)，還有在她辦公室流下眼淚的李同學(xué)……陳淼注意到李同學(xué)是因?yàn)樗樕系膫?，詢問后得知是他父親打的?！拔液苄奶?，并詢問原因。告訴他沒事的時(shí)候可以來(lái)我辦公室，我們交朋友。后來(lái)他和另外兩個(gè)調(diào)皮孩子一下課就往我這里跑。我在辦公室特意準(zhǔn)備了一些水果糖，隨時(shí)拿兩顆給他們?！?/p>

孩子，就是孩子

問及學(xué)生喜愛她的原因，陳淼思考了一會(huì)兒回答：“可能是我也喜歡他們，他們感受到了我對(duì)他們的喜歡?！?/p>

很久以前，陳淼也沒那么喜歡孩子，甚至覺得孩子有點(diǎn)煩人?！暗亲詮奈铱戳岁P(guān)于與孩子溝通的書之后，我就發(fā)現(xiàn)孩子就是孩子，他的任何行為都是因?yàn)樗呛⒆樱恍┬袨樘卣鞯某霈F(xiàn)也都跟他的年齡有關(guān)。你用真心的尊重和喜歡來(lái)對(duì)待他，他能夠感受?！?/p>

1986 年，陳淼從芷江師范學(xué)院畢業(yè)后，曾在芷江荷花池小學(xué)當(dāng)過幾年語(yǔ)文老師。三四年前，她初任教師時(shí)的學(xué)生搞同學(xué)會(huì)，邀請(qǐng)她去參加，讓她感觸頗深。

在這次同學(xué)會(huì)上，陳淼遇到了一位學(xué)生。當(dāng)年這個(gè)學(xué)生的習(xí)慣不好，經(jīng)常拿同學(xué)的小東西。一次一個(gè)同學(xué)的鋼筆不見了，認(rèn)定是他拿的。陳淼知道這種情況后，把他叫到一邊，問是不是他拿的?！耙豢瓷袂榫椭朗撬?。于是我要他把鋼筆放到講臺(tái)的抽屜里面。上課的時(shí)候我故意裝作在找東西，就發(fā)現(xiàn)了那支鋼筆，故意大聲問是誰(shuí)的，請(qǐng)那個(gè)丟了筆的同學(xué)來(lái)認(rèn)領(lǐng)。我笑著說，可能是哪個(gè)同學(xué)搞惡作劇把筆藏起來(lái)了。這樣就保護(hù)了這個(gè)學(xué)生?！蓖瑢W(xué)會(huì)上，這個(gè)學(xué)生一再表示對(duì)陳淼的感激：“如果不是您，我可能不是現(xiàn)在這個(gè)樣子?！?/p>

這次久別重逢讓陳淼重新思考教育。講完之后，她停了好一會(huì)兒，這個(gè)停頓的間隙，周圍的一切那么安靜，我們誰(shuí)都不愿意打破。末了，還是陳淼重新起了話頭，這話像是對(duì)我們說的，也像是對(duì)她自己說的——

“我覺得我年輕的時(shí)候并沒有拼盡全力。我現(xiàn)在已經(jīng)五十二歲了，如果五十五歲退休的話，就只有三年了，總是有一種緊迫感。現(xiàn)在我就想通過自己的努力去成就更多的老師和學(xué)生。其實(shí)從事教育這個(gè)行業(yè)，幸福感不止來(lái)源于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還有學(xué)生對(duì)你的認(rèn)同感?！?/p>