張新明
摘 ?要:當前情況下,面對社會的良好發(fā)展,人們的家庭生活得到了顯著的提高。由于現(xiàn)在社會對于人才高素質(zhì)的要求,所以教育問題受到了人們的格外關(guān)注。但是在小學中,多數(shù)學生存在問題,而這些問題大部分是因為家庭原因?qū)е碌摹_@篇文章便圍繞小學問題學生形成的家庭因素展開了探討,并提出了轉(zhuǎn)化問題學生的策略。
關(guān)鍵詞:小學; 問題學生; 家庭因素; 轉(zhuǎn)化策略
【中圖分類號】G785??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877(2020)05-0023-01
1.小學問題學生形成的家庭因素
(1)父母教育水平較低
在孩子成長的過程中,父母的受教育水平會給其帶來很大的影響。有些父母忽視了孩子的家庭教育,他們覺得孩子的教育應(yīng)該是學校單方面的事情,就算孩子本身出現(xiàn)了什么關(guān)于教育的問題,也不予過問,只知道工作賺錢,沒有同孩子進行有效的交流,在這些問題的影響下,孩子們很難形成良好的價值觀念。父母是孩子出生之后的第一位教師,父母的言行舉止都會影響到孩子們,而且,這也關(guān)系著他們性格和價值觀念等的形成。如果父母不重視教育孩子,那么便很有可能導致孩子出現(xiàn)諸多的問題,進而對他們的生活和學習造成很大的負面影響。
(2)留守學生自身問題
留守兒童一般都是由家中的老人撫養(yǎng),而老人們的思想觀念落后,沒有應(yīng)用新的教育觀念和教育方法,對孩子們的教育十分落后,使得無人管教問題學生。就孩子們來看,他們自我控制能力較差,習慣放縱自己,這樣一來,便也很容易導致相關(guān)問題的出現(xiàn)。另外,有很多老人會過度疼愛孩子,這最終造成對他們生活和學習的影響。最后,多數(shù)留守兒童都存在心理方面的問題,羨慕其他同學有父母的陪伴和關(guān)心,在這種情況下,他們會產(chǎn)生心理落差感,最后還有可能形成孤僻的性格。
(3)家長與學校之間缺乏及時有效的溝通
家長陪伴孩子們的時間是比較久的,所以,當孩子出現(xiàn)任何問題時,家長都應(yīng)該做出正確的認識。另外,在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)一點點的問題時,家長應(yīng)該告知學校教師,然后再通過雙方的努力,有效解決孩子身上存在的問題,不能夠任由問題的繼續(xù)發(fā)展。與此同時,家長還應(yīng)該對孩子的學習和生活狀態(tài)進行關(guān)心和觀察,以便于及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
2.小學問題學生的轉(zhuǎn)化策略
(1)轉(zhuǎn)變家長思想觀念,學習家庭教育技巧
通常情況下,學校都會集中召開家長會,筆者認為,在此基礎(chǔ)之上,還應(yīng)該另外集合問題學生的家長,再次召開座談會。講座可以邀請專業(yè)的家庭教育導師,以此來向問題學生家長告知家庭教育對于孩子成長的必要性,然后還可以將一些有關(guān)的教育視頻播放給家長們看。通過這種方式,可以讓家長們了解到生活中的時間里,告訴他們培育優(yōu)秀孩子的重要性。另外,這也可以讓家長積極配合,與學校一同轉(zhuǎn)化問題學生。不僅如此,學校還可以召開多種類型的家庭教育講座,向?qū)W生家長講述各個階段中學生的心理和行為上的特點,讓家長懂得如何教育孩子。
(2)轉(zhuǎn)變家長教育觀念,合理運用家庭經(jīng)濟
家長轉(zhuǎn)變教育觀念,就必須要滿足孩子們合理的生理需求,不要過度的疼愛他們,而應(yīng)該保障孩子們的健康成長。
因為工作的原因,許多家長連給孩子準備早餐的時間都騰不出來,于是總給點錢讓孩子們自己去買點吃的。筆者發(fā)現(xiàn),在教學課堂上,有些學生們會偷偷吃東西,我沒有立馬想著批評他們,而是在下課之后告訴學生們,如果沒有吃早點,可以到空教室去吃,因為課堂上吃東西會影響其他學生的學習,而且這也是不尊重教師上課的表現(xiàn)。與此同時,還會和家長展開交流,告訴他們應(yīng)該抽出為孩子做早餐的時間,因為在孩子成長發(fā)育的過程中,健康營養(yǎng)的早餐是非常重要的,能夠為學生們的良好學習提供支持。另外,還有一些學生家庭富裕,總是向?qū)W生們炫耀自己的衣服和其他物品,造成了班級中攀比風氣的形成。在這種情況下,教師可以同這些學生的家長進行溝通,告訴他們溺愛孩子所容易造成的弊端。
(3)給問題學生一個溫暖的家
一般情況下,留守兒童很容易出現(xiàn)各種問題,因為他們從小都是爺爺奶奶來照顧,很少看到自己的父母,很少感受到父母的愛意。在這種情況下,問題學生更希望得到別人的關(guān)注,特別是他們的父母。為此,他們很容易形成暴躁的性格,常常因為一些小事情而和其他同學產(chǎn)生矛盾。針對這一問題,就應(yīng)該創(chuàng)造溫暖的家庭環(huán)境,讓問題學生感受到家庭的美好,特別是要父母給予他們足夠的關(guān)愛,只有這樣,他們才能夠在關(guān)懷和愛意下得到安全感。
3.總結(jié)
在學生學習和成長的過程中,家庭因素十分關(guān)鍵。因此,作為學生的家長,必須要促使自身思想水平和教育水平的提升,一旦發(fā)現(xiàn)孩子身上存在問題的苗頭,就必須要聯(lián)手學校,一同展開對問題的有效解決。與此同時,家長還應(yīng)該合理協(xié)調(diào)工作和對孩子的教育,不能夠因為工作而耽誤孩子的教育問題,必須要從思想上重視對他們的思想教育。另外,家長還需要給予孩子更多的關(guān)心和陪伴,讓孩子感受到家庭的溫暖。對于學生而言,這些都有利于他們的健康成長和快樂學習。
參考文獻
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