做有溫度的教育

雅安市漢源縣富林鎮(zhèn)第一小學(xué) 張貴友

張貴友

四川省首屆名校長工作室成員，四川省小學(xué)語文后備人才，雅安市小學(xué)語文名師工作坊專家引領(lǐng)團隊成員。雅安市小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事，雅安市骨干教師。曾榮獲“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀黨員”等榮譽稱號，在省、市賽課活動中均獲一等獎，論文和教學(xué)設(shè)計獲全國和省級一等獎。

對一所學(xué)校而言，校長應(yīng)該是一個溫暖的符號，學(xué)校應(yīng)該是一個溫暖的田園。我們所要做的，就是不斷給孩子的心田多儲藏些陽光，讓他們在換季的冬天不感覺寒冷。

那一年初春，正是春寒料峭的時候。早上，一年級的小同學(xué)舉行入隊儀式。孩子們都集合在學(xué)校博愛樓前的富文廣場上，期待著戴上紅領(lǐng)巾的那激動人心一刻。風(fēng)不大，卻有些寒冷，高大的樓層擋住了初春溫暖的陽光，同學(xué)們站在樓房的背陰里。沒過多久，我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)的小臉被凍得通紅了，有的同學(xué)甚至輕輕搓起手、跺起腳來。看到這里，我暫時打斷了正在進行的儀式，我用體育口令對同學(xué)們大聲地喊道：“向后轉(zhuǎn)！向前十步走！”孩子們在莫名中轉(zhuǎn)過身向后走了十步。等他們再次轉(zhuǎn)過身的時候，他們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沐浴在溫暖的初春陽光里了。此時，幾位帶隊的老師也驀然明白過來，帶頭鼓起掌來，頓時，校園里響起一陣熱烈的掌聲……我知道這掌聲是送給我的，這些至真至純至善的師生以這種最樸素的方式表達他們滿心的感動。

當(dāng)孩子們踏著音樂節(jié)拍回教室的時候，我的心情還依然不能平靜。我想，教育無小事，看似微不足道的細節(jié)，卻具有激蕩人心的力量。當(dāng)我給老師們一個微笑時，他們一整天都會幸福地回味，當(dāng)老師把他們真誠的微笑無私地拋灑給孩子們的時候，孩子們的心里定會無比沉醉。教育是什么，其實，教育就是用心播撒的一束束真誠的滿載著關(guān)愛的陽光。

我們崇尚陽光，也不會拒絕小雨，那綿綿的雨絲也會書寫教育的真諦。又是一個清晨，天空飄著雨絲。我像往常一樣，站在校門口迎接孩子們。一邊指揮著他們有序地走進校園，一邊回應(yīng)著他們一聲聲熱情的問候，偶爾看見公交車上下來沒打雨傘的孩子，我就找一同學(xué)和他共用一把傘。我并沒有奢望我的舉動會帶來什么教育的奇跡，卻不曾想，教育的詩意再次悄然呈現(xiàn)：撐傘的孩子臉上寫滿了給予的自豪，借傘遮雨的則臉上洋溢著得到關(guān)愛的幸福微笑，一高一矮，一大一小，相互體諒，彼此依靠……看著原本不熟識的兩個孩子因為雨而由陌生走向親近，由相見無語到自然交流，我不由在心底感謝這綿綿的雨兒，讓教育變得如此和諧如此愜意。此后每逢雨天，我們的執(zhí)勤老師都會引導(dǎo)打傘和不打傘的同學(xué)結(jié)伴而行，構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景。

在獵獵的寒風(fēng)中，作為一校之長的我將那群孩子帶到了陽光里，這不是什么了不起的壯舉，這只是源于樸素的教育訴求。冷風(fēng)起時，不忘給孩子一束陽光，雨滴落時，給他們一處可以棲身的傘底。平實，自然，沒有驚天動地的豪言壯語，有的只是潤物無聲的寂靜安謐。