淺析小學(xué)道德與法治課程中教學(xué)策略的運(yùn)用

黃燕

摘??要：道德與法治的觀念蘊(yùn)含著中國五千年發(fā)展的文明成果，對一代又一代的中國人產(chǎn)生著重大的影響。在目前的中國教育中，道德與法治教育也一直處于重要的地位，它所傳遞的思想觀念對于青少年的成長意義非凡。當(dāng)前，我們處于一個價值觀多元發(fā)展，沖突不斷的社會之中，對于思想還未成熟的小學(xué)生，小學(xué)生的道德與法治教學(xué)無疑再次引發(fā)關(guān)注。本文將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一談對小學(xué)道德與法治教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;道德;法治;教學(xué)策略

【中圖分類號】G621??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0120-01

小學(xué)道德與法治教學(xué)在小學(xué)教育中承擔(dān)著重要的教化功能，是影響學(xué)生形成正確人生觀、價值觀、世界觀的重要手段。對于增強(qiáng)小學(xué)生抵御不良誘惑，完善人格修養(yǎng)具有重要的意義。這就需要教師能夠充分意識到個人的使命在肩，充分認(rèn)識到小學(xué)道德和法治的對于學(xué)生的重要價值，能夠與時俱進(jìn)更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，提升教學(xué)能力。

1.重視教學(xué)前期準(zhǔn)備，精心設(shè)計，合理安排

小學(xué)道德與法治作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，在我國已經(jīng)開設(shè)了一段相當(dāng)長的時間，但是由于并不列入考試課程中，與應(yīng)試科目相比難免處于劣勢地位，因而常常被忽略。因此，提升小學(xué)生對于道德與法治教學(xué)的重視程度和學(xué)習(xí)意識是進(jìn)一步提升小學(xué)道德與法治教育教學(xué)水平的重要前提。因此，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，精心設(shè)計，合理安排，發(fā)揮該學(xué)科的指導(dǎo)作用。

教師在進(jìn)入教學(xué)過程之前，應(yīng)該深入挖掘課本知識，全方位掌握教材內(nèi)涵，依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和安排，既要以課本為教學(xué)根基，又要適當(dāng)?shù)爻秸n本所提供的內(nèi)容。因?yàn)槲覀兊慕滩木帉懯侨珖y(tǒng)一制定，是規(guī)定該門課程的大體研究方向的，但是具體到各個地方的教學(xué)實(shí)施來講，教師應(yīng)該因地制宜地進(jìn)行選擇。根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的具體情況，開展靈活教學(xué)，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的價值認(rèn)同，讓學(xué)生感受到參與其中的意義。例如，針對社會上大家普遍關(guān)注的熱點(diǎn)事情教師可以組織學(xué)生們一起進(jìn)行討論。比如，追星是利大于弊還是弊大于利，教師可以先了解一下小學(xué)生的基本觀點(diǎn)，然后以小組討論或者辯論的形式讓學(xué)生們進(jìn)行分析。通過激烈的唇槍舌戰(zhàn)之后，學(xué)生會在這個過程中找到價值認(rèn)同，懂得道理，學(xué)會積極地思考和討論，明顯提升教學(xué)的效果。

2.善于運(yùn)用生活化教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生形成正確認(rèn)知

小學(xué)道德和法治的課程教學(xué)靈活自由度較高，教師可以根據(jù)課程的主題進(jìn)行不同教學(xué)案例的填充和不同教學(xué)形式的轉(zhuǎn)換。因此，便要求教師要對所教學(xué)生的個人情況有清晰地掌握，比如，小學(xué)生的興趣愛好、生活環(huán)境以及成長經(jīng)歷等，這些內(nèi)容都可以成為教師準(zhǔn)備課程的素材，可以更加有針對性地進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)效果。例如，教師在和小學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，許多的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全尚無戒備意識，喜歡上網(wǎng)吧、通宵游戲、輕信網(wǎng)絡(luò)言論等容易形成不好的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。教師便可以機(jī)借此開展一堂以“網(wǎng)絡(luò)安全”為主題的道德與法治教育課程，通過從學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)出發(fā)，舉一些發(fā)生在他們身邊的典型案例，來增強(qiáng)學(xué)生的安全意識?！兜赖屡c法治》這門以小學(xué)生課程的生活出發(fā)又最終引導(dǎo)他們的生活，在這個過程中能夠?qū)崿F(xiàn)對于學(xué)生個人價值觀、人生觀、世界觀的塑造和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們感受家庭的幸福、社會的和諧、生活的美好，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會生活和做人。

3.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲

教育者進(jìn)行教育的最終目的是為了使學(xué)生在個人原有基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)一定的提高發(fā)展。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成正確的價值觀念，為學(xué)生今后的成長奠定基礎(chǔ)。任何關(guān)于理論知識的學(xué)習(xí)都是產(chǎn)生于實(shí)踐，并最終應(yīng)用于對實(shí)踐的指導(dǎo)。因此，我們在進(jìn)行小學(xué)道德和法治教學(xué)時，可以在允許的情況下開辟第二課堂，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，鼓勵學(xué)生參與其中去感受，去體驗(yàn)，使他們進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)這些知識的真正意義。例如，在學(xué)習(xí)以“孝敬感恩”為主題的相關(guān)課程的時候，教師將課堂開辟至敬老院。讓孩子們?nèi)ゾ蠢显簽槔先藗冏鲆恍┝λ芗暗氖虑?，比如，陪老人聊天、為老人表演?jié)目等等，這些讓學(xué)生們參與其中的實(shí)踐活動，都可以在很大程度上祛除這一代獨(dú)生子女身上的弊病。通過這樣的一個形式可以讓學(xué)生們學(xué)會換位思考?，感受為人父母、子女應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，從而使他們認(rèn)識到在家中應(yīng)該努力成為一個什么樣的人。

4.結(jié)語

遵守道德和法律是做人的底線，也是社會實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本所在，小學(xué)《道德與法治》課程的開設(shè)是國家對于小學(xué)教育的高瞻遠(yuǎn)矚，也是未來我國社會實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展的必然選擇。教育是立國之本、強(qiáng)國之基，而處在小學(xué)時期對學(xué)生的教育更是其中固本清源的重要作用。隨著社會的高速發(fā)展，小學(xué)生道德與法治的教育已經(jīng)受到了人們?nèi)找鎻?qiáng)烈的關(guān)注，中華民族幾千年來優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆芍贫纫残枰淮忠淮闹袊死^續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)下去，小學(xué)道德與法治課程的教受中，教師應(yīng)該本著高度重視、精心安排、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則對學(xué)生進(jìn)行因材施教，根據(jù)現(xiàn)實(shí)所處教育現(xiàn)狀進(jìn)行因地制宜。

總之，教師在教學(xué)過程中除了遵循以上的基本原則，更要注重對學(xué)生進(jìn)行全面了解和分析，使這門課程真正對學(xué)生有所啟發(fā)、有所效用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治課的過程中成為一個全面發(fā)展的人，成為國家的棟梁之才，成為對社會有用的人。

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