如何用信息技術為高中生搭建心理健康教育新平臺

黃瓊娜

摘? 要：在高中教育中，學生的心理健康教育至關重要，目前，可以發(fā)揮信息技術的作用，構建關于心理健康教育的新平臺，這有利于心理健康教育的展開。本文主要講述了如何在高中生心理健康教育中采用信息技術搭建新平臺。

關鍵詞：信息技術;高中生;信息健康教育

【中圖分類號】G642 ?????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0055-01

1.利用信息技術豐富心理健康教育資源

第一，使用信息技術去呈現(xiàn)心理健康教育資源.利用多媒體或者是信息技術，教師為學生制作出豐富多樣的并且內容充實的教學軟件和教學視頻。如此，便可以利用這些工具，有效的將心理健康教育資源傳播給學生。與此同時，這有利于學生學習路徑的拓寬，并讓他們產生學習的動力，進而獲得良好的心理健康教育。

第二，信息技術包含著豐富的內容，而且可以快速的傳播，將信息資源以豐富的形式呈現(xiàn)出來，而心理健康教育資源是信息技術中重要的資源，為此，教師可以將信息技術進行充分的利用，以此來實現(xiàn)教學內容的豐富化，讓學生可以高度集中課堂注意力，從而有效提高心理健康教育教學效果。

2.利用信息技術營造心理健康教育環(huán)境

當前，越來越多的人認識到心理健康問題的重要性。面對這一現(xiàn)象，教師應該充分發(fā)揮出信息技術的有效作用，并展現(xiàn)環(huán)境暗示人心理的作用。另外，教師還可以利用電腦技術，以此來制作相關的宣傳資料，提升學生的心理健康品質，這樣一來，便可以在無形之中改變學生已有的觀念。教師還可以充分鼓勵學生，讓學生以網絡形式強化與自己的交流，從而促進良好師生關系的構建，讓心理健康教育環(huán)境得到完善。為了方便展開心理健康教育，教師可以布置出相關的主題環(huán)境，要求學生自行在網絡平臺上進行對相關資料的搜集，并結合自身的經驗對資料進行加工，之后再上傳給老師。教師可以有針對性、有選擇性的處理學生上傳的信息，并進行整合，最終讓學生使用和學習這些資源。

教師可以采用合作學習方式，讓學生在學習中學會與人合作，產生強烈的集體責任感，教師應讓學生了解到，在合作學習中，只有所有人都完成了學習任務，才代表著任務的完成。因此，可以讓學生組成多個小組，并制作出包含著豐富內容的心理健康教育的多媒體課件和宣傳片。這樣，有利于學生在合作交流中提高自身各個方面的能力。

3.利用信息技術及時掌握心理健康狀況

學生和學生之間的差異性，導致學生的心理健康發(fā)展情況也各有差別。高中生在學習或者是生活中遇到問題時，會出現(xiàn)很多方面的差異表現(xiàn)或是行為。此時，教師不能夠不管學生，而應該及時應對學生的這種心理問題，因為一旦情況嚴重，學生甚至會出現(xiàn)過激行為、攻擊他人等情況，這樣一來，便會對學生身心以及他們家庭造成傷害。所以，面對學生存在的心理問題，教師應該保有警覺心，快速發(fā)現(xiàn)，并對其進行必要的引導和疏導。這樣，學生便可以有效緩解自身的心理壓力，并認識到自己對事情、事物的認知偏差。與此同時，教師還應該充分發(fā)揮教育資源的作用，幫助學生有效解決心理健康問題，提升心理健康品質，重新樹立學習和生活的正確方向。

學校中包含著數(shù)量巨大的學生，但如果教師可以有效利用現(xiàn)代信息技術，簡化工作流程，便可以有效提高心理健康教育的效率。與此同時，還可以幫助教師迅速了解多方面的信息資源，從而按照學生的實際情況，制定出合理的解決方案。網絡中還有著很多的心理管理的軟件，像是心海軟件，這一軟件可以將心理測評技術和信息技術進行有效的結合。學生只需要在網絡完成好教師布置的心理測驗，然后提交給老師，教師便可以很好的掌握學生的心理健康狀況。

一般情況下，這種心理測評軟件還具有篩選功能，教師可以進行設置，篩選出有心理問題的學生，在日常教學中多關心這些學生，適當?shù)臅r候，還可以對他們展開心理健康指導和教育，以此來幫助學生擺脫不良心理的影響，進而樹立正確的價值觀，重新展開正常的學習活動和生活。

4.利用信息技術開展針對性的心理輔導

通過對網絡技術的應用，教師可以設置網絡咨詢室，并鼓勵學生家長以及學生進入到咨詢室，并展開相關的交流互動。而且，學生和家長還可以向教師留言。教師只要登陸網絡咨詢室，就可以看到并回復這些留言，如此，便可以確保信息的及時傳達。

另外，教師還可以使用郵箱的方式來通知學生或者是家長，這樣一來，便可以增強便捷性，讓學生和家長便捷的發(fā)送郵件，同時，這也可以讓他們緩解心理壓力，同老師展開真實有效的交流。不僅如此，教師還可以通過微信或者是QQ等社交媒體展開專線輔導活動，讓學生和家長可以直接通過自己展開交流。對于正處于青春期的學生而言，通過這種委婉的方式，學生和家長可以有效真實地表達自己的情緒情感，不需要刻意隱瞞什么內容。同時，教師也可以更好的了解、幫助學生，讓學生走向健康的人生道路。

5.總結

目前，人們都非常關注高中生的心理健康教育，在信息化技術快速發(fā)展的形勢下，教師在重視教育學生的心理健康時，還應該積極采用信息技術，以此來發(fā)揮出其在心理健康教育中的有效作用。對于學生而言，在豐富的心理健康教育活動中，他們可以獲得健康的心理，同時，還能夠避免一些心理疾病的出現(xiàn)，促使高中生心理健康水平的穩(wěn)步提升。

參考文獻

[1]李瑩瑩.智慧教室環(huán)境下的高中心理健康教育課[J].中小學心理健康教育，2018（35）