幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合分析

傅春萍

摘? 要：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家庭與幼兒園是其接受教育的主要途徑，家庭教育與幼兒園教育的相互結(jié)合，可以有效的提升幼兒園教育的質(zhì)量，并對(duì)家庭教育起到有效的指導(dǎo)作用?；诖?，本文對(duì)幼兒園教育與家庭教育的結(jié)合提出了相關(guān)的策略，促進(jìn)幼兒教育的有效實(shí)施，使得幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，為廣大幼兒教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;有效結(jié)合

【中圖分類號(hào)】G616? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0039-01

幼兒時(shí)期的教育工作對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)具備深遠(yuǎn)的影響意義，幼兒階段的孩子對(duì)外界的接觸主要來(lái)源于家庭與幼兒園，由此可見(jiàn)，不論是家庭還是幼兒園都對(duì)幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都十分的重要，將幼兒園教育與家庭教育融合在一起能夠充分的發(fā)揮出二者的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)幼兒更加快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

1.幼兒園教育與家庭教育之間的關(guān)系

（1）幼兒園教師對(duì)家庭教育的作用

家庭教育的環(huán)境畢竟是有限的，幼兒能夠接觸到的人也是屈指可數(shù)的，由此可見(jiàn)，家庭教育具有一定的封閉性，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)并不具備專業(yè)的幼兒教育能力，對(duì)幼兒的教育具有一定的主觀意識(shí)，教育的內(nèi)容往往也比較隨機(jī)，從一定程度上來(lái)說(shuō)，難以滿足幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展。而幼兒園教育具有一定的針對(duì)性與專業(yè)性，能夠有效的對(duì)家庭教育起到有效的指導(dǎo)。例如，多數(shù)幼兒注意力不集中，在吃飯的時(shí)候必需要一邊看動(dòng)畫片、玩玩具一邊要家長(zhǎng)喂，雖然家長(zhǎng)對(duì)此苦不堪言，但是沒(méi)有有效的解決辦法。而在幼兒園教育中，其對(duì)幼兒教育具有專業(yè)的研究與深入的理解，能夠?qū)τ變喝粘５囊恍┎灰?guī)范的行為習(xí)慣起到有效的糾正與教育的作用，這就是為什么家長(zhǎng)變換著花樣為幼兒準(zhǔn)備，幼兒吃飯比登天還難，而一旦到了幼兒園，一個(gè)個(gè)都風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕膿屩?。由此可?jiàn)，為了確保幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家庭教育需要幼兒園教育的指導(dǎo)作用。

（2）家庭教育對(duì)幼兒園教育的質(zhì)量起到影響作用

幼兒園教育的順利有效進(jìn)行離不開家庭教育的影響，因此，家庭教育與幼兒園教育必須統(tǒng)一教育目標(biāo)，雙方都要以共同的教育核心開展教育活動(dòng)。在對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育的時(shí)候要與幼兒園教育的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，要想確保幼兒園教育的順利有效進(jìn)行，家庭教育積極的響應(yīng)并配合幼兒園教育，使得幼兒接受的教育更加的具有完整性與連續(xù)性。如果家庭教育與幼兒教育不一致，幼兒園教育的作用就難以有效的發(fā)揮出來(lái)，導(dǎo)致對(duì)幼兒園教育的質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響，對(duì)幼兒的健康發(fā)展起到一定的影響作用。

2.幼兒園教育與家庭教育相結(jié)合的策略

（1）家庭教育為幼兒園教育做好配合工作

在幼兒準(zhǔn)備步入幼兒園接受教育的時(shí)候，幼兒家長(zhǎng)要做好相應(yīng)的配合工作，確保幼兒能夠順利的適應(yīng)幼兒園的生活與教育節(jié)奏，使得幼兒的身心能夠健康的發(fā)展。為此，幼兒家長(zhǎng)可以模擬幼兒園的活動(dòng)安排與幼兒之間進(jìn)行一些游戲，為幼兒能夠盡快的適應(yīng)幼兒園的生活與教學(xué)節(jié)奏。與此同時(shí)，家長(zhǎng)可以多為幼兒提供一些與同齡人接觸的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)幼兒到幼兒園中進(jìn)行參觀，感受大班幼兒的才藝展示，讓幼兒對(duì)幼兒園的生活滿懷憧憬。

（2）在幼兒園中組織親子活動(dòng)

通過(guò)親子活動(dòng)，能夠有效的促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的交流與情感，在幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了家庭教育與幼兒教育的有效融合，為幼兒與家長(zhǎng)之間增添了活動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加親子活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠?qū)τ變簣@的情況更加深入的了解，明確幼兒園的教育理念與辦學(xué)宗旨，進(jìn)而更好的配合幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育。幼兒園可以設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)與幼兒共同配合完場(chǎng)的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與進(jìn)步更加的了解，及時(shí)調(diào)整教育的方向與方法，進(jìn)而有效的促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

（3）根據(jù)幼兒自身的特征來(lái)創(chuàng)建家庭教育環(huán)境

家長(zhǎng)在為幼兒布置房間的時(shí)候，要考慮到幼兒的成長(zhǎng)需要，具有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。家長(zhǎng)可以利用一些生活中隨處可見(jiàn)的物品與幼兒一起制作一些小玩具，充分的培養(yǎng)并鍛煉幼兒的動(dòng)手能力思維能力，在此過(guò)程中也體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的陪伴，使得幼兒能夠感受到來(lái)自家長(zhǎng)的父愛(ài)與母愛(ài)，讓幼兒在愛(ài)的包圍中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)為幼兒提供的家庭氛圍對(duì)幼兒的成長(zhǎng)能夠起到十分顯著的影響作用，家長(zhǎng)要時(shí)常改變家庭中的環(huán)境布置，使得幼兒對(duì)周圍的環(huán)境充滿新鮮感，可以為幼兒規(guī)劃出游戲的區(qū)域與讀書的區(qū)域，讓幼兒在家庭中既可以玩耍又可以學(xué)習(xí)，使得家庭教育與幼兒園教育起到互相呼應(yīng)的作用，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的有效結(jié)合。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，家庭教育與幼兒園教育是幼兒成長(zhǎng)階段中最為重要的兩種接受教育的途徑，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響與意義，將家庭教育與幼兒園教育有效結(jié)合，能夠顯著的提升幼兒教育的質(zhì)量，使得幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此，通過(guò)有效的方式將二者之間相互結(jié)合，可以有效的促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

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