談?wù)劦湍昙壧厥鈱W(xué)生的教育

李小平

【摘?要】由于成長的環(huán)境不同，學(xué)生的個性會有很大的差異，其中一些特殊的學(xué)生，給我們的教學(xué)帶來一定的難度。抱著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，我們在常規(guī)教學(xué)中，做好這些特殊學(xué)生的教育至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】特殊學(xué)生;教育

從教30年以來，教過許許多多的學(xué)生，由于成長的環(huán)境不同，他們的個性會有很大的差異，其中一些“特殊”的學(xué)生，給我們的教學(xué)帶來一定的難度，讓我留下了很深刻的印象。他們有的是調(diào)皮搗蛋，有的是無心向?qū)W，也有的是思想品質(zhì)不好。抱著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，我們在常規(guī)教學(xué)中，做好這些特殊學(xué)生的教育至關(guān)重要，下面結(jié)合多年的工作經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、對不適應(yīng)環(huán)境學(xué)生的教育

在特殊學(xué)生的世界當(dāng)中，有一些可能對于自己所賴以生存在的環(huán)境可能會存在一定的依賴。在這些孩子心里面，只有在熟悉的環(huán)境里面才能夠感受到安全和安心。這就需要老師營建學(xué)生所熟悉的生活情景而開展教學(xué)活動，從而來促進學(xué)生們的個性發(fā)展和進步。老師還應(yīng)該把生活當(dāng)中所存在的一些場景結(jié)合到教室當(dāng)中進行角色扮演活動，讓不適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的能夠在活動當(dāng)中掌握知識。特別是在教學(xué)過程中，老師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的良好的人際交往和溝通能力。處在低年級階段的學(xué)生他們的自我表達能力不強，人際交往和溝通能力也沒有形成，而且大多數(shù)都有自我為中心，可能會比較“霸道”。低年級階段的特殊孩子更是非常敏感和脆弱的。學(xué)校應(yīng)該開展相關(guān)的主題教育活動，比如藝術(shù)節(jié)、主題班會、演講朗誦等等小活動去密切孩子們之間的關(guān)系，讓他們培育和發(fā)展自身的團隊意識，促進他們更快的融入到這個大集體里面。更快的去消除一些緊張和不適應(yīng)感。通過這樣豐富的課余活動能夠消除孩子之間的芥蒂。

幼兒園和小學(xué)是兩個截然不同的階段，小朋友從幼兒園升上小學(xué)，因為環(huán)境的改變，會遇到各種各樣的問題。作為一名優(yōu)秀的啟蒙老師，不但要引領(lǐng)學(xué)生邁進小學(xué)知識的大門，還要幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。如何順利過渡，對他們今后的學(xué)習(xí)和生活有十分重要的影響。

二、對學(xué)困生的教育

在教學(xué)實踐的工作當(dāng)中多媒體技術(shù)能夠把一些復(fù)雜的問題簡單化。能夠把復(fù)雜的知識通過趣味性的模式傳遞給學(xué)生們，以此來幫助學(xué)生獲得知識、運用知識并且有效的去感知和體會社會，體驗實際的生活。開展特殊教育的信息課堂十分必要。老師應(yīng)該通過圖畫、視頻、聲音等等模式去調(diào)動學(xué)生們的感知器官，從而來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)困生也能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。現(xiàn)代化的信息技術(shù)呈現(xiàn)給特殊的孩子們更多更有趣味的活動和感覺。在信息課堂的實踐操作環(huán)節(jié)，老師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備。比如，老師可以讓學(xué)生們學(xué)會用手機發(fā)短信、接打電話等等。例如我們班的張浩，是一個留守兒童，父母長期外出打工，把他交給爺爺奶奶照顧。本來他的學(xué)習(xí)成績就一般，疫情期間小朋友在家學(xué)習(xí)，我上直播課，他很少在線。每次布置的作業(yè)，他基本上都沒有提交?；匦Ｉ险n后，他對學(xué)習(xí)完全沒有興趣，上課根本聽不進去，有時發(fā)呆，有時搞小動作，作業(yè)干脆不做了。批評教育他，還產(chǎn)生抵觸的心理。期中檢測，他成績?nèi)嗟箶?shù)第一，遠在外地的父母急壞了。我看到這種情況，就利用課余時間給他開小灶，補上網(wǎng)課所學(xué)的內(nèi)容，特意設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題讓他加強鞏固，填補知識的缺漏。經(jīng)過一段時間的努力，他的成績終于提上來，人也變得積極上進了。

三、對父母離異學(xué)生的教育

特殊教育工作不能只是局限在教學(xué)學(xué)生們學(xué)習(xí)，還應(yīng)該去設(shè)定更高的任務(wù)和目標(biāo)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和參與性。通過適當(dāng)?shù)倪M行課程的設(shè)計和實施，去開發(fā)和落實一些實踐教學(xué)活動，模擬一些生活當(dāng)中的情景來呈現(xiàn)出豐富多彩的社會生活。讓學(xué)生們走進一些現(xiàn)代化的社會活動當(dāng)中，比如現(xiàn)代社會，人們的生活壓力越來越大，離婚率居高不下，最受傷害的是小孩子。他們的性格可能會變得極端，表現(xiàn)出情緒容易失控，做事我行我素，學(xué)習(xí)散漫厭學(xué)等等。老師對父母離異學(xué)生的偏差行為要及時正面引導(dǎo)，讓孩子感受到老師對他的關(guān)愛，盡快撫平心靈的創(chuàng)傷，邁過這道坎。例如新學(xué)期我接手的班有個男孩叫杰杰，來自單親家庭。他人挺聰明，但自理能力差，做事總是丟三落四，遇到不合心意的事就在課堂上大喊大叫，有時同學(xué)稍稍說他一下，還會往課室外面跑。他媽媽與我長談了一次，說到動情時，我們都為孩子留下了眼淚。因為覺得孩子的情況很讓人心疼，平時主動關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，常常手拉手與他談心，引導(dǎo)他正確對待父母離異的事情，慢慢地他的情緒變穩(wěn)定了，并且在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，臉上的笑容越來越燦爛。

四、對淘氣學(xué)生的教育

對于任何學(xué)生來說開展教育工作的最好方法就是要對學(xué)生敞開心扉，用愛去溫暖感化學(xué)生的心靈。對于這些特殊孩子來說，他們可能拒絕和外界交流溝通，可能會用一些不恰當(dāng)?shù)男袨槿グl(fā)泄自己。在面對這樣的學(xué)生時候，老師應(yīng)該用愛心去感化他們，用愛心去敞開孩子們的心扉。在日常教學(xué)中老師應(yīng)該和學(xué)生主動交流嘗試去了解他們的情況和內(nèi)心的想法。而且秉持一顆愛心是展開特殊教育的最有效的途徑和方式。伴隨著教育革新工作的推進和發(fā)展，素質(zhì)教育越來越注重學(xué)生的全面的發(fā)展越來越注重老師和學(xué)生之間和諧融洽關(guān)系的構(gòu)建而在面對一些淘氣的學(xué)生時候老師就應(yīng)該去用耐心和愛心去和學(xué)生交流和溝通。

雖然說貪玩是孩子的天性，但過于淘氣的學(xué)生，會給我們課堂教學(xué)帶來很大的干擾。教學(xué)中，我們要充分挖掘這些淘氣孩子身上的閃光點，創(chuàng)造條件，讓他們有施展自己才能的機會，找到表現(xiàn)自我的平臺。例如我曾教過一個學(xué)生叫小燦，父母都是醫(yī)生，平時工作很忙，晚上還要值班，根本沒有時間去管教他，造成他的性格非常浮躁好動，課堂上經(jīng)常違反紀(jì)律，在班里造成很壞的影響。批評對他來說一點都不起作用，我就因勢利導(dǎo)，根據(jù)他作業(yè)做得快，又好管閑事的性格，讓他做起小老師來，負責(zé)督促輔導(dǎo)慢性子同桌英英的作業(yè)，

總之，教書育人，我們不但要有接納不同學(xué)生的勇氣，更要有改造不同學(xué)生的能力。通過愛心、責(zé)任心，幫助特殊孩子正視自己存在的問題，改正缺點，健康快樂地成長！

參考文獻：

[1]梁文靜 《實現(xiàn)幼兒園教育與小學(xué)教育銜接的幾點體會》?學(xué)術(shù)期刊《時代教育》2015年14期

（作者單位：廣東省惠州市博羅縣園洲中心小學(xué)）