初中班主任德育策略

黃贊森

【摘 要】德育是學(xué)校教育的頂峰。作為道德教育的重要成員，班主任是扎實(shí)的道德教育的發(fā)展者。因此，班主任必須不斷總結(jié)和吸收德育的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定有效的教學(xué)策略，采取有效的教學(xué)手段，提高德育教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂德育。結(jié)合初中教師的德育實(shí)踐，提出了幾種德育方法，以促進(jìn)新時(shí)期教師德育的有效發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;德育教學(xué);策略

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)繼續(xù)加深，課程內(nèi)容增加，而且學(xué)生還面臨著進(jìn)入中考的考試壓力。在這種情況下，如果學(xué)生不能受到良好的教育，則可能會(huì)受到來自外界的不良誘惑的影響。因此，在現(xiàn)階段，初中班主任必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德教育。德育是學(xué)校的重要工作，因?yàn)槿绻麑W(xué)生沒有良好的品德，會(huì)對(duì)社會(huì)造成更大的危害。當(dāng)前，學(xué)校的教育工作更加注重學(xué)生的學(xué)術(shù)研究，道德教育往往沒有得到足夠的重視，同時(shí)也存在教育方法不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，這樣的教育不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，現(xiàn)在的初中教育需要改善學(xué)生的德育，尤其是初中班主任要做好對(duì)班級(jí)學(xué)生的德育工作。

1.初中教師德育工作中的問題

（1）教師對(duì)德育的重視不夠

在初中教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常困難，因此，在班主任的指導(dǎo)下，經(jīng)常會(huì)更加注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使班主任更了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的變化。會(huì)議還討論了學(xué)習(xí)方面的問題，但也談到了道德教育。一方面，班主任認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大，核心道德價(jià)值觀已經(jīng)存在，學(xué)生不需要班主任花費(fèi)太多精力來指導(dǎo)他們。另一方面，許多班主任認(rèn)為學(xué)生的道德教育交給學(xué)生父母，班主任認(rèn)為學(xué)生父母是學(xué)生思想的教師。實(shí)際上，這兩種觀點(diǎn)都存在問題，盡管學(xué)生有一定的道德觀，但他們正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻，需要教師的正確指導(dǎo)。此外，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)潛移默化地影響教師，這與教育家庭一樣。家庭教育是必要的，因此學(xué)校教育是必要的。

（2）班主任的德育觀念相對(duì)落后

如今，一些班主任對(duì)道德教育已經(jīng)有了太多的共識(shí)。班主任認(rèn)為，德育是一種傳教工作。班主任只需要告訴學(xué)生什么是正確的，什么是不正確的。因此，在德育的正常過程中，一些德育理論只是用語(yǔ)言告訴學(xué)生。實(shí)際上，道德教育的重點(diǎn)是實(shí)踐。如果一個(gè)人有很多偉大的原則，卻在實(shí)踐中沒有按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，那么，不管他有多少理論，它只能是空洞的語(yǔ)言。

2.初中班主任德育組織策略

（1）完整地舉例說明教師的作用并巧妙地影響學(xué)生

為了確保德育的質(zhì)量，班主任不僅要注意外部因素，還要注意對(duì)學(xué)生的影響。因此，為了確保德育的影響力，班主任必須發(fā)揮榜樣的作用，注意戒律和行為，積極影響學(xué)生，促進(jìn)德育的有效發(fā)展。首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生政治立場(chǎng)的教育和指導(dǎo)，解釋黨的方針，指導(dǎo)學(xué)生確定正確的政治立場(chǎng)，樹立正確的政治理想。其次，班主任必須在學(xué)生的心中樹立高尚的個(gè)人形象，并獲得學(xué)生的尊重和認(rèn)可。只有獲得學(xué)生的信任后，學(xué)生才能主動(dòng)敞開心扉，并向班主任介紹他們的真實(shí)想法。這樣，班主任可以幫助學(xué)生解決問題，理解他們的真實(shí)想法并制定有針對(duì)性的教育計(jì)劃，以提高德育的質(zhì)量。另外，請(qǐng)按照班主任的榜樣積極地定位學(xué)生。班主任需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出積極的態(tài)度，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生微妙的影響，以便學(xué)生可以以班主任為榜樣，改正錯(cuò)誤，提高整體素質(zhì)。最后，教師需要尊重和信任學(xué)生。課堂教育者應(yīng)給學(xué)生更多的空間和權(quán)利，并鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課堂管理任務(wù)，以便一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力和自我保健能力。另一方面，也可以提高教室管理工作的效率。為了更好地效仿班主任的榜樣，班長(zhǎng)需要專注于形成和維護(hù)班主任的個(gè)人形象，關(guān)注班主任的言行，為學(xué)生樹立正確的榜樣，教育學(xué)生關(guān)于“公平的價(jià)值觀和對(duì)生活的態(tài)度，提高學(xué)生的士氣”。

（2）進(jìn)行課外活動(dòng)以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)了解

在初中德育工作中積極開展課外活動(dòng)非常重要。通過課外活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和合作意識(shí)對(duì)于學(xué)生的總體發(fā)展非常重要。如果僅從理論上灌輸?shù)掠n堂的知識(shí)，就不能與生活實(shí)踐相結(jié)合，理論與實(shí)踐沒有聯(lián)系，就不能取得良好的教學(xué)效果。因此，在德育中，班主任可以參加一些課外活動(dòng)，既可以減輕學(xué)生的壓力，又可以縮短師生之間的距離，建立師生之間的和諧關(guān)系。例如，在組織課外活動(dòng)時(shí)，班主任可以允許學(xué)生自由地組織，而無需制定嚴(yán)格的規(guī)則，而學(xué)生只能設(shè)定目標(biāo)，以便學(xué)生自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在活動(dòng)中，負(fù)責(zé)任的班主任不僅要注意學(xué)生的素養(yǎng)和說話、行動(dòng)的能力，還應(yīng)提供支持和積極引導(dǎo)學(xué)生的行為。班主任可以通過小組競(jìng)賽來提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，不斷提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，并組織各班之間的競(jìng)賽來增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。只有通過課外活動(dòng)，班主任才能大大提高初中教育的質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（3）改變班主任的道德教育觀念

加強(qiáng)對(duì)道德教育的理解，著眼于最重要的班主任對(duì)道德教育的作用。基于以上分析，可以看到，德育的成功主要取決于班主任對(duì)德育的認(rèn)知和態(tài)度。認(rèn)知決定了德育工作的方向和態(tài)度以及德育工作的有效性。因此，它們都對(duì)德育的順利進(jìn)行和有效完成起著至關(guān)重要的作用。但是，如何才能有效地加強(qiáng)班主任的道德教育，幫助學(xué)生達(dá)到全面提高的目標(biāo)呢？本文認(rèn)為，為了改善班主任的道德教育，學(xué)校應(yīng)有勇氣自行承擔(dān)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。在學(xué)校共享和合作，為班主任積極開展德育交流會(huì)議;在專家的帶領(lǐng)下，促進(jìn)校外學(xué)習(xí)，示范和提高認(rèn)識(shí)以及道德教育教學(xué)。這樣，班主任可以更好地理解初中德育的目的和有效德育對(duì)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的重要性，而避免班主任沒有意識(shí)到德育工作的重要性和必要性。通過班主任鼓勵(lì)自己成為合格的道德教育者，班主任還通過鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解道德教育的知識(shí)來幫助學(xué)生樹立榜樣。

總而言之，課堂教育者的德育工作的目標(biāo)是讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀并形成健康的心理，從而更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。初中生的道德教育已經(jīng)成為社會(huì)上最相關(guān)的領(lǐng)域之一。負(fù)責(zé)德育的教師不應(yīng)停留在德育工作的表面上，而應(yīng)不斷優(yōu)化德育的內(nèi)容，注意學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的德育水平。初中階段是學(xué)生樹立正確的道德觀念的關(guān)鍵時(shí)期，班主任有責(zé)任也有必要進(jìn)行道德教育。

參考文獻(xiàn)：

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[2]溫金玉，曹明秋.初中班主任開展班級(jí)德育教育工作的有效策略[J].中華少年，2018（32）：154.

（作者單位：廣東省羅定市蘋塘中學(xué)）