提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)實效的策略研究

李冬娜

【摘 要】音樂課程是我國基礎(chǔ)教育教學(xué)體系的重要組成部分，是學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力、升華情感的過程，是貫徹新課程改革理念，提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性，是時代發(fā)展的必然要求，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。對此，本文將結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，從重視師生互動、采取多種教學(xué)方式、實施多樣化教學(xué)評價三個維度，系統(tǒng)分析提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的基本方法和具體策略。

【關(guān)鍵詞】提升;小學(xué)音樂;課堂教學(xué)實效;策略

在新課程改革的背景下，一些教師仍然沿用舊的教學(xué)理念和方法，對音樂新課程精神的理解不到位。音樂課堂改革也因此走上了“新瓶舊酒”的老路，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。學(xué)生自然得不到有效的發(fā)展。因此，每一位小學(xué)音樂教師都需要順應(yīng)時代發(fā)展變化，把握全新的教育理念、目標(biāo)和要求，主動結(jié)合現(xiàn)實學(xué)情來進(jìn)行改革創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)穩(wěn)定的課堂教學(xué)模式，從根本上提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效性，促進(jìn)學(xué)生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的不斷提升。

一、重視師生互動，活躍課堂教學(xué)氛圍。

課堂互動非常重要。開展有效的教學(xué)互動有利于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效性。教師和學(xué)生在課堂上是平等的。教師要改變傳統(tǒng)意義上的主導(dǎo)地位，堅持以學(xué)生為主體。開展師生互動教學(xué)。教學(xué)不再是簡單的知識轉(zhuǎn)移，而是要營造平等開放的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中獲取知識、提高能力、發(fā)展自我?！袄蠋煘閷W(xué)生授課，學(xué)習(xí)靠學(xué)生”。具體而言，教師可以實施合作教學(xué)法，鼓勵學(xué)生開展互學(xué)，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的幸福感，更快地理解知識點，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

例如，在教授《愉快的夢》時，傳統(tǒng)的音樂課堂中教師很少與學(xué)生們交流，這就導(dǎo)致了師生之間的距離疏遠(yuǎn)，學(xué)生們對課堂感到陌生，影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，對此，筆者革新傳統(tǒng)教學(xué)理念，重視師生互動環(huán)節(jié)。如，在課堂中，筆者會主動與學(xué)生們進(jìn)行交流，讓學(xué)生們感受到自由平等的學(xué)習(xí)氛圍，在對話過程中，筆者會用親切的話語與學(xué)生們對話，降低學(xué)生們內(nèi)心的抵觸情緒。另外，筆者還會鼓勵學(xué)生們利用這段時間提出自己在課堂中遇到的問題，針對學(xué)生們的問題，筆者會耐心給予解答，讓學(xué)生們感受到筆者的關(guān)愛，進(jìn)而拉近師生之間的距離。這樣，筆者通過重視師生互動，活躍了課堂教學(xué)的氛圍。

二、采取多種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是程序化的，老師們每天都是按照“復(fù)習(xí)問題--介紹新課--教新課--課堂總結(jié)--布置作業(yè)”的程序進(jìn)行授課。程序化教學(xué)使學(xué)生形成完全被動、接受型的學(xué)習(xí)方式，使整個課堂缺乏生命力，學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，實踐能力差，分析思維嚴(yán)重缺乏，往往是高分、低能力。這不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)全面發(fā)展。針對音樂的學(xué)科性質(zhì)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)通過不斷學(xué)習(xí)，采取多種教學(xué)方法，摒棄以往單一的教學(xué)方法，在教學(xué)中多加耐心，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)方法，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的有效性。

例如，在教授《快樂的潑水節(jié)》時，大多數(shù)學(xué)生對于潑水節(jié)有所耳聞，但卻并不熟悉，考慮到這一現(xiàn)象，筆者利用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，通過信息化與課堂融合。課程開始后，筆者先利用信息技術(shù)為學(xué)生們播放了一段視頻，視頻主要介紹了潑水節(jié)的由來、習(xí)俗和當(dāng)天的的活動過程。在視頻播放的過程中，學(xué)生們的注意力非常集中，視頻播放結(jié)束后，大部分學(xué)生對潑水節(jié)有了深刻的認(rèn)知。這時，筆者再讓學(xué)生們發(fā)散思維，在認(rèn)識理解的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的歌唱。隨著課程的推進(jìn)，筆者會帶領(lǐng)學(xué)生們對這首歌曲進(jìn)行詳細(xì)的解析，針對學(xué)生們難以理解的問題進(jìn)行解答，促進(jìn)學(xué)生們對知識的理解。這樣，筆者通過采取多種教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)的有效性。

三、實施多元化教學(xué)評價，鞏固課堂教學(xué)效果。

評價是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的判斷和反饋，這就要求我們在評價學(xué)生時，不僅要從某個方面評價學(xué)生，更要看學(xué)生學(xué)到了什么知識、掌握了什么能力、培養(yǎng)了什么學(xué)科素養(yǎng)。還要結(jié)合實際，讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展。要避免評價的片面性，學(xué)生不僅要評價自己的學(xué)業(yè)成績，更要注意平時的表現(xiàn)，比如言行、明辨是非的能力、努力的自尊和自信，避免評價的片面性。同時，創(chuàng)造性運用多種評價方式，巧妙發(fā)揮評價作用，全面評價學(xué)生，讓課堂評價真實、高效、便捷。才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。

例如，在教授《請來看看我們的村莊》時，在以往的教學(xué)模式中，很多教師都忽視了課堂評價環(huán)節(jié)，實際上，課堂評價對學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展有著很大的幫助，所以，筆者實施了多元化教學(xué)評價，以此鞏固課堂教學(xué)的效果。首先，筆者會根據(jù)學(xué)生們的課上表現(xiàn)以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果對學(xué)生們進(jìn)行評價，通過這段評價來點燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心，然后，筆者再設(shè)置學(xué)生自評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們對自身的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價，通過這段評價，學(xué)生們可以了解到自身的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識到自己與其他同學(xué)的學(xué)習(xí)差異，以此完善自身的學(xué)習(xí)方法。這樣，筆者通過實施多元化教學(xué)評價，鞏固了課堂教學(xué)效果。

總之，有效教學(xué)是小學(xué)音樂課堂教學(xué)的生命線。提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵是在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授知識和真理，讓學(xué)生自己去實踐。要堅持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的原則，認(rèn)真貫徹新課改教育理念，不斷提高自身素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立行之有效的師生觀。引導(dǎo)學(xué)生自主理解、自主體驗、自主實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，達(dá)到教與學(xué)的目的。只有多方面齊頭并進(jìn)，才能構(gòu)建高效的小學(xué)音樂課堂。

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（作者單位：黑龍江省黑河市遜克縣遜克農(nóng)場學(xué)校）