初中語文教學(xué)中豐富學(xué)生課余生活的策略討論

謝朝賢

【摘 要】在教育的過程中，不應(yīng)該讓學(xué)生完全的被課本上一些比較死板的知識所支配，而要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余也去接觸一些更加豐富的內(nèi)容和活動，從而讓學(xué)生學(xué)到一些更加有利于自身今后發(fā)展的知識。因此作為初中的語文教師，他們有責(zé)任有義務(wù)來幫助學(xué)生豐富他們的課余生活，進(jìn)而讓學(xué)生在玩耍和學(xué)習(xí)之間找到一個平衡點，這樣才能夠讓學(xué)生進(jìn)行更加有效率的學(xué)習(xí)。在初中語文教學(xué)中豐富學(xué)生的課余活動，一方面初中語文教師可以固定安排學(xué)生收看一些節(jié)目，或者說可以在課外舉行一些相關(guān)的比賽，然后教師還可以去安排一些開放性的作業(yè)，進(jìn)而來比較好的去豐富學(xué)生的課余活動。

【關(guān)鍵詞】初中語文;課余活動;收看節(jié)目;舉行比賽;開放性作業(yè)

現(xiàn)如今的教育不是要培養(yǎng)一些能夠特別的熟練掌握課內(nèi)知識的學(xué)生，而是要去培養(yǎng)一些能夠很靈活的運用課內(nèi)學(xué)習(xí)的知而解決一些在課外遇到的一些問題，從而能夠提高學(xué)生解決問題的能力。因此初中語文教師不應(yīng)該把學(xué)生約束在課堂之中，而應(yīng)該讓學(xué)生在課堂之外也去進(jìn)行一些有效的獲取知識，進(jìn)而讓學(xué)生能夠通過課下的一些活動來更好的提升自身的能力和素質(zhì)。本篇文章將針對于初中語文教學(xué)中豐富學(xué)生課余生活的策略進(jìn)行一些相關(guān)的探討，希望可以給有需要的教師一些比較好的啟發(fā)。

一、固定安排收看節(jié)目

現(xiàn)在的學(xué)校設(shè)施都是非常完善的，因此基本上每一個教師都能夠連到互聯(lián)網(wǎng)，從而在網(wǎng)上找一些相關(guān)的節(jié)目讓學(xué)生進(jìn)行收看，因此初中語文教師要學(xué)會去應(yīng)用這個便利來幫助學(xué)生豐富他們的課余生活，進(jìn)而也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到一定的緩解?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)上有很多有助于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜藝節(jié)目或者說電視劇，因此教師可以在課下安排一些空余的時間讓學(xué)生一起進(jìn)行收看，這樣一來能夠很好的讓學(xué)生了解一下除了課本之外的其他的知識，這樣對于學(xué)生的各方面的提高都是很有幫助的。

例如，在教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《倡導(dǎo)低碳生活》這一部分的綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容的時候，對于綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容其實它的發(fā)散性是比較強(qiáng)的，因此需要學(xué)生多去了解一下現(xiàn)在社會上的一些具體情況，進(jìn)而才能夠更好的體會低碳生活應(yīng)該是什么樣子的，從而也能夠激起學(xué)生去追求一種低碳的生活。因此，教師可以在一些空余的時間給學(xué)生播放一些相關(guān)的新聞，進(jìn)而讓學(xué)生了解一下現(xiàn)在社會上對于低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)是怎么樣的以及社會上的成員對于低碳生活的堅持情況是怎么樣的，并且還要讓學(xué)生對這些低碳生活有一些自己的思考。另外教師也可以安排學(xué)生收看一些關(guān)于環(huán)保類型的綜藝節(jié)目，從而能夠讓學(xué)生以一種比較輕松的方式去學(xué)習(xí)關(guān)于低碳生活的內(nèi)容，這樣一來他們內(nèi)心對于低碳生活的向往將會更加的強(qiáng)烈，從而也能夠促進(jìn)學(xué)生支持低碳生活。并且教師在讓學(xué)生看完這些綜藝節(jié)目或者新聞之后，可以布置一個小作文，讓學(xué)生來寫一下自己關(guān)于這些節(jié)目中所說的低碳生活的內(nèi)涵是什以及自己心目中要怎樣去堅持低碳生活等等，從而來提升學(xué)生的思考深度和思考能力。

二、舉行一些比賽

在初中的學(xué)習(xí)過程中，關(guān)于語文方面的比賽其實種類還是非常多的，因此初中語文教師要利用自己的學(xué)科方面的特點來經(jīng)常性的給學(xué)生安排一些比賽，這些比賽能夠很好的促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升，另外也能夠讓學(xué)生感覺自己學(xué)習(xí)語文實際上是非常有用的事情。在舉行這些比賽的時候，教師一定要讓學(xué)生明白這些比賽的意義是什么，以及在這些比賽中學(xué)生應(yīng)該收獲哪些心得和知識，從而讓學(xué)生在這些比賽中用心的去進(jìn)行學(xué)習(xí)和體會。這樣的一種方式能夠讓學(xué)生進(jìn)行更快的提升，所以說初中語文教師要善于去運用這些方式來幫助學(xué)生。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》這一部分的綜合學(xué)習(xí)知識的時候，由于這一部分主要是讓學(xué)生對古詩有一些比較深刻的體會，因此教師可以趁機(jī)讓學(xué)生把從小到大所學(xué)過的古詩進(jìn)行一下回憶和整合，進(jìn)而讓學(xué)生能夠從之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容中獲得一些新的體會和感受。比如說教師可以在這個時候舉行一下古詩的背誦和默寫比賽，這個比賽可以以一種比較開放的形式來舉行，從而讓學(xué)生更加愿意去參加。比如說教師可以讓一位學(xué)生先寫一首古詩，然后讓下一位學(xué)生寫同一個作者的不同古詩，這樣一來能夠讓學(xué)生在古詩背誦方面有一個橫向的發(fā)展，對于學(xué)生知識的記憶和積累都是很有幫助的。并且在這些古詩背誦的比賽中獲得一些名次的學(xué)生，教師可以給他們一些特別的表彰，從而激發(fā)他們更加努力學(xué)習(xí)的熱情。通過這樣的一些比賽的進(jìn)行，學(xué)生不僅能夠從中獲得一些知識上的長進(jìn)，而且還能夠體會到競爭的快感，從而也能夠培養(yǎng)學(xué)生比較好的競爭能力和競爭素養(yǎng)。

三、安排開放性作業(yè)

通常情況下在學(xué)生的心中作業(yè)都是一件非常讓人煩的事情，因此教師其實可以換一下布置作業(yè)的方式，從而讓學(xué)生在一些比較輕松和快樂的事情中進(jìn)行比較高效率的學(xué)習(xí)。比如說，教師可以去布置一些開放性的作業(yè)，這些作業(yè)沒有固定的要求和必須完成的內(nèi)容，這個時候教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行自由的發(fā)揮，從而有利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。并且這些開放性的作業(yè)能夠讓學(xué)生在課外多和其他學(xué)生進(jìn)行互動，或者說多和社會上的其他人進(jìn)行互動，這樣一來能夠很好的去豐富學(xué)生的課余生活。

例如，在教授《我一生中的重要抉擇》這一篇文章的時候，實際上這篇文章的思想深度是比較深的，因此教師不僅僅要讓學(xué)生明白這篇文章的考點是什么，最重要的是要讓學(xué)生知道我們在面對一些重要抉擇的時候應(yīng)該以怎樣的一種心態(tài)或者說，以怎樣的一種方式來進(jìn)行處理，從而讓自己能夠做到不后悔。其實教師可以讓學(xué)生在課外的時候?qū)ζ渌恍W(xué)生或者一些教師以及社會上的一些成員進(jìn)行一些調(diào)查問卷，進(jìn)而能夠了解其他人對于在人生中做重要抉擇的時候是以怎樣的一種方式來進(jìn)行的。這樣一來不僅僅能夠引起學(xué)生對于做重要抉擇時應(yīng)該怎樣去面對的思考，而且還能夠讓學(xué)生在課外有一個比較豐富的時間安排。

從整體上來說，初中語文教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生比較好的掌握考試中所要求掌握的知識，而且還要讓學(xué)生在課外有一個比較豐富的課外生活，這樣對于學(xué)生的健康成長才是最好的。因此作為初中的語文教師，應(yīng)該擔(dān)任起讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得更加輕松快樂的任務(wù)，從而讓學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己比較喜歡的一件事情，而不是被迫要去做的事情。經(jīng)過這樣的一些調(diào)整學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中就會感覺到有更大的動力和興趣，從而也就能夠投入到語文的學(xué)習(xí)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮衛(wèi).對初中語文小組合作學(xué)習(xí)高效化的探討[J].語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊），2016（02）

[2]汪麗梅.打造初中語文高效課堂增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，12（08）

（作者單位：貴州省安順市實驗學(xué)校）