中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中多元化教學(xué)的運(yùn)用實(shí)踐

施雪梅

【摘 要】隨著人們的日常生活，工作和學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)越來越緊密地聯(lián)系在一起，社會(huì)各階層對(duì)計(jì)算機(jī)的需求也越來越高。但是，適合于中等職業(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法不能滿足對(duì)計(jì)算機(jī)日益增長(zhǎng)的需求。隨著各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求不斷增長(zhǎng)，中等職業(yè)學(xué)院需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的創(chuàng)新和改革，以發(fā)展出滿足社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)，綜合應(yīng)用型人才。本文主要根據(jù)多元化的概念，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)進(jìn)行分析和討論。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn);多元化;應(yīng)用

職業(yè)中學(xué)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)對(duì)通常16至18歲的學(xué)生具有重要的實(shí)際意義。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，連續(xù)，交替和組合使用不同的教學(xué)方法可以使教學(xué)方法多樣化，并且在實(shí)踐中要讓學(xué)生參加基本的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和程序，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。本文討論了不同的教學(xué)方法在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，它基于提高教學(xué)質(zhì)量和有效性的基礎(chǔ)，以便為公眾提供更多信息技術(shù)的實(shí)踐型人才。因此，在新時(shí)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，教師應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，科學(xué)合理地在計(jì)算機(jī)中等職業(yè)學(xué)校課程中運(yùn)用各種教學(xué)方法，并讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和見解，以闡明和解釋各種教學(xué)在中等職業(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中的應(yīng)用。

一、介紹項(xiàng)目教學(xué)方法

現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)關(guān)鍵特征是信息的提供和知識(shí)的量化。為了滿足社會(huì)的發(fā)展需求，人們的要求和信息技術(shù)人才評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)正在發(fā)生變化。職業(yè)學(xué)校為社會(huì)發(fā)展提供了技術(shù)和實(shí)踐人才，但是目前的高中畢業(yè)生面臨著一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，即他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能無法滿足當(dāng)前對(duì)社會(huì)發(fā)展人才的需求。所以職業(yè)學(xué)校需要改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，有必要發(fā)展出滿足社會(huì)發(fā)展需求的多樣化的合格人才，尤其是在信息學(xué)教學(xué)中，需要改變教學(xué)方法和內(nèi)容，以使社會(huì)獲得合格的IT人才。職業(yè)中學(xué)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)是一種融合知識(shí)和技能的教育活動(dòng)，它可以有效地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐技能，幫助學(xué)生完成基本的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，在我國中等專業(yè)的學(xué)生中，存在基礎(chǔ)知識(shí)差，創(chuàng)造能力弱，缺乏實(shí)踐技能和學(xué)習(xí)興趣低等問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，有必要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采取適合學(xué)生興趣和人格特質(zhì)的教學(xué)方法。基于項(xiàng)目的教學(xué)方法可以滿足上述要求，并且可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的主觀性，對(duì)于發(fā)展中等職業(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)很有用。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求也在增加。尤其是在信息時(shí)代，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的需求。中等職業(yè)學(xué)校有我國計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的重要使命，但是，我國中等職業(yè)教育培訓(xùn)過程存在很多不足，教育質(zhì)量難以滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。像基于工業(yè)社會(huì)和信息社會(huì)的現(xiàn)代教育那樣，基于項(xiàng)目的教學(xué)方法無疑是彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過程中的不足的最佳方法。本文是基于社會(huì)對(duì)人才的需求和職業(yè)培訓(xùn)過程的研究而得出的。從中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)問題入手，本文考察了該項(xiàng)目的理論和實(shí)踐方法，以提高中等職業(yè)培訓(xùn)的水平，優(yōu)化班級(jí)效率。實(shí)踐證明，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法不僅可以有效地解決教學(xué)過程中的問題，而且可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、創(chuàng)建一個(gè)逆類

倒置的教室破壞了以往傳統(tǒng)的知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)內(nèi)化程序，并重建了學(xué)習(xí)過程。這已成為當(dāng)今影響課堂教學(xué)的最具技術(shù)性的改革方法。重要的是要知道，職業(yè)中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)需要學(xué)生的實(shí)踐和邏輯思維能力。為了有效地促進(jìn)教學(xué)水平的提高，中等職業(yè)學(xué)校的許多計(jì)算機(jī)教師已經(jīng)開始積極依靠相關(guān)的素質(zhì)教育：打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的束縛，充分發(fā)揮各種創(chuàng)新教學(xué)方法的作用和價(jià)值。其中，許多老師對(duì)實(shí)習(xí)期間倒置的教室表示贊賞。這種課堂設(shè)置模式和教學(xué)模式可以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，可以真正將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已應(yīng)用于人們的日常生活，學(xué)習(xí)和工作中。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集成到中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，對(duì)于改變中等職業(yè)學(xué)校的傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法以及優(yōu)化和重新設(shè)計(jì)教學(xué)方法具有非常重要的意義。另外，隨著我國素質(zhì)教育的深入和新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，中等職業(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中基于教師的以前的教學(xué)模式的使用已不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。在這種情況下老師提出了新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，例如微型班和指導(dǎo)班，它們?cè)谔岣咧械嚷殬I(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的影響方面起著重要作用。例如，當(dāng)老師談?wù)摗皩?dǎo)入圖形或圖像”內(nèi)容時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)微型課堂視頻，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的微型課堂視頻幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，以不斷提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)技能。

三、注意學(xué)習(xí)

基于學(xué)習(xí)的教學(xué)是當(dāng)前中等職業(yè)教育教室中一種非常廣泛使用的教學(xué)方法。它的開放性，主動(dòng)性和各種教學(xué)功能可滿足中職學(xué)生提高學(xué)習(xí)技能和職業(yè)志向的需求。其次，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的探索性學(xué)習(xí)在改變現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能方面發(fā)揮著重要作用。此外，探索性教學(xué)作為中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的重要方式，著重于學(xué)生實(shí)踐的發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，體現(xiàn)了全新的教學(xué)理念：“主動(dòng)，研究，創(chuàng)新，合作”。通過實(shí)際教學(xué)有效地開發(fā)探索性學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)老師談?wù)搫?chuàng)造教學(xué)方法的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)研究并不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、進(jìn)行情境培訓(xùn)

計(jì)算機(jī)專業(yè)的適用性非常強(qiáng)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?，人們掌握?jì)算機(jī)技術(shù)的重要性越來越高。因此，計(jì)算機(jī)科學(xué)課程非常重要。老師可以將情景課堂模型應(yīng)用于中等職業(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，以有效地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而為計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的發(fā)展提供進(jìn)一步的動(dòng)力。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在工作中的使用越來越多，因此中等職業(yè)學(xué)院要求通過在教學(xué)環(huán)境中間接掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。情境學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)過程中使用真實(shí)的語言和場(chǎng)景來使學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而有趣。因此，教師應(yīng)充分利用圖片，物體，口頭描述，游戲和活動(dòng)，真實(shí)情況，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)，來創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境，以使所確定的情況真實(shí)，具有交流性和趣味性?？梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情，以使學(xué)校取得更好的學(xué)習(xí)成果。

一般而言，在中等職業(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的新時(shí)代，教師應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，在中等職業(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班中采用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮不同教學(xué)的價(jià)值，以更好地完成中等職業(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮配云. 多元化理念下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)思考[J]. 電腦迷，2018，01：74+108.

[2]張英. 中職計(jì)算機(jī)教育多元化教學(xué)方法探討[J]. 新校園：上旬刊，2014.

（作者單位：云南省大理州財(cái)貿(mào)學(xué)校）