淺談如何提高初中生自主學習英語的能力

廖鴻源

【摘 要】隨著全球化進程的不斷完善，英語在全球范圍內受到越來越多的關注。初中英語是奠定以后英語學習基礎的重要環(huán)節(jié)，在整個教育和培訓過程中的作用不可低估。從當前英語語言問題入手，分析問題的根本原因，并提供適當的對策和方法，旨在提高中學英語的質量，為學生的后續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

【關鍵詞】初中英語;教學質量;戰(zhàn)略

我們國家的英語教育一直受到人們的重視。初中學習對于學生將來奠定良好英語學習的基礎非常重要。英語是中學教育不可或缺的一部分。不可替代的組成部分，并且由于其當前的問題，我們要求英語教育者更加重視中學英語教學，深化和完善中學英語教學方法，提高中學英語教學質量，并提供更多教學方法和策略。

1.創(chuàng)造有趣的學習環(huán)境

很高的興趣會鼓勵學生積極學習。對某個科目有強烈而穩(wěn)定的興趣的學生將對該科目非常感興趣。英語越來越側重于培養(yǎng)學生使用該語言的能力。通過交流溝通：如果學生想學習好英語，他們需要閱讀更多，說更多話，聽更多話，多練習才能提高英語水平。要獲得一定的溝通技巧，需要依賴某種語言環(huán)境，因此有必要創(chuàng)建一個良好的英語溝通環(huán)境。提供更多機會練習語言是發(fā)展學生的語言交流能力的關鍵挑戰(zhàn)。首先，教師應在上課期間組織英語課堂教學，并嘗試用英語教授整個課程，使用簡單，清晰和流利的英語表達思想，并使用英語與課堂學生交流，以便學生發(fā)展口語。這對培養(yǎng)學生的聽覺技巧非常有用。學生會自然或無意地模仿以提高他們的口語能力。其次，多媒體輔助的英語教學將有助于創(chuàng)建良好的語言交流環(huán)境，改善學生的聽，說和語言能力。多媒體技術的技能和支持在一個環(huán)境中創(chuàng)建的多通道交互式語言學習環(huán)境可以有效地集成視聽，聽，說，寫等全方面的幫助。同時為學生提供多種多渠道的語言輸入和輸出。通過提供這些幫助，及時交流和進一步反饋的能力可以改變學生在傳統(tǒng)模式中相當被動的地位，從而使學生可以使用新鮮自然的語言資料，并創(chuàng)建一種友好的語言環(huán)境，學習英語。

2.聽說能力的發(fā)展

要學習英語，您必須閱讀更多，說話更多，聽更多，聽，說，讀和寫。但是，如果您確實想提高學生的聽力和口語能力，則需要多聽并能夠聽寫。所謂的多次聽，意味著需要準備大量的聽力材料，并且聽力材料的水平必須等于學生的水平?？陕牪牧系臄盗勘仨氉銐?為了聽，老師需要通過允許學生聽材料來教給學生有效的方法。在這方面，老師可以將學生分為幾個小組，然后小組可以用英語相互交流。教師還可以組織一些英語比賽，英語唱歌班和一些講故事的技巧，并對表現良好的小組給予一些獎勵。通常，可能要求學生盡可能多地使用英語交流，以提高他們的口語能力。該課程可以充分利用學生的聽和說能力。可能會要求教師通過講課本來組織英語教學，并要求學生在提問或回答問題時盡可能多地使用英語。完成教科書教學后，如果反饋很好，您還可以要求學生閱讀更多內容，甚至記住。確實，發(fā)展聽力和口語技能不僅需要老師的監(jiān)督和協(xié)助，還需要學生對自己提出的嚴格要求以及更頻繁使用英語的良好習慣。

3.掌握課程要求并優(yōu)化課堂教學方式

與語言教學一樣，英語教學本身也具有一定的特點：首先，英語是一門外語，因此在日常生活中沒有實踐和應用英語的環(huán)境，這導致許多學生反抗，興趣低下和缺乏學習動力。不合理的教學方式必然會導致學習熱情越來越低。因此，在教學過程中，英語教師應在上課前做好充分的準備，充分理解課程的深度，廣度，進展和主要內容以及課程的難點。在這種情況下，教學方法的特點是根據傳統(tǒng)的“教學風格”教學方法優(yōu)化情景，使學生形成一種自覺的模式，以復習進行新知識的學習，然后又通過復習鞏固新學的知識。老師要做好上課前的充分準備，上課以及放學后進行充分的討論促進新學知識點的吸收。

4.快速提問并溝通

新的課程改革強調了學生在課堂上的關鍵地位和老師的關鍵作用。師生互動是促進學生積極學習的有效手段。在發(fā)展教學的過程中，英語教師可以通過引導和有效的方式提問，與學生進行交流，從而在平靜和諧的氛圍中提高學生的學習效果。有效提高英語教學質量。

例如，在教學中，教師可以使用多媒體與學生進行對話，并以多媒體方式以各種狀態(tài)呈現圖片，以便學生可以進行練習。例如，一位老師展示了一些過去和當前學生最喜歡的人物的照片，然后發(fā)起了一個對話：“他以前很矮，不是嗎？”學生可能會回答，“是的。他過去也很瘦?！坝⒄Z教師可以展示多組照片，以便學生逐漸體會這種學習方式并激發(fā)學生的熱情。這種互動形式的師生對話學習可以充分激活英語課堂氣氛，調動學生的情緒并創(chuàng)造必要的學習條件。進行有效的英語課堂建設。

5.養(yǎng)成良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣是提高閱讀速度的前提。對于剛進入初中的學生來說，閱讀速度通常很慢，他們無法自己閱讀教科書的內容，因此老師需要大量的時間來解釋，才能按照既定的時間表完成教學任務。因此，為了提高閱讀速度和理解力，有必要盡快養(yǎng)成閱讀習慣。那么如何養(yǎng)成良好的閱讀習慣？首先，養(yǎng)成閱讀習慣。閱讀的方式是大聲閱讀，體會閱讀思想。在信息傳遞方面，閱讀和看之間存在質的差異。閱讀過程如下：字串，單詞發(fā)音，單詞含義。通常，觀看速度高于閱讀速度。閱讀時，有些學生傾向于發(fā)準每個單詞的發(fā)音。盡管有些學生的發(fā)音器官并不活躍，但他們仍在心里自言自語。所有這些都是音頻閱讀的現象。音頻閱讀有助于增強言語感，但是如果閱讀活動僅停留在音頻閱讀階段，則會嚴重影響英語閱讀的發(fā)展。因此，教師應教會學生從音頻閱讀轉向閱讀，并發(fā)展直接閱讀的能力以理解寫作的含義。

6.語法是初中英語的關鍵

英語的語法意義是構成句子和單詞的主要方法，是學習英語的靈魂。如果學生想了解學習英語的關鍵，他們需要掌握英語的基本語法，以便他們可以在學習英語方面取得更大的進步。新的課程改革最近引入了改變傳統(tǒng)語法教學和更新教學觀念的教學方法。不能放棄語法教學。語法是英語的重點。如果語法教學做得不好，就無法保證英語教學的質量。這甚至會影響初中英語教學的質量。我們需要運用新思路來加強語法教學，使學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，然后改變無聊的語法學習問題。密切注意語言技能的發(fā)展，允許將抽象語法納入生活環(huán)境，允許學生學習使用語言的語法技能，在新課程中對英語語法起重要作用。

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（作者單位：南寧市良慶區(qū)五象教育集團龍堤路初級中學）