記敘文中的對比手法

【課內(nèi)片段】

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

…………

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋;扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

…………

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

“人都到那里去了！”

人們便一個一個陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

“讀書！”

（以上片段均出自《從百草園到三味書屋》）

【課外片段】

1.過了河，我矮小的身影瞬間就融進(jìn)了一望無際的莊稼地。在一片接一片的玉米林、大豆田、棉花叢和隆起的墳包間疾速穿行，路上已經(jīng)鮮有人影，風(fēng)吹著莊稼葉子以及莊稼葉子摩擦我的衣服發(fā)出的沙沙聲，仿佛蠶兒在咀嚼桑葉。偶爾，癩蛤蟆從腳下穿過，瞬間就隱入了田埂另一邊的草叢。因為有月光帶著我回家，因為衣服上、鞋子上、臉和手上都黏上了星星點點的月光碎片，我不但沒有感到絲毫的害怕，而且到家后很久，心里還被巨大的興奮和快樂充滿著。

如今奔忙在這個城市里，月光已經(jīng)成了巨大的奢侈。這里有燈紅酒綠，有忙不完的工作和死氣沉沉的子夜，有救護(hù)車尖叫著疾馳而過，有二十四小時不間斷的電視節(jié)目，有印刷體的天下大事，卻唯獨沒有月光引誘我出門或帶我回家，沒有星星點點的月光碎片黏上我疲倦的眉頭。

（節(jié)選自谷禾《有月光》）

2.我的家鄉(xiāng)在長江北岸，那里雨水較多，尤其是每年的梅雨季節(jié)，常常是連月不開。

總是下雨，當(dāng)然令人討厭，尤其是我們這些頑皮的小孩子喜歡“鬧野”，一旦大雨傾盆，遍地泥濘，更不方便出去玩了，天地間陰陰慘慘，人又無所事事，心情自是很郁悶。我把家里的幾本文學(xué)雜志都翻爛了，沒有新的讀物進(jìn)來，那可真是百無聊賴啊！只好趴在窗戶上看外面的行人如何撐著舊傘在雨中伶仃而行，或在泥濘里艱難跋涉;甚至一滑一跌，現(xiàn)出種種讓人感到滑稽的怪象，也能開心一下，但稍久仍覺枯燥無趣。

是不是雨天都這樣單調(diào)苦悶?zāi)?？也不是的，也有許多開心的事兒只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的當(dāng)頃，我們會冒雨出去，把奔流的溪水?dāng)r起來，用泥巴建一個“水壩”，還用瓦片做個閘門，水蓄積到一定時候提起閘來，看到一片“洪水”噴出老遠(yuǎn)，自是歡呼準(zhǔn)躍。但最熱鬧乃至可稱為“狂歡”的并不是在夏季，因為夏目村里人常常都很忙，無暇顧及玩樂尤其是集會——而“狂歡”總是需要許多人聚集在一起才會有的。那是什么時候呢？是寒冬或春初所謂“春寒料峭”的日子，田間農(nóng)事已了，而天氣已然或仍然寒冷，適合許多人聚集在一起取暖，歡樂地度過一天時光。

（節(jié)選自李成《雨天的狂歡》）

3.而我自己呢？我記憶中最遙遠(yuǎn)的一件事是玩捉迷藏。每當(dāng)游戲開始的時候，我和同伴就像飽受驚嚇的老鼠那樣四散逃開，急切而慌張地尋覓藏身之處?；蛟S這就是我喜歡捉迷藏的原因：它從一開始就引人入勝，讓人充滿期待。當(dāng)扮鬼的同伴處心積慮地想找出我們，我們卻在黑暗的角落里蜷縮著身體，緊繃著神經(jīng)，盯著向我們尋來的同伴時，我總是感到自己深陷在一股漆黑的幸福之中無法自拔。通常，在這段游戲最靜謐、最美好的時刻里，我會輕輕地從褲兜里搜出一顆壓得皺巴巴的糖果來，放進(jìn)嘴里。在扮鬼的人愈來愈接近我，就要發(fā)現(xiàn)我的那一刻，和其他人一樣，我也扯著嗓子發(fā)出刺耳的尖叫聲，然后在爭先恐后的賽跑中，和同伴一路狂奔，回到游戲的起點——這是捉迷藏游戲的另一個迷人之處，它總是把我們帶回游戲的起點，而且從不枯燥。

我就這樣躲躲藏藏許多年，直到有一天，捉迷藏的樂趣就像一顆流星，眨眼間就消失得無影無蹤。

（節(jié)選自袁哲生《我只是喜歡悄悄躲起來》）

讀寫對接

對比，就是把對立的事物，通過一定的方式組合在一起進(jìn)行對照比較，使形象更加鮮明，性質(zhì)更加突出，以增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。如杜甫的名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”便把統(tǒng)治者的窮奢極欲與老百姓的饑寒交迫集中在一幅畫面里，鮮明地揭露了貧富懸殊的殘酷現(xiàn)實。

在魯迅的筆下，就將百草園無限的趣味和三味書屋的枯燥無味進(jìn)行對比，襯托出前者的生氣勃勃與后者的死氣沉沉;此外，還有三味書屋讀書與屋后小園尋趣的對比，同樣反襯出三味書屋生活的枯燥無味。

在谷禾的《有月光》中，作者從鄉(xiāng)村夜晚的月光寫到城市無月光的夜晚，在鮮明的對比中，讓讀者體會到鄉(xiāng)村生活的恬美與詩意、都市的喧囂與繁亂，表達(dá)了作者親近自然、追求詩意的美好愿望，以及對都市遠(yuǎn)離自然的無奈和嘆惋。

在《雨天的狂歡》中，則運用自然曉暢的語言，將雨天在家的枯燥無味與大家在一起度過的快樂時光形成鮮明對比，突出表現(xiàn)了標(biāo)題中的“狂歡”。

而在《我只是喜歡悄悄躲起來》中則運用了比喻的修辭手法和對比的表現(xiàn)手法，把捉迷藏的樂趣比作流星，生動形象地表現(xiàn)了這種樂趣消失得迅速徹底，與先前享受捉迷藏的樂趣形成鮮明對比，抒發(fā)了失樂后深深的遺憾。

在運用對比手法行文時，同學(xué)們可借鑒以下三種方法：

首先是橫向?qū)Ρ?。即把具有可比性的不同事物、不同態(tài)度、不同的人放在同一場合進(jìn)行比較，比出真假、正誤、好壞，顯示出各自不同的特色，如兩個人、兩幅畫、兩處景色等。

其次是縱向?qū)Ρ取＜蠢脮r間為軸，把同一事物、同一個人放在不同歷史時期、事物的不同發(fā)展階段進(jìn)行對比，以顯出變化、顯出發(fā)展。

最后是自身對比。自身對比指同一事物內(nèi)部所表現(xiàn)出來的不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)、自相矛盾的現(xiàn)象間的對照比較。例如人物的語言與行動、表象與本質(zhì)、享受與奉獻(xiàn)等相反的對比等。