高校實(shí)驗(yàn)室安全脆弱性風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)評(píng)估探討

李秀灣 陳紅梅 張濱

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以調(diào)研獲得的數(shù)據(jù)為例，從實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作、儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、環(huán)境條件等5個(gè)為二級(jí)指標(biāo)，列出20個(gè)影響實(shí)驗(yàn)室安全脆弱性風(fēng)險(xiǎn)因子為三級(jí)指標(biāo)，采用量規(guī)評(píng)價(jià)法、脆弱性風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)評(píng)估法和HACCP等方法，利用“DPS數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)”計(jì)算出各脆弱性風(fēng)險(xiǎn)因子的風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)（RPN）、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、概率以及風(fēng)險(xiǎn)名次等。分析結(jié)果表明：影響實(shí)驗(yàn)室安全最嚴(yán)重的脆弱性風(fēng)險(xiǎn)因子是“實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍”;“實(shí)驗(yàn)室空間有限”的風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)（RPN）最高為0.540，在高風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)名次第一;而“化學(xué)試劑沾到眼睛里”發(fā)生概率最低為0.028。針對(duì)所有風(fēng)險(xiǎn)因子制定安全脆弱性風(fēng)險(xiǎn)控制措施，為對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室脆弱性風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與控制提供思路和方法。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 實(shí)驗(yàn)室安全;脆弱性風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估;量規(guī)評(píng)價(jià);風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）39-0018-03

一、研究背景

高校都高度重視實(shí)踐教學(xué)和科研活動(dòng)，注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，卻往往忽視實(shí)驗(yàn)室安全管理和防控工作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任不落實(shí)、管理制度不健全、?；钒踩芾聿坏轿?、實(shí)驗(yàn)人員違規(guī)操作、相關(guān)部門安全監(jiān)管不力等問題，潛在實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)大，實(shí)驗(yàn)室安全事故隨時(shí)都有可能發(fā)生。

目前，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理研究主要集中在定性分析、指標(biāo)體系及管理制度的完善，這對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全狀況有很重要的指導(dǎo)意義。但如何定量評(píng)價(jià)某一因素對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全潛在風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別、發(fā)生頻度等問題上沒有得到根本解決。本文從影響高校實(shí)驗(yàn)室安全的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作、儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、環(huán)境條件5個(gè)層面入手，通過調(diào)研第一手資料獲得的可能造成實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)的20個(gè)脆弱性風(fēng)險(xiǎn)因子為研究對(duì)象，分別進(jìn)行量規(guī)評(píng)價(jià)法、脆弱性風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評(píng)估，借助數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件，計(jì)算出各脆弱性風(fēng)險(xiǎn)因子的高風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)（RPN）、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、概率以及風(fēng)險(xiǎn)名次，并針對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)制定具體的預(yù)防計(jì)劃，定量評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室安全潛在風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的預(yù)測(cè)和控制，最終建立高校實(shí)驗(yàn)室安全脆弱性風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)評(píng)估與管理。

二、在線問卷調(diào)查

利用“問卷星”設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，通過互聯(lián)網(wǎng)等多種方式進(jìn)行線上調(diào)查。涉及12所高校共有171名實(shí)驗(yàn)員接受調(diào)查。

三、脆弱性風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系的確定

從風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別、可接收范圍和可控性三個(gè)方面建立三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，即嚴(yán)重性（S）、可能性（P）和可測(cè)性（D）分類描述，如表1。

說明：SH是指導(dǎo)表1嚴(yán)重性描述（S）中的嚴(yán)重性分類為高（H）。

四、高校實(shí)驗(yàn)室安全脆弱性風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別的確定

RPN（風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)）=（0.5×S）×（0.3×P）×（0.2×D）公式計(jì)算數(shù)值進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別判斷。判斷標(biāo)準(zhǔn)為：0～0.09為低風(fēng)險(xiǎn);0.10～0.19為中風(fēng)險(xiǎn);0.20～1.00為高風(fēng)險(xiǎn)。

將獲得的數(shù)據(jù)導(dǎo)入“DPS數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)v18.10高級(jí)版軟件”進(jìn)行投影尋蹤分類（PPC）法分析，得到投影值標(biāo)準(zhǔn)差=0.3796;局部密度=5.3900;“目標(biāo)函數(shù)Q（a）=2.0459”;以“嚴(yán)重性（S）”為投影變量，投影方向1.0000，所獲得投影值即為風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)（RPN）。

在未知權(quán)重系數(shù)的情況下，通過把高維數(shù)據(jù)投影到低維空間（即嚴(yán)重性）上，采用投影指標(biāo)函數(shù)來衡量投影暴露某種結(jié)構(gòu)的可能性大小，尋找出使投影指標(biāo)函數(shù)達(dá)到最優(yōu)的投影值。它省去了利用專家打分評(píng)定的步驟，更為準(zhǔn)確和便捷，因而在定量評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)據(jù)的處理上更具有優(yōu)勢(shì)。

五、高校實(shí)驗(yàn)室安全脆弱性風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別確定

將表3數(shù)據(jù)導(dǎo)入“DPS數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)v18.10高級(jí)版軟件”進(jìn)行Topsis法評(píng)價(jià)，將20個(gè)三級(jí)指標(biāo)作為評(píng)價(jià)對(duì)象，將嚴(yán)重性（S）、可能性（P）、可檢測(cè)性（D）和風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)（RPN）設(shè)定為4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，原始數(shù)據(jù)矩陣X=（Xij）n'm。對(duì)高優(yōu)（越大越好）、低優(yōu)（越小越好）指標(biāo)分別進(jìn)行歸一化變換，得到矩陣Z=（Zij）n'm，其各列最大、最小值構(gòu)成的最優(yōu)、最劣向量分別記為Z+=（Zmax1，Zmax2，…，Zmaxm），Z-=（Zmin1，Zmin2，…，Zminm），結(jié)果見表3。

從表3分析可知，在9個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)中，“實(shí)驗(yàn)室空間有限”位列第1，而基于海蒂·古德瑞齊量規(guī)評(píng)價(jià)法得出“實(shí)驗(yàn)室空間有限”風(fēng)險(xiǎn)因子評(píng)價(jià)為“良”，這說明量規(guī)評(píng)價(jià)基于對(duì)某一個(gè)指標(biāo)的表觀評(píng)價(jià)，不能反映出一個(gè)事件的本質(zhì)特征;脆弱性風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)評(píng)估基于某一指標(biāo)數(shù)據(jù)從嚴(yán)重性、可能性和可測(cè)性三個(gè)方面進(jìn)行權(quán)衡，并經(jīng)過系列數(shù)據(jù)處理而來，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)更準(zhǔn)確，正如“實(shí)驗(yàn)室空間有限”來說，雖然它的安全風(fēng)險(xiǎn)不高，但每學(xué)期每年都存在，也無有效的解決措施，從脆弱性風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估高分最高，屬于高風(fēng)險(xiǎn)。事實(shí)上，“實(shí)驗(yàn)室空間有限”不僅制約實(shí)驗(yàn)操作、人員流動(dòng)、儀器設(shè)備擺放、通風(fēng)采光等，也是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)的主因之一。依次為“化學(xué)試劑瓶亂放”“實(shí)驗(yàn)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)”“實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)能力”“實(shí)驗(yàn)室管理能力”“沒有防護(hù)用具”“實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊”“儀器設(shè)備直接放地面上”“實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)不暢”。根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別的高低，制定具體的高校實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防和控制措施。

六、高校實(shí)驗(yàn)室安全脆弱性風(fēng)險(xiǎn)控制措施

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全脆弱性風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別，并參照HACCP原理，有針對(duì)性地制定高校實(shí)驗(yàn)室安全脆弱性風(fēng)險(xiǎn)控制措施，見表4。

七、小結(jié)

影響高校實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)因子有很多，本文在經(jīng)過廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，從實(shí)驗(yàn)室制度、人員、設(shè)備、操作和環(huán)境5個(gè)方面，列出20個(gè)影響實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)因子為例，針對(duì)調(diào)研獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算出各風(fēng)險(xiǎn)因子之間的風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)（RPN）、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、發(fā)生概率以及風(fēng)險(xiǎn)名次，將高校實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)管理由定性轉(zhuǎn)型為定量管理，并有針對(duì)性制定高校實(shí)驗(yàn)室安全脆弱性風(fēng)險(xiǎn)控制措施。

本文以20個(gè)實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)因子作為分析對(duì)象，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室脆弱性風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和控制提供一種思路和方法。

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◎編輯 曾彥慧