“北大荒精神”融入龍江高校思政課的價(jià)值研究

【摘?要】培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)今高校育人任務(wù)實(shí)施要點(diǎn)，本文主要是以龍江高校為例，就“北大荒精神”融入龍江高校思政課的價(jià)值展開(kāi)了探索，然后基于此提出了具體的融入措施，希望以此來(lái)有效提升龍江高校思政課教育效果、促進(jìn)立德樹(shù)人任務(wù)落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】北大荒精神;龍江高校;思政課

引言

黨十八屆三種全會(huì)上就有提到，要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程中。這一要求提出之后，高校思政課教育也受到了越來(lái)越多的關(guān)注，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要陣地，本就承擔(dān)著較為嚴(yán)峻的教書(shū)育人任務(wù)，而思政課作為大學(xué)生思想政治教育主渠道，能否將其意識(shí)形態(tài)教育導(dǎo)向作用有效發(fā)揮出來(lái)，會(huì)直接對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀高校培養(yǎng)效果造成影響。而“北大荒精神”作為我國(guó)重要精神財(cái)富，將其融入到高校思政課中意義非常，所以本文也就其融入價(jià)值展開(kāi)了如下探索：

一、“北大荒精神”融入龍江高校思政課的價(jià)值

“北大荒精神”可以說(shuō)是我國(guó)十分寶貴的精神財(cái)富，現(xiàn)如今已經(jīng)在全國(guó)都造成了較為顯著的影響，成為了一比十分寶貴的精神財(cái)富，從中也折射出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀精髓。從某些方面而言，“北大荒精神”與核心價(jià)值觀所提到的“富強(qiáng)、民主、和諧、文明、自由、平等、公平、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”內(nèi)涵上是一致的。20世紀(jì)50年代，十萬(wàn)轉(zhuǎn)業(yè)官兵以及數(shù)十萬(wàn)支邊青年、知識(shí)青年積極響應(yīng)政府號(hào)召，并且來(lái)到了北大荒這一片土地上，他們?cè)趧?chuàng)造豐碩物質(zhì)文明成果的同時(shí)，也應(yīng)用他們的生命和青春、忠誠(chéng)與堅(jiān)韌為后代留下了名傳千古的創(chuàng)業(yè)精髓，而這就是“北大荒精神”。其可以說(shuō)是英雄北大荒人的政治覺(jué)悟、道德情操、精神境界、行為規(guī)范以及意志品格的集中表現(xiàn)?！氨贝蠡木瘛辈坏ぴ诤邶垊▍^(qū)建設(shè)與開(kāi)發(fā)中起著顯著作用，在建設(shè)和諧社會(huì)的今天依然也起到了較為顯著的激勵(lì)效果。當(dāng)今高校大學(xué)生有一些思想價(jià)值觀上存在著問(wèn)題，出現(xiàn)了理想信念模糊、政治信仰迷茫、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)的、艱苦奮斗意識(shí)不足的情況，而將“北大荒精神”融入到高校思政課之中，就能讓學(xué)生在接受思政教育的同時(shí)，樹(shù)立起不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏的艱苦奮斗精神，這有助于學(xué)生解放思想、勇闖新路，是有效提高當(dāng)代大學(xué)生國(guó)家與社會(huì)責(zé)任感，促使他們構(gòu)建科學(xué)三觀的重要舉措，由此可見(jiàn)，“北大荒精神”融入龍江高校思政課中的價(jià)值較高。

二、“北大荒精神”融入龍江高校思政課的措施

（一）強(qiáng)化“北大荒精神”研究基地建設(shè)

“北大荒精神”要想有效融入到龍江高校思政課之中，首先一定要強(qiáng)化對(duì)于“北大荒精神”理論方面的建設(shè)，在建設(shè)過(guò)程中按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、人才共育、互利雙贏”這一原則來(lái)構(gòu)建出穩(wěn)定的“北大荒精神”校外教育教學(xué)研究基地。在這一過(guò)程中，龍江高?？梢越M織思政課教師到北大荒廣闊天地中調(diào)研與參觀，通過(guò)實(shí)地調(diào)研來(lái)更好地認(rèn)識(shí)與感悟“北大荒精神”。另外，還需要在發(fā)展過(guò)程中緊緊圍繞著“艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“北大荒精神”來(lái)對(duì)思政理論課內(nèi)容進(jìn)行完善與優(yōu)化，通過(guò)編寫(xiě)相關(guān)校本教材來(lái)積極開(kāi)發(fā)與建設(shè)思政課教育素材，這樣才能有效促進(jìn)“北大荒精神”融入高校思政課中。最后，還可以強(qiáng)化相關(guān)學(xué)術(shù)合作與交流，積極組織“北大荒精神”專題研討會(huì)，借由此來(lái)有效促進(jìn)其傳承與發(fā)展。

（二）展開(kāi)思政課教學(xué)改革

“北大荒精神”要想有效融入高校思政課教學(xué)課堂上，教師在遵循現(xiàn)有思政課教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，還需要以“北大荒精神”融入來(lái)做好思政課教學(xué)改革與創(chuàng)新。在這一過(guò)程中，可以借助于“北大荒精神”融入，來(lái)讓思政課內(nèi)容因此而變得更加的生動(dòng)且鮮活，同時(shí)也能拉近學(xué)生與思政理論之間的距離，這樣學(xué)生才能更好地領(lǐng)悟辨證唯物主義以及歷史唯物主義基本思想和觀點(diǎn)，促使學(xué)生樹(shù)立起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，有助于學(xué)生正確三觀得以形成。在這一過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)思政課教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“北大荒精神”相關(guān)影片觀看、調(diào)查走訪等教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生更加立體且深刻的認(rèn)知“北大荒精神”。例如，教師在高校思政課理論知識(shí)教學(xué)課堂上，即可采用如下圖1的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)與社會(huì)調(diào)研，然后克重則以“北大荒精神”相關(guān)影片觀作為教學(xué)導(dǎo)入，同時(shí)組織學(xué)生探究與分析;課后則進(jìn)行思想總結(jié)與發(fā)言，從而提升教學(xué)實(shí)效。

（三）強(qiáng)化“艱苦奮斗”精神教學(xué)

“艱苦奮斗”這一精神是“北大荒精神”重要構(gòu)成與集中體現(xiàn)，教師要想將“北大荒精神”有效融入到高校思政課教學(xué)課堂上，自然需要強(qiáng)化低于艱苦奮斗精神的教學(xué)，讓學(xué)生在思政課上樹(shù)立起艱苦奮斗意識(shí)，這樣才能有效優(yōu)化思政課教育教學(xué)。首先，教師需要讓學(xué)生對(duì)艱苦奮斗內(nèi)涵形成正確理解。艱苦奮斗主要是指奮發(fā)圖強(qiáng)、不怕艱難困苦哦、艱苦創(chuàng)業(yè)、為國(guó)家與群眾奉獻(xiàn)的精神，只有學(xué)生真正理解才能將其踐行于生活與學(xué)習(xí)上。其次，教師還需要將艱苦奮斗教育落到實(shí)處，具體而言就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成不畏艱難、刻苦鉆研的正確精神;而生活上則需要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的良好習(xí)慣。

（四）構(gòu)建出傳承“北大荒精神”的校園文化氛圍

“北大荒精神”要想有效融入龍江高校思政課中，除了上述幾點(diǎn)之外，龍江高校還需要為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)良好的精神傳承校園文化氛圍，以此來(lái)有效實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。一方面，龍江高校需要強(qiáng)化校園文化設(shè)施建設(shè)，充分借助于學(xué)校各種媒體來(lái)做好“北大荒精神”宣傳，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“北大荒精神”。另一方面，學(xué)校還可以積極組織一系列的校園文化活動(dòng)，像是博物館參觀、演講會(huì)、朗誦比賽等等，以此來(lái)讓學(xué)生在活動(dòng)中感知“北大荒精神”。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“北大荒精神”是特定歷史階段沉淀下來(lái)的寶貴財(cái)富，也是與時(shí)俱進(jìn)的民族精神，將其融入到高校思政課之中，是十分重要的人文教育資源，也是有效提升龍江高校思政課教育實(shí)效的關(guān)鍵。為此，龍江高校在開(kāi)展思政教育的時(shí)候，一定要注重“北大荒精神”的融合，借由此來(lái)豐富課程內(nèi)容、傳承民族精神，而學(xué)生也能樹(shù)立起正確的思想認(rèn)知與精神品質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：

魏琰（1982.4—），女，漢族，黑龍江省望奎縣，哈爾濱廣廈學(xué)院，副教授，碩士學(xué)位，專業(yè)：馬克思主義哲學(xué)，研究方向：思想政治理論課教學(xué)研究。

課題項(xiàng)目：

2021年度黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題 《龍江優(yōu)秀精神與“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程耦合路徑研究》研究成果，課題編號(hào)：GJB1421602

（作者單位：哈爾濱廣廈學(xué)院）