微信在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究

張 俊

（煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院學(xué)生處，山東煙臺(tái) 264000）

微信是騰訊公司推出的一款通訊社交軟件，憑借著自身便捷性、交互性等特點(diǎn)，迅速吸引大批用戶。大學(xué)生往往走在時(shí)代的前沿，對(duì)新生事物接受能力更強(qiáng)，大學(xué)生群體已經(jīng)成為微信的忠實(shí)客戶群體。近年來(lái)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育越來(lái)越受到關(guān)注，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和新媒體時(shí)代，創(chuàng)新大學(xué)生思政教育方式至關(guān)重要。微信的普及給大學(xué)生思政教育帶來(lái)了新機(jī)遇的同時(shí)，也遇到了一系列的挑戰(zhàn)，如何充分發(fā)揮微信的大學(xué)生思政教育功能才是關(guān)鍵所在［1］。本文結(jié)合實(shí)際情況，探討了微信在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用，以此為探索大學(xué)生思政教育新方式和新途徑提供借鑒，希望進(jìn)一步提升大學(xué)生思政教育效果和質(zhì)量。

一、微信思政教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)

大學(xué)生思想政治教育是高校教育的重要組成部分，在大學(xué)生成長(zhǎng)和身心發(fā)展的過(guò)程中，發(fā)揮著重要的作用。微信的崛起對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了重要的影響，而微信也有著重要的思想政治教育功能。

（一）微信思政教育的內(nèi)涵

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，微信已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦兄匾男畔鞑ッ浇椤６鴮?duì)于大學(xué)生思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，微信的傳播特征，能夠有效豐富思政教育的內(nèi)容及形式，潛移默化地影響大學(xué)生的思想道德、價(jià)值觀念以及行為方式，從而為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育提供新的思路、開辟新的路徑［2］。我們?cè)趹?yīng)用微信進(jìn)行思政教育時(shí)，思政教育的內(nèi)容也滲透到微信中，這有利于優(yōu)化微信話語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)空間。因此，微信思政教育作為思想政治教育的載體，對(duì)人們思想觀念、政治信念、行為方式等產(chǎn)生有組織、有目的的影響，在人們思想品德形成和發(fā)展的過(guò)程中，發(fā)揮積極的作用和效能。

（二）微信思政教育的特征

微信思政教育具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.多樣性

微信在大學(xué)生群體的日常生活、學(xué)習(xí)研究以及人際交往中，占據(jù)了重要地位，這也決定了微信在大學(xué)生思政教育中有著廣泛的應(yīng)用空間。而微信功能多樣化的特點(diǎn)，決定了微信思政教育的多樣性。首先是傳播形式的多樣性。微信有朋友圈、公眾號(hào)、群組等各種功能，這為學(xué)生思政教育工作者提供了“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)多”等多種信息傳播模式，能夠有效擴(kuò)大教育覆蓋面［3］。其次是傳播內(nèi)容多樣性。微信可以傳播文字、視頻、音頻、圖片等多種形式的信息，這決定了其能夠更加生動(dòng)和立體地將思政教育內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，傳播內(nèi)容更加豐富多彩，便于大學(xué)生的理解和吸收，同時(shí)也拉近了師生之間的距離，有利于提高思政教育的親和力。

2.滲透性

當(dāng)下，微信成為大學(xué)生生活的一部分，無(wú)論是社交聊天、休閑娛樂(lè)、時(shí)事關(guān)注，都能夠通過(guò)微信來(lái)完成。我們應(yīng)用微信來(lái)開展思政教育過(guò)程中，能夠?qū)⑺颊逃谌氲酱髮W(xué)生日常生活中，潛移默化的滲透。這種教育方式要比傳統(tǒng)說(shuō)教式教育方式好得多，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶和教育［4］。

3.動(dòng)態(tài)性

隨著微信不斷地升級(jí)和發(fā)展，其功能也越來(lái)越豐富，在不同的時(shí)期，微信都能夠?qū)崿F(xiàn)其思政教育價(jià)值。而大學(xué)生思想政治教育也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，有著鮮明時(shí)代特色。因此我們?cè)诠ぷ髦行枰c時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代變化，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生特點(diǎn)及個(gè)體差異，發(fā)揮微信的思政教育功能。

4.隱匿性

第一，微信以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ)的社交平臺(tái)，用戶之間可能并未見過(guò)面，這種交流方式?jīng)Q定了微信思政教育功能的隱匿性。對(duì)于大學(xué)生思政教育來(lái)說(shuō)，這種隱匿性有助于思政教育主體與客體之間的充分溝通和交流，能夠給對(duì)方組織語(yǔ)言的空間和時(shí)間，從而有效消除緊張感［5］。第二，微信的思政教育功能是依托其基本功能實(shí)現(xiàn)的，如朋友圈、微信公眾號(hào)等，大學(xué)生思政教育工作者可挖掘其背后的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)隱性教育，這也是微信思政教育隱匿性功能的體現(xiàn)。

二、微信給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

微信在大學(xué)生群體中頗受歡迎，其已經(jīng)融入到當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，給大學(xué)生思想行為帶來(lái)重要影響。對(duì)于大學(xué)生思政教育來(lái)說(shuō)，微信的出現(xiàn)和應(yīng)用，是一把雙刃劍，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

（一）微信為大學(xué)生思政教育提供了新機(jī)遇

微信能夠承載豐富的思政教育資源和內(nèi)容，增加了大學(xué)生思政教育的多樣性，為大學(xué)生思政教育提供了新的機(jī)遇，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.微信為大學(xué)生思政教育提供新載體

微信是信息時(shí)代的產(chǎn)物，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育越來(lái)越受到關(guān)注的背景下，微信無(wú)疑為大學(xué)生思政教育提供了新的載體。一方面，微信能夠承載思政教育的目的、任務(wù)及內(nèi)容等，思政教育工作者可以通過(guò)操作微信實(shí)現(xiàn)教育的目的；另一方面，微信是溝通思政教育中教育者與被教育者的網(wǎng)絡(luò)橋梁，雙方可以借助微信實(shí)現(xiàn)交流和互動(dòng)。

將微信應(yīng)用于大學(xué)生思政教育實(shí)踐，能夠有效縮短信息傳播路徑，提升信息傳播效率。微信突破了傳統(tǒng)文本載體的局限性，能夠展示更加豐富多樣的思政教育素材內(nèi)容，呈現(xiàn)形式也更為直觀和生動(dòng)，這種信息呈現(xiàn)方式也更符合當(dāng)代人“碎片化”的閱讀習(xí)慣，是大學(xué)生所喜聞樂(lè)見的，更能夠引發(fā)大學(xué)生的思考和感悟，從而強(qiáng)化教育成效［6］。筆者認(rèn)為，微信打破了傳統(tǒng)大學(xué)生思政教育的時(shí)空限制，教育者可隨時(shí)隨地與被教育者進(jìn)行溝通和交流，大大提升了教育信息傳播的即時(shí)性，讓思政教育主客體聯(lián)系得更為緊密。

2.微信拓展了大學(xué)生思政教育的網(wǎng)絡(luò)空間

思政教育是高校教育的重要組成部分，以往大學(xué)生思政教育工作方式和渠道相對(duì)比較單一，以課堂理論教育和課外實(shí)踐活動(dòng)為主，雖然取得了一定成效，但覆蓋面不夠廣，教育空間有限。微信則是當(dāng)代大學(xué)生群體最青睞的主流社交工具，同時(shí)也是獲取各種資訊的重要平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)及行為習(xí)慣等有著十分重大的影響。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息的重要媒介，應(yīng)用微信平臺(tái)進(jìn)行思政教育信息的傳播，能夠大大拓展思政教育的網(wǎng)絡(luò)空間，將思政教育拓展到網(wǎng)絡(luò)空間中，能夠開辟新的教育渠道，構(gòu)建立體化、全方位的思政教育體系，這對(duì)于強(qiáng)化大學(xué)生思政教育成效有著積極的意義。

3.微信豐富了大學(xué)生思政教育的內(nèi)容

微信在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用，能夠有效豐富思政教育的內(nèi)容，讓教育內(nèi)容更加鮮活，更加貼近大學(xué)生的內(nèi)心。微信的應(yīng)用，有利于強(qiáng)化思政教育對(duì)于大學(xué)生的影響力。微信功能十分豐富，內(nèi)容涉及面較廣，對(duì)于高校思政教育來(lái)說(shuō)，可以針對(duì)大學(xué)生不同時(shí)期在思想、政治及個(gè)人道德等方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，設(shè)計(jì)相應(yīng)的內(nèi)容，以此向大學(xué)生傳遞相關(guān)教育信息，同時(shí)也可以通過(guò)微信來(lái)組織和展示各種思政教育活動(dòng)［7］。這些思政教育素材是十分豐富和鮮活的，極大豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，增強(qiáng)了思政教育的針對(duì)性與時(shí)效性，讓大學(xué)生更加及時(shí)、全面地了解到有價(jià)值的教育信息，從而強(qiáng)化大學(xué)生思政教育成效。

（二）微信對(duì)大學(xué)生思政教育帶來(lái)了新挑戰(zhàn)

微信在給大學(xué)生思政教育帶來(lái)新載體、新平臺(tái)和新內(nèi)容的同時(shí)，其中一些良莠不齊的信息，也給大學(xué)生思政教育帶來(lái)了很多負(fù)面影響和新的挑戰(zhàn)。

1.給網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控及引導(dǎo)帶來(lái)困難

微信信息傳播有著即時(shí)性、交互性、私密性等特點(diǎn)，這使得其成為大學(xué)生獲取信息及情感表達(dá)的重要平臺(tái)，同時(shí)也成為了網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)生與傳播信息的集散地。每一名微信用戶，都可以成為信息的傳播者和接受者，用戶可以在微信平臺(tái)自由表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感，也可以結(jié)合自己的興趣愛好去關(guān)注一些公眾號(hào)，并將自己喜歡的內(nèi)容分享到朋友圈；如果好友覺得這些內(nèi)容有價(jià)值、有意思，也可以繼續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)分享，這大大加快了信息傳播速度，提升了信息傳播效率，但與此同時(shí)也給高校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和引導(dǎo)帶來(lái)挑戰(zhàn)［8］。一方面，網(wǎng)絡(luò)上信息繁雜，種類繁多，各種魚龍混雜的信息都能夠在網(wǎng)絡(luò)上傳播，一些大學(xué)生甚至將微信作為自己發(fā)泄情緒的網(wǎng)絡(luò)空間，肆意在微信上發(fā)布一些不健康的言論。而部分學(xué)生的信息辨別能力相對(duì)較弱，很容易輕信微信上的信息內(nèi)容，從而受到這些觀念的影響。另一方面，微信信息的肆意傳播往往會(huì)對(duì)輿論導(dǎo)向帶來(lái)影響。一些針對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的問(wèn)題，部分偏激言論會(huì)誤導(dǎo)信息受眾，而大學(xué)生是微信重要用戶主體，很難不受影響，這增加了高校網(wǎng)絡(luò)輿論控制和引導(dǎo)的難度。

2.給思政教育工作者主導(dǎo)地位帶來(lái)挑戰(zhàn)

思政教育工作者是大學(xué)生思政教育的組織者和實(shí)施者，在整個(gè)教育過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位。而在微信等新媒體崛起之后，思政教育工作者的這種主導(dǎo)地位遭到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一方面，在微信平臺(tái)上，大學(xué)生對(duì)信息的選擇有著自主性，并不完全被動(dòng)接受教育者傳遞的知識(shí)和信息，他們會(huì)以自己的喜好來(lái)創(chuàng)建群組、關(guān)注公眾號(hào)、閱讀文章等，以此來(lái)獲取他們想要的知識(shí)，從而形成自己的價(jià)值觀，而這一點(diǎn)思政教育者是難以掌控的。另一方面，在微信平臺(tái)上的信息是良莠不齊的，甚至充斥著一些極端和偏激的思想與言論，不可避免會(huì)對(duì)大學(xué)生思想道德、價(jià)值觀念帶來(lái)一定負(fù)面影響。而對(duì)于思政教育工作者所傳輸?shù)男畔ⅲ糠执髮W(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸心里，導(dǎo)致高校思政教育工作的權(quán)威性被削弱。

3.對(duì)大學(xué)生思想觀念造成沖擊

以微信為代表的各種新媒體的誕生，標(biāo)志著我國(guó)正式進(jìn)入到新媒體信息化時(shí)代。新媒體時(shí)代，信息傳播有著很強(qiáng)的即時(shí)性、交互性，每一個(gè)微信用戶，不僅是信息的被動(dòng)接收者，也是信息的主動(dòng)發(fā)布者和傳播者。這雖然能夠滿足人們對(duì)于信息的多元化需求，但也導(dǎo)致了平臺(tái)上信息的魚龍混雜，各種不良思潮大肆傳播，對(duì)于涉世未深的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，這些思想很容易侵蝕他們健康的思想觀念，影響其正確價(jià)值取向的形成。如微信上傳播的一些心靈雞湯，實(shí)際上是在宣揚(yáng)個(gè)人主義思想；在微信朋友圈上曬豪車豪宅，是在宣揚(yáng)拜金主義思想等。而這些必然會(huì)對(duì)大學(xué)生思想觀念帶來(lái)沖擊。當(dāng)代許多年輕人在朋友圈曬“豪車”“豪宅”，宣揚(yáng)拜金主義思想，更有甚者通過(guò)篡改歷史人物和歷史片段來(lái)“取悅”大眾，這些負(fù)面思潮不斷沖擊著大學(xué)生的思想觀念，沖擊著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，造成大學(xué)生的信仰危機(jī)，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了困難。

三、微信在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用路徑創(chuàng)新

微信拓展了新時(shí)代大學(xué)生思政教育的空間，為大學(xué)生思政教育開辟了新渠道，但也不可避免給傳統(tǒng)思政教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)和沖擊。高校思政教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代變化，積極把握微信帶來(lái)的機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新應(yīng)用路徑，積極發(fā)揮微信的正面功能，全面提高大學(xué)生思想政治教育水平。

（一）創(chuàng)設(shè)多樣化思政教育微信平臺(tái)

第一，建立思政教育微信公眾號(hào)。在使用微信對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，需要提供豐富、優(yōu)質(zhì)的思政教育資源，創(chuàng)設(shè)多樣性的思政教育微信公眾號(hào)，豐富大學(xué)生的選擇，讓大學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，有選擇性地進(jìn)行關(guān)注和訂閱［9］。高校應(yīng)當(dāng)打造專業(yè)化的微信運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行公眾號(hào)的維護(hù)工作，積極豐富公眾號(hào)中思政教育的內(nèi)容，只有這樣才能夠充分發(fā)揮微信公眾號(hào)思政教育的功能。只有不但創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，才能夠吸引大學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的閱讀欲望，從而給大學(xué)生的思想道德觀念帶來(lái)積極的影響。此外，公眾號(hào)發(fā)布的內(nèi)容要貼近大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，拉近與大學(xué)生之間的距離。公眾號(hào)可以聚焦大學(xué)生比較關(guān)注的時(shí)事新聞與熱點(diǎn)話題，找準(zhǔn)與大學(xué)生之間的共同語(yǔ)言，將思政教育的內(nèi)容融合其中，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式來(lái)進(jìn)行思政教育。

第二，積極開發(fā)出語(yǔ)音微信接口的校園APP，將與學(xué)生利益密切相關(guān)的內(nèi)容，采用語(yǔ)音、文字及音視頻的形式，發(fā)送給學(xué)生，與學(xué)生充分交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，營(yíng)造良好的輿論氛圍，讓大學(xué)生在參與討論的過(guò)程中提煉對(duì)自己有益的內(nèi)容，樹立正確的“三觀”。

第三，建立以班級(jí)、社團(tuán)及團(tuán)支部為單位的微信公眾平臺(tái)，讓微信思政教育更具針對(duì)性，拉近思政教育工作者與學(xué)生之間的距離，這對(duì)于大學(xué)生身心健康發(fā)展也有著積極的作用。

（二）引導(dǎo)思政教育工作者及大學(xué)生合理運(yùn)用微信

高校思政教育工作者對(duì)微信的駕馭能力，直接影響到微信思政教育功能的實(shí)現(xiàn)，在進(jìn)行思政教育工作時(shí)要更新自身觀念，正視微信的思政教育功能。正所謂“打鐵還需自身硬”，思政教育工作者還應(yīng)當(dāng)提升自身信息素養(yǎng)，積極參與各種互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)，掌握微信的運(yùn)行機(jī)制和特點(diǎn)，了解微信存在的優(yōu)缺點(diǎn)，只有這樣才能夠運(yùn)用微信時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮其教育功能。此外，思政教育工作者還應(yīng)當(dāng)積極提升自己的實(shí)操能力，強(qiáng)化信息甄別與篩選能力，為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容。

大學(xué)生是高校思政教育的重要主體，部分人不可避免地會(huì)被微信上各種信息和輿論思潮所影響，這就要求大學(xué)生積極提升自己的微信應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)甄別不良信息。大學(xué)生要積極參加一些網(wǎng)絡(luò)安全教育講座，提升自身網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，自覺抵制不良信息和不良思潮，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

（三）創(chuàng)新微信思政教育的形式

上文中提到，微信的出現(xiàn)給大學(xué)生思政教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)和利用微信各項(xiàng)功能，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新和豐富思政教育形式，強(qiáng)化教育實(shí)效。在以往高校微信思政教育中，單純利用微信來(lái)傳輸思政教育信息、文件，形式枯燥單一，沒(méi)有充分挖掘微信的豐富功能。因此，在新時(shí)期，高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)積極挖掘微信的功能，創(chuàng)新思政教育形式。

首先，利用消息推送功能，向大學(xué)生普及宣傳黨和國(guó)家的方針政策，積極傳播正能量，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀［10］。每當(dāng)國(guó)家發(fā)生重大事件，或在重要的歷史紀(jì)念日、節(jié)日等，通過(guò)信息推送的方式，弘揚(yáng)主旋律。如“七星湖畔”公眾號(hào)在祖國(guó)七十華誕之際，向廣大學(xué)生推送了“我和祖國(guó)共成長(zhǎng)，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”這一篇文章，以此類培育大學(xué)生的愛國(guó)主義精神。其次，利用微信數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。高校思政教育工作者可以利用微信數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)大學(xué)生興趣愛好進(jìn)行分析，關(guān)注大學(xué)生生活動(dòng)態(tài)，以此來(lái)拉近與大學(xué)生之間的距離。最后，充分利用微信公眾號(hào)的音視頻傳送功能，豐富思政教育形式。思政教育工作者可以利用微信公眾號(hào)的音視頻信息傳送功能，設(shè)立不同的板塊，豐富思政教育內(nèi)容與形式，學(xué)生可以通過(guò)這一板塊進(jìn)行互動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。

四、結(jié)語(yǔ)

微信是新媒體時(shí)代的產(chǎn)物，微信在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。對(duì)于高校思政教育工作者來(lái)說(shuō)，不應(yīng)將各種新媒體視為洪水猛獸，而要積極的接納和利用，提升自身的信息素養(yǎng)，合理運(yùn)用微信來(lái)豐富思政教育的內(nèi)容與形式，只有這樣才能夠賦予思政教育時(shí)代特色，才能夠促進(jìn)大學(xué)生思政教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。