中職衛(wèi)校班主任創(chuàng)新德育教育工作的探討

文/廣東省潮州衛(wèi)生學(xué)校 辜超冬

引言

德育教育就是對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、政治、法律以及心理健康教育，這也是現(xiàn)階段中職衛(wèi)校教育工作的核心任務(wù)，直接關(guān)系著學(xué)生的智育、體育、美育等，起著相互滲透和相互協(xié)調(diào)的作用，確保學(xué)生能夠健康成長。中職院校都應(yīng)該將德育教育工作放在首位，所以，中職衛(wèi)校班主任的工作尤為關(guān)鍵，在日常的教學(xué)過程和班級管理過程中，不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行德育教育還要順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)的全能型醫(yī)學(xué)人才。本文從中職衛(wèi)校班主任德育教育的重要性和所面臨的問題出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況以及筆者工作經(jīng)驗(yàn)，探討了中職衛(wèi)校班主任創(chuàng)新德育教育工作的有效途徑和方法。

一、中職衛(wèi)校班主任德育教育創(chuàng)新的重要性

1.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

大部分中職衛(wèi)校學(xué)生的年齡在15-18歲，處于從幼稚慢慢過渡到成熟的關(guān)鍵階段，也正是形成價值觀、人生觀、世界觀、性格以及自我認(rèn)知的重要階段。各種案例表明，三觀與智、體、美等息息相關(guān)，沒有正確的觀念，學(xué)生很難成為新時代社會主義建設(shè)所需的高素質(zhì)人才。而德育教育便是在學(xué)生的成長之路上起到導(dǎo)向作用，中職教育不僅需要專業(yè)技術(shù)教育，更要通過德育教育幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，使其成為一個全面發(fā)展的人。

2.符合新時代社會主義建設(shè)的需要

新時代下，習(xí)近平同志進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)依法治國，德育教育能夠提升學(xué)生自身的品德素質(zhì)，幫助學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境。習(xí)近平同志還號召新時代中國青年要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，提出了“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，愛國、勵志、求真、力行”的十六字箴言。德育教育對中職學(xué)生良好品德素質(zhì)的塑造以及培養(yǎng)有著重要作用，符合新時代社會主義建設(shè)的需要。

二、現(xiàn)階段中職衛(wèi)校班主任德育教育面臨的問題

1.學(xué)生自身素質(zhì)較差

在我國大部分的中職衛(wèi)校中，學(xué)生選擇衛(wèi)校學(xué)習(xí)的原因不盡相同，有一部分是因?yàn)槭艿郊彝ヒ蛩氐挠绊?，有些純屬自我愛好，有些甚至是為了以后能方便在社會中找到工作。不管是因?yàn)槟姆N原因，導(dǎo)致大部分學(xué)生步入衛(wèi)校后并不清楚自己的理想信念，沒有明確的學(xué)習(xí)目的。由于大部分中職衛(wèi)校屬于封閉式管理教學(xué)，這樣學(xué)生就會脫離父母的管控，在日常的生活中可能會逐漸出現(xiàn)攀比、趕時髦等現(xiàn)象。有一部分學(xué)生在初中階段會對自身的行為習(xí)慣和道德習(xí)慣有所調(diào)整，可是在步入衛(wèi)校后，學(xué)生沒有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，會導(dǎo)致出現(xiàn)早戀、整天沉謎于游戲或者網(wǎng)絡(luò)聊天中；而有一部分學(xué)生缺乏紀(jì)律觀念和法制觀念，會出現(xiàn)打架斗毆等安全事件，在上課時出現(xiàn)遲到、曠課或者不服從管教等問題，這對中職衛(wèi)校的聲譽(yù)有所影響。就目前而言，我國大部分醫(yī)院在醫(yī)務(wù)人員的招聘方面，一般會選擇大專以上學(xué)歷的學(xué)生，不是很看好中職衛(wèi)校畢業(yè)的學(xué)生，從而導(dǎo)致中職學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失信心。

2.班主任自身素質(zhì)參差不齊

班主任作為長期引導(dǎo)和教育學(xué)生的人，在德育教育中扮演著重要的角色。德育教育工作質(zhì)量的好壞是受班主任自身素質(zhì)的影響的。但是現(xiàn)實(shí)中，中職衛(wèi)校班主任自身素質(zhì)參差不齊，剛?cè)肼毜哪贻p教師缺乏足夠的工作經(jīng)驗(yàn)，而有經(jīng)驗(yàn)的教師卻缺乏足夠的熱情來開展德育教育。

以上問題突出了中職衛(wèi)校班主任德育教育的必要性，中職衛(wèi)校的教師要深入學(xué)習(xí)并貫徹黨的十九大精神，站在學(xué)生的立場多方面考慮，在德育工作上積極創(chuàng)新思路和方法，幫助學(xué)生找回自信，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生樹立正確的理想和目標(biāo)，教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧，要秉著對社會負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)開展教學(xué)工作，全面開創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面，為社會培養(yǎng)更多的醫(yī)學(xué)人才。

三、加強(qiáng)中職衛(wèi)校班主任德育教育創(chuàng)新的有效途徑

1.幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀

在德育教育過程中，中職教師要高度重視學(xué)生的人生觀和價值觀方面的教育。要積極培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、價值觀的取向以及集體主義的思想，把學(xué)生當(dāng)作真正服務(wù)的對象，進(jìn)行“動之以情”“持之以恒”“曉之以理”“導(dǎo)之以行”等思想政治教育，中職衛(wèi)校教師要從情、理、法三個方面進(jìn)行考慮，要將其全部貫穿于整個教學(xué)過程中。面對大部分中職學(xué)生沒有牢固的專業(yè)思想，在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中存有消極、無望的情緒，為此，中職衛(wèi)校的班主任必須及時地了解學(xué)生的實(shí)際情況，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)思路，積極地轉(zhuǎn)變學(xué)生的消極情緒，給學(xué)生傳遞正確的價值取向，將學(xué)生自身的專業(yè)理想和衛(wèi)生事業(yè)有效地結(jié)合在一起。

2.給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)中職衛(wèi)校教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，在教育中突出學(xué)生的主體，幫助學(xué)生樹立正確的自我教育和自我管理的理念，積極幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)針對性教育和實(shí)效性教育。為此，班主任還應(yīng)該在教育過程中組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，將公約的有關(guān)內(nèi)容滲入學(xué)生的德育教育考核中，讓每個學(xué)生嚴(yán)格按照公約標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，規(guī)范自身的行為，進(jìn)一步提高學(xué)生的德育能力。

例如：中職衛(wèi)校學(xué)生沒有較強(qiáng)的自控能力，在學(xué)習(xí)過程中沒有養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。班級中有一個學(xué)生從開學(xué)以來情緒都比較低落、不喜歡和他人接觸，也不喜歡學(xué)習(xí)，任課老師都找了這位學(xué)生進(jìn)行談話，學(xué)生還是無動于衷。這就需要班主任耐心開導(dǎo)，先從學(xué)生心理出發(fā)，找出造成學(xué)生情緒低落的原因，給學(xué)生講身邊的案例，幫助學(xué)生走出心理陰影，給予學(xué)生更多的鼓勵和自信，讓學(xué)生慢慢融入課堂，從而端正自己的態(tài)度，從多個方面學(xué)會自我調(diào)節(jié)，展開心懷與學(xué)生和教師進(jìn)行交流，從而提高學(xué)習(xí)成績，逐漸養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)能力，健康快樂地成長。

(2)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為。中職衛(wèi)校的教師面對學(xué)生現(xiàn)在所存在的問題，比如：早戀、抽煙、喝酒、說臟話、打架等，這一系列問題都不符合中職生的形象，作為中職衛(wèi)校的班主任，要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的自身行為，幫助學(xué)生及時糾正自身的不良行為。在此期間，造成學(xué)生喪失自信心、自卑等心理問題的主要原因也離不開學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的因素。中職衛(wèi)校教師要想幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，首先要從學(xué)生的日常行為和基礎(chǔ)知識做起，幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過組織一些簡單的活動，讓他們體會到成功帶來的喜悅。為此，班主任還應(yīng)該給予學(xué)生更多的鼓勵和信任，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方面貫徹道德文明教育理念，從而提高學(xué)生自身的道德品質(zhì)。

四、中職衛(wèi)校班主任在德育教育上的創(chuàng)新方法

1.提高學(xué)生的認(rèn)識

中職衛(wèi)校班主任通過班級管理，可以加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的集體意識，有效促使德育教育工作順利正常地開展。在此期間，中職衛(wèi)校班主任要制定相關(guān)的管理制度，但不能忽略學(xué)生的思想，避免學(xué)生出現(xiàn)叛逆的心理，影響德育教育工作的效果。所以現(xiàn)階段，教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和德育內(nèi)容進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，有效開展民主管理，不要過多地干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的思想，給予他們更大的自由發(fā)展空間，用責(zé)任心和關(guān)心建立自己的威信，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人性化管理。

2.要用平和的心態(tài)進(jìn)行教育

隨著新課改的到來，德育教育應(yīng)遵循師生平等的原則，班主任要對自身嚴(yán)肅刻板的形象進(jìn)行改變，要站在學(xué)生的立場上與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，要從感情各方面著手，去感染學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事情時，教師不能一味地批評，首先要引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識到錯誤，自己勇于承擔(dān)，其次教師要幫助學(xué)生及時糾正，避免以后發(fā)生類似的事件。

五、現(xiàn)階段中職衛(wèi)校班主任在德育教育創(chuàng)新方面需要改進(jìn)的地方

就現(xiàn)階段而言，大部分中職衛(wèi)校的班主任為了加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，提高班級的成績和教學(xué)水平，一般情況下會在原有德育教育方法上進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新。

首先，要提高自身對德育教育創(chuàng)新方面的認(rèn)識，遵循開放性教學(xué)和全面性教學(xué)，完善相關(guān)的工作結(jié)構(gòu)，建立一個立體化、多側(cè)面、全方位以及多層次的德育教育模式。

其次，提高班主任的專業(yè)化水平，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，改變班級管理模式，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

此外，班主任需要時刻關(guān)注學(xué)生的生理問題、心理問題，針對學(xué)生自身存在的問題，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采取有效的措施。為此，中職衛(wèi)校還應(yīng)該定期對班主任進(jìn)行考核，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一個高素質(zhì)、強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)的目的。

六、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)階段的中職衛(wèi)校德育教育上，要逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、素質(zhì)化教育，要遵循育才之前先育人的原則。中職衛(wèi)校班主任在德育教育創(chuàng)新方面，班主任還要結(jié)合時代的發(fā)展趨勢，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，從多個方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地尋找創(chuàng)新德育教育工作的方法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作進(jìn)一步為醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)大批綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才。