提高農(nóng)村家庭教育能力的策略

王芳

摘 ? 要：家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育是兒童成長(zhǎng)的搖籃，是人生教育的起點(diǎn)。家庭教育不僅關(guān)系到孩子的一生，更關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定與發(fā)展。部分農(nóng)村家長(zhǎng)責(zé)任缺位，教育意識(shí)和教育方法的匱乏，成為農(nóng)村家長(zhǎng)合理進(jìn)行家庭教育的主要障礙。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;家庭教育;研究

家庭教育是三大教育合力之一，是一切教育的起點(diǎn)，它在小學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成過(guò)程中有著社會(huì)教育和學(xué)校教育不可代替的作用。良好的家庭教育不僅能促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，還能促進(jìn)社會(huì)形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣。目前，從整個(gè)社會(huì)的發(fā)展情況來(lái)看，農(nóng)村教育在家庭教育內(nèi)容、家庭教育方法、家庭教育理念等方面存在問(wèn)題，嚴(yán)重影響著孩子的健康成長(zhǎng)。因而，做好農(nóng)村小學(xué)家庭教育指導(dǎo)工作就顯得尤為重要。

一、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀

（一）家庭教育責(zé)任缺位

隨著我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多農(nóng)村的勞動(dòng)力外出打工。由于工作繁忙，且條件所限，很多父母無(wú)法照顧孩子，使得孩子只能留在家里，由祖輩的親人撫養(yǎng)。祖輩的親人不僅要?jiǎng)?wù)農(nóng)，還要操持家務(wù)，對(duì)于孫輩的照顧有時(shí)力不從心，且他們所受教育有限，文化水平偏低，無(wú)法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更無(wú)從談起。還有一些祖輩對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，放任孩子自由發(fā)展，也很難使孩子養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣。以上的情況都導(dǎo)致這些兒童缺乏家庭教育。并且，家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)不到位，使得兒童的綜合素質(zhì)得不到很好的培養(yǎng)。

（二）家庭教育方式欠佳

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言傳身教在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用，決定著孩子良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣的養(yǎng)成和文明禮儀、社交能力的形成。能否因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和激勵(lì)直接關(guān)系到家庭教育的成敗。然而，當(dāng)前家庭教育方式存在一些問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)有以下幾種情況。

（一）個(gè)別家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)或放縱孩子，對(duì)于孩子的要求不加限制，孩子想要什么就給什么，對(duì)孩子聽(tīng)之任之，這樣培養(yǎng)出的孩子任性、脾氣暴躁，沒(méi)有責(zé)任心、自立能力和獨(dú)立精神。

（二）個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心，只表現(xiàn)在口頭上，嘴上說(shuō)著、喊著催促孩子完成作業(yè)，但由于知識(shí)水平受限或忙于其他工作，卻疏忽了對(duì)孩子完成質(zhì)量和數(shù)量的檢查。長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就會(huì)敷衍了事，不能積極完成任務(wù)。

（三）有的家長(zhǎng)耐心欠佳，對(duì)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子不能及時(shí)進(jìn)行勸導(dǎo)教育，不能培養(yǎng)今日事今日畢的意識(shí)，也不能給予正確的方法指導(dǎo)。匆匆忙忙地催、趕孩子，給孩子說(shuō)答案，有的甚至情急之下動(dòng)手幫孩子寫(xiě)作業(yè)……使孩子養(yǎng)成了拖拉、依賴(lài)、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。

（四）有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤或不良的行為習(xí)慣等采取粗暴的教育方式，認(rèn)為只有打罵才能解決問(wèn)題。然而，這種粗暴的教育方式不僅解決不了問(wèn)題，還容易對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良的影響，使孩子充滿挫折感，極易產(chǎn)生逆反心理，拉遠(yuǎn)與家長(zhǎng)的距離。

二、農(nóng)村家庭教育的方法

（一）學(xué)校要鼓勵(lì)家長(zhǎng)改變家庭教育方式。

完整的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有益的，對(duì)于長(zhǎng)期外出務(wù)工的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要努力消除家庭教育缺失對(duì)孩子產(chǎn)生的不良影響。一方面，要促進(jìn)良好的親子關(guān)系的培養(yǎng)和形成。由于長(zhǎng)期不能陪伴在孩子身邊，家長(zhǎng)可以通過(guò)電話經(jīng)常跟孩子進(jìn)行感情交流和親子互動(dòng)，多詢(xún)問(wèn)孩子最近的生活狀況和學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)他們的心聲和想法，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能感受到來(lái)自父母的關(guān)心和愛(ài)。另一方面，家長(zhǎng)也要積極和學(xué)校保持溝通聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，并對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。在條件允許的情況下，應(yīng)盡可能讓子女多多參加集體活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，減少玩手機(jī)、玩電腦的時(shí)間，鍛煉孩子的適應(yīng)能力，培養(yǎng)其良好的人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的。

（二）舍得孩子吃苦

俄國(guó)著名革命民主主義哲學(xué)家別林斯基曾說(shuō)：“不幸是一所最好的大學(xué)。”只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，他的成長(zhǎng)道路才能更經(jīng)得起環(huán)境變化的考驗(yàn)。農(nóng)村留守兒童的教育主張則是應(yīng)該偏向培養(yǎng)孩子擁有堅(jiān)韌不拔的思想品質(zhì)，并非在家成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”的小主人，依靠家中長(zhǎng)輩的寵溺成長(zhǎng)。只有舍得讓孩子在正常教育下讓其經(jīng)歷困苦，正視苦難，不留戀于隔代長(zhǎng)輩為其營(yíng)造的溫室，勇于接觸外界風(fēng)霜雨打的環(huán)境，才利于孩子養(yǎng)成堅(jiān)韌品質(zhì)，摒棄不良習(xí)性，接受良好教育，使其行為端正。有些長(zhǎng)輩認(rèn)為孩子小，讓孩子好好學(xué)習(xí)、積極勞動(dòng)是過(guò)于狠心，覺(jué)得長(zhǎng)大了自然就會(huì)了，就知道了。

（三）提高家庭教育觀念，加強(qiáng)與留守兒童的聯(lián)系

兒童是每一個(gè)家庭的希望，對(duì)于留守兒童的教育問(wèn)題，首先父母要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，不僅要給予留守兒童相應(yīng)的關(guān)懷，還要發(fā)揮出父母在家庭教育中的重要作用。很多農(nóng)村的留守兒童的父母都是“80后”、“90后”，具備互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)操作能力，需要改進(jìn)的是思維層面對(duì)于家庭教育的認(rèn)知。父母要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一渠道，自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，包括如何與兒童溝通，如何對(duì)兒童進(jìn)行教育引導(dǎo)，懂得孩子真正的需要。父母需要改變教育觀念，給予留守兒童足夠的關(guān)愛(ài)，讓留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。把“立德樹(shù)人”貫穿于學(xué)校內(nèi)外。

（四）加強(qiáng)溝通，改善家庭教育方式

1.不隨意打罵孩子，專(zhuān)斷獨(dú)行，在充分了解孩子的想法和意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)、耐心說(shuō)教和行為訓(xùn)練相結(jié)合的方式對(duì)待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，真正走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，消除孩子逆反、孤獨(dú)、迷茫等因素。

2.愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的必要養(yǎng)料，但是施用不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生很大的反作用，過(guò)分溺愛(ài)或放縱孩子，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴(lài)性和任性心理，缺乏獨(dú)立能力和自控能力。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)一定要遵從適度原則，既不能過(guò)分寵溺，也不能完全放任不管

3.結(jié)果固然重要，但是過(guò)程才是關(guān)鍵。孩子的發(fā)展是多個(gè)方面多個(gè)層面的，是在豐富的有意義的活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)孩子利用線上、線下各種方式學(xué)習(xí)，改變平時(shí)不管不顧，只單一的關(guān)注考試成績(jī)這一不合理現(xiàn)象。

總之，家庭是孩子生活的主要環(huán)境，父母承擔(dān)著孩子啟蒙之重任，良好的家庭教育為孩子未來(lái)的健康成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們必須加以重視，并積極探究如何開(kāi)展有效地家庭教育，以使孩子獲得更好的發(fā)展。

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