高中數(shù)學(xué)在線教學(xué)互動策略

◇ 山東 徐瑞

2020年,一場突如其來的新型冠狀肺炎疫情迅速席卷全球,這場疫情使得在線教學(xué)成為教學(xué)的主陣地．線上教學(xué)如何與學(xué)生進行互動以保證教學(xué)效果,是每一位教師都要思考的問題．為此,本文對高中數(shù)學(xué)在線教學(xué)過程中能采取的互動措施進行闡述,以期取得拋磚引玉的效果．

1 在線授課形式上的互動

1)互動平臺的選擇

數(shù)學(xué)是思維的“體操”,高中數(shù)學(xué)對學(xué)生邏輯思維能力、空間想象能力和推理分析能力有比較高的要求．在線上教學(xué)中對學(xué)生進行思維訓(xùn)練是發(fā)展學(xué)生思維能力的重要一環(huán),這就要求教師在線上授課過程中要適時與學(xué)生進行互動教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)新知識時存在的問題,從而便于采取相應(yīng)的措施．對于高中數(shù)學(xué)教師來說,如果僅僅選擇一款能夠直播的平臺,顯然就使在線授課變成了單向交流,無法保證與學(xué)生間進行互動．因此,在高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)時,教師應(yīng)當選擇能夠與學(xué)生進行語音、視頻互動的平臺,比如騰訊課堂、CCtalk等,這樣能夠最大限度地增加與學(xué)生的提問回答環(huán)節(jié)．

2)錄播課的動靜結(jié)合

對于高中學(xué)生而言,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須充分重視教材的作用．盡管教師在課前制作了微視頻,但微視頻是教學(xué)內(nèi)容的總結(jié),而不能完全替代教材,教師在線教學(xué)時可以采用錄播課“一動一靜相結(jié)合”的教學(xué)方式．閱讀教材的傳統(tǒng)方式為“一靜”,要引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容,這一過程應(yīng)該在觀看微視頻之前進行；“一動”是學(xué)生獨立觀看微視頻的過程.由于學(xué)生獲取信息的渠道分別是閱讀和觀看，所以我們把閱讀過程認定為一靜，而把觀看微視頻的過程認定為一動．學(xué)生可以選擇微視頻中的某段反復(fù)觀看，最后找出自己在練習(xí)中沒有解決的問題,準備在線上課堂討論．

學(xué)生閱讀教材和觀看微課程都是靜態(tài)的信息輸入過程,高中數(shù)學(xué)進行錄播課教學(xué)也可以進行適當?shù)摹盎印保捎阡洸フn教學(xué)最大的缺點就是單向的信息灌輸過程,所以教師需要想方設(shè)法地在錄播課中實現(xiàn)“互動”．例如，教師在錄播課時可以設(shè)置互動練習(xí),適時引入測驗等．

2 在線作業(yè)中的互動

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度較大,立體幾何對學(xué)生空間想象能力要求高,解析幾何和三角函數(shù)重在培養(yǎng)學(xué)生的推理能力……無論線上教學(xué)還是線下教學(xué)，此部分內(nèi)容都是重點和難點,需要教師在教學(xué)過程中循序漸進教學(xué)并反復(fù)強化．在線學(xué)習(xí)中作業(yè)是很重要的一環(huán),設(shè)計互動性作業(yè)有利于掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,準確把握學(xué)生的易錯點．具體可以通過以下兩方面措施實施在線作業(yè)的互動．

1) 編輯在線文檔實時提交

教師可以把要布置的作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€文檔讓學(xué)生實時填寫拍照上傳,可以鼓勵學(xué)生搶答.教師按照學(xué)生提交的順序?qū)崟r批改,即時反饋．

2) 通過語音實時點評

教師可以針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行歸類,將出現(xiàn)相同錯誤的學(xué)生建一個討論組,在組內(nèi)統(tǒng)一語音實時解答，也可以針對具體的問題,實時與學(xué)生一對一語音互動解答．

3 在線答疑中的互動

“非學(xué)無以致疑,非問無以廣識”,高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其如此．針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的疑問,線上教學(xué)時可以采用如下三種方式給予解答．

1)集中答疑,師生互動

作業(yè)中出錯多的題目,教師可以利用直播平臺給予集中統(tǒng)一解答,解答過程中可以安排科代表作為助手,把相關(guān)的拓展題目以及教師講的文字、圖片等上傳到群共享中,這樣不僅便于學(xué)生及時解決疑問,還能夠?qū)崿F(xiàn)觸類旁通、舉一反三的效果．

2)組內(nèi)討論,生生互動

學(xué)習(xí)小組的形式也是可以在線上教學(xué)采用的,組內(nèi)實行小組長負責(zé)制,簽到、聽課、作業(yè)、討論都可以在組內(nèi)進行．對于學(xué)生存在的個別性問題,可以通過在組內(nèi)討論,以生生互動的形式解決．組長作為主持人,安排有問題的同學(xué)提問,同時聯(lián)系能夠解答的同學(xué)給予回答．這樣生生互動、組長主持的方式大大提高了效率．

3)小組展示,組組競爭

為了增強線上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂氣氛,教師針對學(xué)生的疑問可以采取各組競爭解答的方式.組與組之間既是提問者,又是解答者,教師及時進行點評可以大大提高學(xué)生在線數(shù)學(xué)教學(xué)的效果．