開展社會教育 促進文化傳承*
——圖書館參與“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”的路徑探討

●鄒婉芬

(上海浦東圖書館 上海 201203)

2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》(以下簡稱《意見》)。這是第一次以中央文件形式專題闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程?！兑庖姟钒?個部分，其中指出，要“充分發(fā)揮圖書館、文化館、博物館、群藝館、美術(shù)館等公共文化機構(gòu)在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用”。第三部分從7個重點領域闡述傳承發(fā)展的基本途徑、主要措施和重點工作，包括深入闡發(fā)文化精髓、貫穿國民教育始終、保護傳承文化遺產(chǎn)、滋養(yǎng)文藝創(chuàng)作、融入生產(chǎn)生活、加大宣傳教育力度、推動中外文化交流互鑒。

很多工作與圖書館有關聯(lián)，圖書館可以廣泛地參與其中，并在不少方面成為主導者。本文將探討圖書館在傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的使命與責任，梳理圖書館在傳統(tǒng)文化傳承中的實踐，旨在為后續(xù)進一步深入?yún)⑴c此項工程提供一定的系統(tǒng)思考和對策建議。

1 參與經(jīng)典文獻整理出版，促進文脈傳承

保存人類文化遺產(chǎn)是圖書館的社會職能之一。這是1975年國際圖聯(lián)在法國里昂召開的圖書館職能科學討論會所確認的。巴特勒在《圖書館學導論》中提出，書籍是保存人類記憶的一種社會機制，而圖書館則是將這種記憶移植到活著的個人意識中一種社會裝置[1]。圖書館通過收藏圖書(文獻)傳遞社會記憶而傳承文化，從而履行保存人類文化遺產(chǎn)的職能。另據(jù)不完全統(tǒng)計，我國現(xiàn)存古籍約19萬種，其中保存在公共圖書館系統(tǒng)的有2 750萬冊，可列入善本的約有250萬冊[2]。公共圖書館通過提供文獻信息服務對普通大眾進行社會教育，傳播知識和技能[3]。而圖書出版能夠讓經(jīng)典文獻走出藏書樓，走向社會，成為傳播知識的重要載體。

中華古籍保護計劃、民國時期文獻保護計劃、海外中華古籍調(diào)查暨數(shù)字化合作等工程的推進，《國家珍貴古籍名錄》《中華再造善本》《海外中華古籍珍本叢刊》等成果的相繼出版，都是業(yè)界長期共同努力的成果。《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍為依托，以與當代文化相適應、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)的思想文化資源為切入點，形成多個學術(shù)性、知識性和普及性相結(jié)合的系列叢書，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系的重要內(nèi)容[4]84。2017年9月，首批圖書出版，包括《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《論語》《孟子》《老子》《莊子》《管子》《孫子兵法》《史記》。2019年2月第二批圖書出版，包括《左傳》《墨子》《韓非子》《呂氏春秋》《傳習錄》。2019年初，中國圖書館學會以“讓經(jīng)典走向大眾”為主題，開展《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》推介全國行活動，借助《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》出版和推廣的契機，引領廣大群眾學經(jīng)典、誦經(jīng)典、演經(jīng)典、畫經(jīng)典、講經(jīng)典。這是圖書館參與經(jīng)典文獻整理出版、促進文脈傳承延續(xù)的成功案例。有深厚館藏家底的地方圖書館也利用本館有特色、價值高的館藏資源出版相關文獻，如《南京圖書館藏稀見方志叢刊》《廣州大典》、上海圖書館的《申報整理與研究》等項目，呈現(xiàn)研究和出版并重的特點。

程煥文曾提出，圖書館的價值主要包括資源價值和社會價值兩個方面，資源價值中的信息資源是最重要的資源[5]。文獻是信息資源的重要載體，圖書館將收藏的珍貴文獻整理出版，既立足學術(shù)，又面向大眾，使經(jīng)典廣為流布，這是圖書館立足自身核心資源優(yōu)勢，進行文化傳承的重要方式，其功用不僅在于嘉惠學林，更在于開展社會教育，助力全民素養(yǎng)提高。

2 收集保存地方文獻，促進地方文化研究

《公共圖書館法》出臺后，公共圖書館收集保存地方文獻有了法律依據(jù)，同時也意味著責任更加明確?！豆矆D書館法》規(guī)定，出版單位應當按照國家有關規(guī)定向國家圖書館和所在地省級公共圖書館繳存正式出版物。省級圖書館對地方文獻的收集一直比較重視，也能得到一定保障。例如,浙江圖書館對浙版圖書的收藏非常重視，省內(nèi)出版物呈繳率達到95%以上，同時浙江圖書館地方文獻部增掛浙江版本圖書館、浙學書目中心、藏書文化研究中心、浙江方志館等牌子，開展地方文獻的研究。2018年12月第一屆全國灰色文獻年會在東莞召開，《圖書館建設》2019年第2期設立該年會專題，刊出灰色文獻系列文章，全面報道灰色文獻年會研討成果，引起業(yè)界普遍關注。圖書館應該廣泛收集并保存地方文獻，促進地方文化傳承，這是業(yè)界同仁的共識。

《文化部“十三五”時期公共數(shù)字文化建設規(guī)劃》提出要“深入挖掘地方特色文化，有重點地建設一批具有鮮明地方文化特點，具有較強代表性和較高歷史、人文、科學價值的數(shù)字文化資源”，“以數(shù)字化、影像化等方式，生動形象地講述中國文化、中國故事”[4]37?？梢钥吹?，在業(yè)界中主題設計好、有特色、能形成一定規(guī)模、產(chǎn)生一定影響的特色數(shù)字資源，大多與地方文獻、地方文化有關，如上海圖書館的“上海年華”，南京圖書館的“江蘇名人故居”，浦東圖書館的“浦東開發(fā)開放數(shù)據(jù)庫”等。

中國地大物博，文化形態(tài)多樣。地方文獻來源復雜，收集難度大。多樣化文化樣態(tài)的保存有賴于政府和民間、國家和地方各個層面在思想上的高度重視和實踐中的有效行動。《公共圖書館法》明確規(guī)定政府設立的公共圖書館有收集地方文獻的責任，有助于充分利用已建成的公共圖書館網(wǎng)絡，調(diào)動各級公共圖書館的積極性，共同組成多層次分工協(xié)作的地方文獻建設機構(gòu)群，建立起涵蓋全面、種類完整、結(jié)構(gòu)合理的地方文獻保障體系。

3 推動文化交流與文明互鑒，增進理解互信

十七大報告提出要“增強中華文化國際影響力”，《公共圖書館法》也提出，國家鼓勵和支持在公共圖書館領域開展國際交流與合作。例如，充分運用海外中國文化中心、孔子學院，文物展覽、博覽會、書展、電影節(jié)、體育活動、旅游推介等，助推中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際傳播，推動中外文化交流互鑒。

海外中國文化中心是我國政府派駐國外的官方文化機構(gòu)，是開展文化外交的重要窗口、橋梁和平臺。我國自1988年在毛里求斯和貝寧設立第一批海外文化中心，至2020年，中心總數(shù)約達50個。圖書館是海外文化中心的常規(guī)配置。據(jù)武學良對貝寧中國文化中心等6 家圖書館的統(tǒng)計，文化中心圖書館圖書藏量平均在15 000冊左右。文化中心圖書館除了提供文獻借閱等常規(guī)服務，還通過組織參觀、放映電影、舉辦講座或座談等形式達到推介和宣傳文化的目的[6]。

“上海之窗” 項目由上海圖書館于2002年設立，通過向境外圖書館及藏書機構(gòu)捐贈由國內(nèi)出版的圖書，全方位地向境外讀者介紹中國歷史和文化。截至2016年10月31日，上海圖書館在全球6大洲66個國家和地區(qū)的138家機構(gòu)開設“上海之窗”，送出圖書累計93 274冊[7]?！吧虾Ｖ啊笔且粋€非常成功的由圖書館策劃實施并長久堅持的文化交流項目，建立了向海外讀者宣傳中華文化的渠道。繼“上海之窗”之后，重慶圖書館自2013年起也在世界各地建立“重慶之窗”。

在國力日益強盛，中華傳統(tǒng)文化影響力日益提升的大背景下，圖書館利用自身優(yōu)勢，通過開展圖書交換、學術(shù)互訪、合作論壇等方式，不僅促進圖書館間的合作，更能成為文化交流與文明互鑒的橋梁。例如，圖書館在“一帶一路”這個平臺上發(fā)揮文化橋梁作用，自2013年以來，通過合作舉辦論壇、聯(lián)合舉辦展覽、進行資源共建共享、合作建設分館等方式積極開展交流[8]。

4 開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓文化元素融入民眾生活

2016年5月，國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)文化部等幾部委的文件《關于推動文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的若干意見》，提出依托文化文物單位館藏文化資源，開發(fā)各類文化創(chuàng)意產(chǎn)品，要求拓展包括各類博物館、美術(shù)館、圖書館、文化館、群眾藝術(shù)館、紀念館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心及其他文博單位在內(nèi)的文化文物單位職能，推動文化資源與現(xiàn)代生產(chǎn)生活相融合?！豆矆D書館法》第41條提到，“通過巡回展覽、公益性講座、善本再造、創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)等方式，加強古籍宣傳，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。2017年故宮賣出15億元文創(chuàng)產(chǎn)品。故宮文創(chuàng)走紅充分說明民眾對創(chuàng)意性、個性化文化產(chǎn)品的需求，也說明蘊含文化元素的文創(chuàng)產(chǎn)品能夠走進現(xiàn)代人的生活，得到廣泛的認同。2017年9月，“全國圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)聯(lián)盟”正式成立，這是由全國公共圖書館自愿組成的非營利性組織，其目的也是要加速提升全國圖書館的文創(chuàng)研發(fā)水平，讓傳統(tǒng)圖書館煥發(fā)生機與創(chuàng)意，實現(xiàn)文化教育職能和文化產(chǎn)業(yè)職能共同發(fā)展。文創(chuàng)產(chǎn)品運用創(chuàng)意和科技手段讓文化資料的內(nèi)涵以生動的形式呈現(xiàn)出來，以無限的創(chuàng)意、多樣的形式展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力，并讓古籍中的文字、歷史上的人物“活起來”，生動形象地融入現(xiàn)代人的生活，同時也滿足了民眾多樣化、個性化和品質(zhì)化的文化消費需求。

5 開展經(jīng)典閱讀推廣，架筑經(jīng)典與民眾間的橋梁

全民閱讀第六次被寫入政府工作報告，推動全民閱讀、建設書香社會成為共識。推薦好書、引導經(jīng)典閱讀，成為全民閱讀工作的重心。由于經(jīng)典本身成書年代久遠，存在未完成性和無限解讀空間的特性，而隨大眾文化的發(fā)展而成長起來的當代讀者，缺乏必要的傳統(tǒng)文化知識儲備，習慣于消遣娛樂性閱讀和新聞式、碎片式的瀏覽式閱讀方式，這造成了經(jīng)典與民眾之間的距離[9]。圖書館應以經(jīng)典閱讀推廣為途徑，架起經(jīng)典與民眾之間的橋梁，實現(xiàn)圖書館社會教育職能回歸[10]。

全民閱讀成為國家戰(zhàn)略，推動、引導、服務于全民閱讀成為公共圖書館的重要任務，承擔起倡導民眾多讀書、引導民眾讀好書、指導民眾善讀書的責任，以立體化多樣化方式推動經(jīng)典作品走進民眾。例如，開展系列講座：杭州圖書館與兩岸文教經(jīng)貿(mào)交流協(xié)會共同舉辦“國學九十九講”活動，從現(xiàn)代眼光解讀國學經(jīng)典；建立經(jīng)典閱覽室：深圳圖書館設立經(jīng)典文獻專題閱讀室——“南書房”，編輯閱讀指導刊物《行走南書房》，每年推出經(jīng)典閱讀書目，指導經(jīng)典閱讀和家庭藏書建設；開設學堂進行傳統(tǒng)文化系統(tǒng)教學：鮑鵬山工作室和浦東圖書館合作創(chuàng)辦浦江學堂，指導青少年閱讀傳統(tǒng)文化原典。經(jīng)典閱讀推廣活動形式多樣，內(nèi)容豐富，既立足經(jīng)典，又借助現(xiàn)代傳播方式吸引民眾，成為經(jīng)典文獻與讀者之間的橋梁，以潤物細無聲的方式潛入生活，讓經(jīng)典走近讀者，讓讀者親近經(jīng)典。相信經(jīng)典閱讀推廣在很長時間內(nèi)都會是圖書館進行文化傳播、開展社會教育的重要方式。

實施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”，延續(xù)中華民族文脈，對全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、增強國家文化軟實力具有重要意義。承擔知識傳遞、文化傳播和社會教育職能的圖書館，應立足自身文獻資源、文化資源、人才資源的優(yōu)勢，積極參與其中。同時，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展”是一個綜合性、全方位的工程，涉及研究闡發(fā)、教育普及、保護傳承、創(chuàng)新發(fā)展、傳播交流等多個方面，圖書館也要對社會資源善加整合利用，攜手教育、出版、文博等領域，共同為推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展作出貢獻。