劉永剛
摘 要:隨著教育部門(mén)新課改的發(fā)展,教師備課也要懂得創(chuàng)新,教育教學(xué)方法也要多樣化。一方面使用科學(xué)的教育方式實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,另一方面要合理巧妙的組織體育課堂教學(xué),可以合理地安排體育教學(xué)游戲化和生活化。有目標(biāo)、目的地去選擇體育教學(xué)活動(dòng),提升學(xué)生的自信心,使體育教學(xué)的內(nèi)容在課外也能得到延伸,既能使學(xué)生身體素質(zhì)增強(qiáng),又能掌握體育技能,發(fā)展學(xué)生智力,使學(xué)生得到全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:巧妙組織;小學(xué)體育;高效教學(xué)
體育是學(xué)生教育教學(xué)中的必修科目,它和文化科目相輔相成,從而共同促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)、思想道德素質(zhì)、身心健康的發(fā)展。隨著新課標(biāo)的頒布,使教師明確地認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體。小學(xué)體育教學(xué)也是如此,要實(shí)施“以學(xué)生為本”的教育理念,巧用教材,精心組織,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能創(chuàng)建和諧友愛(ài)的師生關(guān)系,從而達(dá)到真正理想化的高效課堂,提高教學(xué)效益,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),以高效課堂為目的,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
一、精選教學(xué)內(nèi)容,精心組織,打造高效課堂
小學(xué)生本身具有活潑好動(dòng),好奇、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),所以他們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的單一性、枯燥并且重復(fù)的體育教學(xué)內(nèi)容提不起興趣。所以,體育教師就應(yīng)該根據(jù)體育課程的內(nèi)容和目標(biāo),精心的去選取有創(chuàng)新的新版本教材,可以使教學(xué)內(nèi)容充滿(mǎn)游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性、和適當(dāng)?shù)捏@險(xiǎn)性來(lái)呈現(xiàn),體育教育盡可能地采用游戲、比賽、測(cè)試的多種多樣的競(jìng)賽方式,來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。例如小學(xué)體育四到六年級(jí)的課程教學(xué)內(nèi)容中,有一項(xiàng)400米耐力跑,在課程備課時(shí),就要打破傳統(tǒng)的體育跑步練習(xí),來(lái)提高學(xué)生耐力的枯燥模式,以防學(xué)生聽(tīng)到耐力跑就出現(xiàn)反感,降低體育教學(xué)的效果,也就達(dá)不到教學(xué)目的。因此教師要巧用教材、精心組織,用更創(chuàng)新的方式來(lái)完成跑的教學(xué)。如:400耐力測(cè)試中,可以先從一百米測(cè)試開(kāi)始,計(jì)算出最好成績(jī),予以獎(jiǎng)勵(lì)。再以200米進(jìn)行測(cè)試,計(jì)算出最高成績(jī),依次是300米,計(jì)算最好成績(jī),等到400米時(shí),加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,這時(shí)的學(xué)生們體力、耐力都已經(jīng)通過(guò)前期的測(cè)試,得到了一定的提高,所以400米耐力跑就會(huì)得到很好地教學(xué)成果,也達(dá)到了教學(xué)目的,進(jìn)一步打造了體育的高效課堂,關(guān)鍵是學(xué)生們得到了真正地增強(qiáng)身體素質(zhì)的機(jī)會(huì)。
二、巧妙的營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍,提高課堂高效性
體育課本就是消耗學(xué)生體力的學(xué)科,尤其是小學(xué)生體力還比較欠缺,很多學(xué)生在進(jìn)行完體育運(yùn)動(dòng)后,身體肌肉出現(xiàn)酸痛感,從而導(dǎo)致對(duì)體育課失去興趣。因此,體育教師在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí),要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo),可以通過(guò)做游戲和做運(yùn)動(dòng)前熱身、運(yùn)動(dòng)后按摩的方式來(lái)緩解肌肉的酸痛感,讓學(xué)生以舒適的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。這樣既可以幫助學(xué)生對(duì)體育課保持輕松愉悅的態(tài)度,也能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。例如:體育教師在課程中引進(jìn)放松游戲環(huán)節(jié),“捶肩膀,捏手臂,跳一跳”等,學(xué)生可以按身高圍成圓圈,每個(gè)學(xué)生的面前是另一個(gè)學(xué)生的背部,隨著教師的指令,“捶肩膀”學(xué)生集體作出捶前邊學(xué)生肩膀的動(dòng)作,“跳一跳”學(xué)生根據(jù)自己喜歡的高度跳起來(lái),“捏手臂”學(xué)生可以集體為前邊的同學(xué)捏捏肩膀,放松一下。教師還可以隨意變換指令,訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。教師也可以加入其中,在游戲中和學(xué)生做朋友。在放松游戲環(huán)節(jié),不僅提高了學(xué)生的參與度,還促進(jìn)了學(xué)生之間的和睦,增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)和交流,增進(jìn)了師生關(guān)系。巧妙的創(chuàng)造了良好的課堂教學(xué)氛圍,提高了學(xué)生興趣,從而提高體育教育的課堂高效性。
三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)
無(wú)論是哪個(gè)科目的課堂教學(xué),都需要確定教學(xué)目標(biāo),當(dāng)然體育課也不例外,這是開(kāi)展課程的基礎(chǔ)內(nèi)容。在體育教學(xué)中,和其他科目相比較,體育的教學(xué)中,該教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)該是靈活多變的。因?yàn)閷W(xué)生的心理狀態(tài)、生理狀態(tài)都是不確定因素,教師設(shè)定的目標(biāo)就會(huì)或高或低,以至于課堂效果差。又由于體育課大多數(shù)在室外,目標(biāo)也會(huì)隨著天氣而變化。所以在制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí),就應(yīng)該先了解學(xué)生的實(shí)際情況,可以在體育課剛開(kāi)始的熱身環(huán)節(jié)來(lái)觀察學(xué)生的整體身心狀態(tài),大致了解后可以再去確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)的過(guò)程中還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況先易后難的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活開(kāi)展。例如:在開(kāi)學(xué)初期,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期后,學(xué)生普遍比較懶散,可以根據(jù)學(xué)生情況做一些適合團(tuán)體運(yùn)動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都積極參與的,激發(fā)學(xué)生斗志的運(yùn)動(dòng)。可以是接力賽,把班級(jí)里的學(xué)生分成若干個(gè)組,然后進(jìn)行接力比賽,其余的學(xué)生可以為自己的隊(duì)員加油助威。在學(xué)期末的時(shí)候,臨近考試,學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張,體育課就可以以比較放松的游戲來(lái)進(jìn)行。
四、結(jié)論
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法貴在得法”。體育是學(xué)生教育中不可缺少的一門(mén)重要功課。體育教師應(yīng)在新課改的指導(dǎo)下,要不斷地探索、不斷提高、不斷地反思,不斷地總結(jié),以構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂為目的,精選教學(xué)內(nèi)容,精心組織來(lái)打造體育高效課堂。教師巧妙的營(yíng)造愉悅的課堂氣氛,不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課程的興趣,還使師生互動(dòng)增多,融洽了師生關(guān)系。一切教育的目的都應(yīng)該是以學(xué)生為主體,注重學(xué)生的身心健康發(fā)展,在和諧的高效地體育課堂中,提高學(xué)生的知識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
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