芻議提高小學(xué)課堂教學(xué)效果的策略探究

王小科

【摘要】在小學(xué)課程的改革過(guò)程中，小學(xué)課堂的教學(xué)有效性一直是人們所關(guān)注的重點(diǎn).課堂的教學(xué)是小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要的組織形式，也是小學(xué)階段進(jìn)行知識(shí)傳遞的一種主要平臺(tái)與載體.課堂教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)的有效性有著緊密的聯(lián)系，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，需要在新課程改革的東風(fēng)下，對(duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行一定的提高.廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課改的過(guò)程中應(yīng)提高自身對(duì)課堂有效性的理解程度，并且提升自身的課堂教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中盡量達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo).

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);教學(xué)效果

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂有效性包括教學(xué)的效果和教學(xué)的效率兩個(gè)方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)這兩方面進(jìn)行綜合的平衡，以全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性.

一、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

從根本上來(lái)看，小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中存在的種種問(wèn)題都可以歸結(jié)為缺少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.興趣是小學(xué)生最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才可能逐步地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能切實(shí)地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量.很多時(shí)候都存在著這樣一種情況，教師只注重課堂中教授知識(shí)的過(guò)程，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生是否對(duì)講課的內(nèi)容感興趣以及學(xué)生是否在認(rèn)真聽(tīng)講.不同的年齡階段，感興趣的內(nèi)容是不一樣的，教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不同階段要采取不同的培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法.比如，對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)能力有限，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該應(yīng)用游戲的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)，可以將數(shù)字畫(huà)在圖紙上，涂成不同的顏色，用鮮艷的色彩來(lái)吸引學(xué)生的注意力，再來(lái)進(jìn)行加法減法的教學(xué).再比如，培養(yǎng)小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又要采用另外的方法了，這個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)基本能夠規(guī)范自身的行為了，對(duì)各種事物的好奇程度也加深了，所以，數(shù)學(xué)教師在上課之前可以講一些著名的數(shù)學(xué)故事，或者布置有一定難度的數(shù)學(xué)習(xí)題，運(yùn)用這些方法來(lái)吸引這一階段學(xué)生的吸引力.總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的，教師應(yīng)該想辦法培養(yǎng)這種興趣或者是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.

二、優(yōu)化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以在課堂上采取新穎奇特的教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的意識(shí).如將多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)變?yōu)閯?dòng)態(tài)直觀的圖像，使學(xué)生通過(guò)感官感受，并保持愉悅的心情進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體.如在進(jìn)行點(diǎn)、線、面或者其他形狀類(lèi)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)上動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更加直觀地了解圖形的性質(zhì)特點(diǎn)及其聯(lián)系、區(qū)別等，這樣既能夠使教學(xué)內(nèi)容更直觀地在學(xué)生腦海中形成映像，加強(qiáng)其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，全面了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，并將其融入課堂教學(xué)中.要重視備課階段的趣味性設(shè)計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè).

三、適當(dāng)?shù)刈鲆恍?shù)學(xué)習(xí)題，有選擇地做題

在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，做大量的習(xí)題起到的作用其實(shí)并不是很大，但是這并不意味著可以完全不用做練習(xí)題.小學(xué)數(shù)學(xué)教師的選題是非常重要的，選出的這些題目應(yīng)該是具有代表性、特殊性的，這樣才能起到做習(xí)題的作用.小學(xué)數(shù)學(xué)教育初期教師可以選擇一些心算之類(lèi)的基礎(chǔ)習(xí)題，讓學(xué)生打好心算的基礎(chǔ).在學(xué)生逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加大習(xí)題的難度與質(zhì)量.最終選擇各種類(lèi)型的習(xí)題，讓學(xué)生適應(yīng)多變的題目類(lèi)型.不要盲目地大量做題，只有數(shù)學(xué)教師對(duì)習(xí)題進(jìn)行一定的篩選、考慮，有選擇地讓學(xué)生做題，學(xué)生才能真正地從習(xí)題中學(xué)到知識(shí)，這才是做數(shù)學(xué)習(xí)題的真正意義.

四、創(chuàng)設(shè)知識(shí)遷徙的途徑，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系

在教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)知識(shí)遷徙的途徑，引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)，用自己的思維方式在已有的知識(shí)上構(gòu)建新的知識(shí).如在進(jìn)行“圓柱體的體積”教學(xué)時(shí)，教師可通過(guò)課件演示，讓學(xué)生回顧其他形狀物體的體積計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)圓的面積怎樣計(jì)算，當(dāng)學(xué)生推導(dǎo)出來(lái)以后，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)其與其他形狀面積計(jì)算方法的關(guān)系，通過(guò)一系列問(wèn)題的推導(dǎo)，極大程度上拓展學(xué)生的思維，也有助于學(xué)生構(gòu)建新的知識(shí)，并通過(guò)知識(shí)間的相互聯(lián)系加強(qiáng)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而提高教學(xué)效果.

五、優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)生能力

設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略，達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的最優(yōu)化，可以激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，從而自主參與、主動(dòng)探索，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合運(yùn)用，促進(jìn)全體學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展.（1）根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的生活情境.教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，如數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)游戲等，聯(lián)系與我們現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的情境或生活中剛好發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，將其捕捉，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)與之貼近的生活情境，并融入一些新鮮實(shí)在、生動(dòng)有趣、真實(shí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去提出、去思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們對(duì)其進(jìn)行分析、研究，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到培養(yǎng)、鍛煉、發(fā)展他們獲取知識(shí)能力的目的.（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力.課程標(biāo)準(zhǔn)指出：自主探究、合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式.在課堂教學(xué)中，我們可以采取小組合作、同桌討論、全班交流等學(xué)習(xí)形式，使每一名學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程.

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育十分重要，它為以后初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量一直是教育學(xué)家關(guān)注的重點(diǎn)，筆者者認(rèn)為，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不是短期內(nèi)就能做到的，它需要長(zhǎng)期的系統(tǒng)的計(jì)劃，同時(shí)還需要教育部門(mén)、教師、學(xué)生的共同努力.只有切實(shí)地做到了以上幾點(diǎn)措施，逐步地規(guī)范數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量才會(huì)提高，整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量才會(huì)提高，學(xué)生的發(fā)展才會(huì)更好.

【參考文獻(xiàn)】

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