幼兒教育信息化發(fā)展策略

耿海瓊

教育事業(yè)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合可以有效提高幼兒的綜合能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。例如，用手機(jī)或者白板制作并播放精美的課件，可以讓課堂變得更加有趣，讓幼兒學(xué)到新的知識(shí)。利用多媒體教學(xué)工具在白板上直接作圖，利用其三維立體功能把立體事物展開，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及思維能力。網(wǎng)絡(luò)搜索引擎功能可以為幼兒補(bǔ)充課外知識(shí)，滿足幼兒的好奇心。本文主要探討教育信息化對幼兒教育的重要性，并提出促進(jìn)幼兒教育信息化發(fā)展的方法，以供參考。

幼兒教育與信息技術(shù)相結(jié)合的

重要性

（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒比較貪玩好動(dòng)，注意力不集中，在面對課本上枯燥的知識(shí)時(shí)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣并不高。因此在幼兒教育中融入信息技術(shù)可以有效集中幼兒的注意力。例如，教師可以利用VR設(shè)備為孩子創(chuàng)造真實(shí)的情景，為幼兒提供在正常教學(xué)中無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)環(huán)境，吸引幼兒的注意力，促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

（二）提升幼兒的綜合能力

信息技術(shù)和幼兒教育相結(jié)合可以激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，有效提高幼兒的綜合能力。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)軟件，讓幼兒跟隨進(jìn)行聽、說、讀、寫等方面的訓(xùn)練，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的識(shí)字、認(rèn)字能力，同時(shí)，多讀、多寫還可以提高幼兒的語言表達(dá)能力。仿真軟件是一種應(yīng)用廣泛的信息化教學(xué)資源，可以還原一些實(shí)際場景，設(shè)計(jì)一些簡單的教學(xué)游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作的同時(shí)提升他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，如教師可以為幼兒播放動(dòng)畫形式的童話故事，讓他們可以更好地了解故事的內(nèi)容，提高孩子的思維能力。

幼兒教育信息化的發(fā)展策略

（一）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，教師可以利用PC端、移動(dòng)端等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過網(wǎng)絡(luò)題庫提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子在家長的幫助下順利完成任務(wù)，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師還可以及時(shí)提供幫助。此外，在教學(xué)過程中，教師可以通過投影儀、交互電視等信息化設(shè)備，為幼兒播放視頻或者圖片，深化他們對知識(shí)的理解。

（二）加強(qiáng)教師與家長之間的溝通

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為教師和家長之間的溝通提供了便利。教師可以利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交軟件建立班級群，發(fā)布作業(yè)和重要的通知，也可以將孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)以視頻的形式發(fā)送給家長，和家長交流孩子的表現(xiàn)，讓家長及時(shí)了解孩子在學(xué)校的日常情況。家長也可以針對孩子出現(xiàn)的問題與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通。

（三）完善信息化設(shè)備

完善信息化設(shè)備可以有效促進(jìn)幼兒園教學(xué)工作的開展。此外，幼兒園要定期組織教師培訓(xùn)，提升教師對信息處理技術(shù)的掌握程度，保證教師熟練應(yīng)用信息化設(shè)備。教師還要合理利用“智慧黑板”“搜索引擎”等多媒體技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣。

綜上所述，信息化教學(xué)已經(jīng)逐漸成為我國幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。將信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的綜合能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。