家園合作對促進幼兒素質教育的重要性

李蓉

幼教改革應端正培養(yǎng)目標，要由過去重視知識技能傳授轉向促進幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展，提高幼兒的綜合素質，努力糾正幼兒教育小學化傾向。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園是基礎教育的有機組成部分，基礎教育是提高國民素質的奠基工程?！庇變航逃齼H靠學校是遠遠不夠的，幼兒的健康成長，離不開學校與家庭的緊密協(xié)作，教師和家長都要轉變幼兒教育理念。但近年來，受多種因素影響，家園合作情況讓人擔憂。本文具體談談家園合作對促進幼兒素質教育的重要性。

轉變家長的教育觀念

家長與幼兒園的配合尤為重要，唯有緊密的家園合作才能為幼兒接受良好的素質教育奠定基礎。實現(xiàn)家園合作，幼兒園和家庭雙方都有責任。一方面，幼兒園作為專門的保教機構，要避免狹隘的教育觀，應該樹立大教育觀。幼兒教育不只是幼兒園教育，幼兒園不可只重視園內的保教工作，更不能忽視家庭環(huán)境對幼兒的深刻影響，要爭取家庭的配合教育，認識到幼兒教育是一個系統(tǒng)化工程，幼兒的成長受家庭、幼兒園與社會三大環(huán)境的影響，只有把三者結合起來，才能有效促進幼兒身心發(fā)展。教師要充分發(fā)揮其主導作用，積極主動做好家長工作，促進家園合作。

另一方面，家長是幼兒的第一任老師，是重要的教育力量。部分家長錯誤地認為把幼兒送進幼兒園，教育幼兒就是老師的事，家長只負責幼兒的生活;或者認為幼兒園主要是幫助家長照看幼兒，上小學才是教育的開始。家長要認識到幼兒時期家庭教育的重要性，改變以往落后的教育觀念，樹立正確的家庭教育觀念，懂得家庭教育的重要性，多學習一些科學的幼兒保育教育知識，經常與教師溝通聯(lián)系，積極參與幼兒園活動，全面掌握幼兒在園的情況和幼兒園的一些具體教育內容，做到家庭教育和幼兒園教育同步，更好地實現(xiàn)家園合作。

家庭是每個人的第一所學校，父母對幼兒的態(tài)度為幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎。心理學家艾里克森曾說：“在個性、社會性、智力發(fā)展和文化特征方面，父母是幼兒的第一個和最重要的環(huán)境影響因素?！庇纱丝梢姡彝τ變旱挠绊懛浅Ｖ匾?。并且，幼兒園的教育效果也離不開家庭的配合。家園合作已經成為幼兒園教育發(fā)展的共同方向，家園合作勢在必行。

發(fā)揮家長的榜樣示范作用

教育學上要求教師要以身作則，率先垂范，言傳身教，教師不僅要傳授知識，更重要的是要用自己的言行和品德影響和感染幼兒。那么家長也是一樣的，家長要求幼兒怎么做，做怎樣的人，自己就要帶頭給幼兒做好榜樣。例如，家長和教師每天要求幼兒喝水和如廁要排隊，那么家長在接幼兒時也要自覺排隊，教師在日常生活中也要做到，給幼兒做好榜樣，這樣才能在潛移默化中影響幼兒的行為。幼兒園要求幼兒怎么做，家長就要積極配合，大力支持，形成教育合力。例如，寒假過后，部分幼兒在各個方面的表現(xiàn)退步了很多，如亂扔垃圾、大吼大叫、沒有禮貌等，甚至個別幼兒還哭著不上幼兒園，要求家長陪讀。這說明部分家長沒有很好地配合幼兒園的教育，沒有形成家校合力，沒能更好地教育幼兒的言行。

家長積極參與幼兒園活動

“家長對幼兒的教育，決定幼兒今后的人生格局?！睉卸璧募议L教育不出勤勞的孩子;目中無人的家長教育不出尊師敬長的孩子。家長是重要的教育力量，幼兒的健康成長離不開家長的正確教育。一方面，家長要積極參與幼兒園活動，這對幼兒的發(fā)展成長是十分有利的。每個幼兒都需要家長的關心和陪伴。但近年來，隨著生活節(jié)奏的加快，部分家長忙于工作，根本沒有時間陪伴孩子。心理學研究表明：3～5歲的幼兒正處于安全感極度缺乏的階段。家長應該積極參與幼兒園教育，在幼兒園一日活動中，幫助幼兒更好地適應新環(huán)境，引導幼兒學會獨立自主。另一方面，幼兒的教育僅僅依靠教師是遠遠不夠的，家長是幼兒園最好的合作者，應該密切配合學校教育工作，共同促進幼兒健康快樂成長。

總之，教師和家長要更新觀念，提高認識，開闊視野，推進幼兒教育工作，重視家園合作，才能有效提高幼兒素質教育，促進幼兒全面發(fā)展。