小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策分析

盧丹

對于小學(xué)生來講，閱讀是其學(xué)習(xí)各類語文知識的主要途徑，而寫作則是引導(dǎo)他們熟練應(yīng)用所學(xué)知識、不斷強化個人能力的重要媒介。因此，小學(xué)語文教師在日常的寫作教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)有意識地對學(xué)生的語言組織能力和表達能力進行訓(xùn)練和培養(yǎng)，并采用更加科學(xué)和有效的授課模式對學(xué)生施以引導(dǎo)，由此在提高其寫作水平的同時促進他們語文素養(yǎng)的不斷增強。

一、小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題

1.教師所用方法單一，學(xué)生缺乏寫作的興趣

當(dāng)前，很多小學(xué)語文教師在開展作文教學(xué)工作時仍舊是按照傳統(tǒng)的方式來設(shè)計授課流程和環(huán)節(jié)的，通常先將具體的習(xí)作主題展示出來，然后要求學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷和體會分享觀點，再在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們列提綱、打草稿，并為其展示幾篇范文，最后引導(dǎo)他們整合思路、完成習(xí)作。長期處于各種單一的教學(xué)模式下，小學(xué)生很容易對于寫作產(chǎn)生排斥心理，逐漸失去寫作的興趣。這十分不利于其寫作能力的發(fā)展與提升。

2.在日常教學(xué)活中進行寫作練習(xí)的時間較少

寫作是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，但是大部分語文教師都是嚴格按照課程表的設(shè)計來組織教學(xué)活動的，只會在特定的時間段內(nèi)集中對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。在此情況下，學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)中能夠進行寫作練習(xí)的時間就相應(yīng)變少了，因此很難推動其作文水平的穩(wěn)定提升。

二、針對寫作教學(xué)中存在問題的解決對策

1.創(chuàng)新寫作教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣

根據(jù)寫作主題創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境輔助學(xué)生構(gòu)思文章。在作文課上，為了讓學(xué)生更加高效地確定寫作思路，語文老師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來幫助他們進行思考和分析，同時進一步提升其學(xué)習(xí)興趣，有助于激發(fā)他們的寫作熱情。例如，教師可以根據(jù)寫作主題來為學(xué)生展示相關(guān)的案例、圖片或是視頻，也可以組織相應(yīng)的實踐活動，由此構(gòu)建生動、直觀的情境引導(dǎo)他們分析和體會，然后將自己的想法簡單概括出來，并據(jù)此來構(gòu)思自己的文章，繼而有效降低他們的寫作難度，并切實增強其寫作表達的興趣。

要求學(xué)生參與作文評價活動調(diào)動其寫作積極性。當(dāng)學(xué)生的寫作任務(wù)完成以后，語文老師可以將其分成不同的小組，引導(dǎo)他們通過扮演教師的角色來對其他同學(xué)的作文進行批改和評價，由此在提高其課堂參與度的同時，不斷調(diào)動他們的積極性。在評價其他學(xué)生作文的過程中，學(xué)生們會積累更多的寫作經(jīng)驗，也會結(jié)合他人作文中的問題對自己的文章進行反思和改正，從而有利于切實增強他們的寫作興趣，不斷提高他們的寫作水平。

2.加強寫作練習(xí)比重，提升學(xué)生寫作水平

引進讀寫結(jié)合的教學(xué)模式。在小學(xué)語文課上，教師可以通過引進讀寫結(jié)合教學(xué)模式來提高寫作練習(xí)活動的比重，從而在幫助學(xué)生深化所學(xué)文本主題的前提下，進一步鍛煉和強化他們的寫作水平。比如，語文老師可以依據(jù)閱讀文的主要內(nèi)容要求學(xué)生寫讀后感，或是根據(jù)其寫作方法和技巧進行仿寫訓(xùn)練，也可以為文章續(xù)寫結(jié)尾、改寫情節(jié)等，由此在常規(guī)化、常態(tài)化的訓(xùn)練中不斷提升學(xué)生的寫作表達能力。

鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。小學(xué)語文教師也要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，有意識地引導(dǎo)他們將自己每天的所見、所聞、所感等及時記錄下來，然后定期對其日記進行檢查和評價，選一些優(yōu)秀的作品展示在班級中，從而不斷觸發(fā)學(xué)生觀察生活、記錄生活的動機。有利于使他們在長期的練習(xí)中積累豐富的生活化習(xí)作素材，并不斷強化個人的寫作水平，最終促進其寫作能力的穩(wěn)定提升。

從新時代提出的各種教育理念來看，小學(xué)語文寫作教學(xué)工作仍然存在著一些亟待解決的問題，需要教師不斷吸取各種優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗、引進多元化的教學(xué)手段，進而在與學(xué)生的良性互動和配合中不斷增強授課效果，切實提高學(xué)生的寫作水平。此外，語文老師也要不斷加強專業(yè)化的學(xué)習(xí)，在充分把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律和需求的前提下擬定更為全面、完善的作文教學(xué)方案，進而不斷強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其在長期的訓(xùn)練中掌握一定的寫作技巧、形成良好的寫作能力。