關(guān)于普通本科院校學(xué)生就業(yè)難問題的探討

摘 要：目前，大學(xué)生越來越多，每年有八百多萬的大學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)問題成為每一個大學(xué)生必須要面對的問題，也是國家需要大力解決的問題，雖然國家付出了很多的努力，但是普通本科院校的學(xué)生就業(yè)依然存在很大的問題，為了幫助普通高等院校的畢業(yè)生能找到工作，甚至好一點的工作，本文從自身方面、學(xué)校方面、市場方面這三個角度對于普通高校學(xué)生就業(yè)難的問題進行了探討。

關(guān)鍵詞：本科院校;就業(yè)難;問題

一、自身方面

1.自身能力不足

“現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，等到大學(xué)了就可以好好玩了”，這是從小家長就在我們耳邊常常說的一句話，隨著時間一天天的過去，這句話在我們的心中生根發(fā)芽。并且到了大學(xué)老師對學(xué)生的管理比較松散，是一種自己學(xué)習(xí)的方式。所以很多學(xué)生終于擺脫了父母、老師的管理，達到了一種前所未有的輕松，每天盡情的玩，久而久之失去了對學(xué)習(xí)的熱情，即使有些學(xué)生想學(xué)習(xí)，這時候卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跟不上其他同學(xué)的步伐，等到畢業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)自己什么都沒有學(xué)到，完全不具備就業(yè)的能力。

2.定位過高

“工資高、輕松、離家近”這是當代大學(xué)生普遍的就業(yè)觀。殊不知自身是否具備相應(yīng)的能力。一部分學(xué)生在找工作的過程中，并不了解自身的優(yōu)勢及興趣所在，只是跟隨大眾的步伐，選擇一些比較熱門的職位，這就無疑增加了就業(yè)的難度，并且造成少數(shù)冷門職業(yè)無人問津，造成人才資源的浪費。還有一部分學(xué)生在找工作的過程中執(zhí)拗于自己心里期望的工作，如果找不到這樣的工作就不就業(yè)。

3.缺乏創(chuàng)新意識

針對大學(xué)生就業(yè)問題，國家出臺了一系列的政策支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并且學(xué)校每年都會組織一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動，但是參加的人數(shù)通常都比較少，大家受傳統(tǒng)思維的影響，通常都傾向于選擇穩(wěn)定的工作作為自己的職業(yè)。

二、學(xué)校方面

1.專業(yè)設(shè)置落后于市場需求

高校的專業(yè)設(shè)置是緊跟社會發(fā)展的潮流，每年都會新增一些新的專業(yè)，舍棄一些舊的、過時的專業(yè)。但是這些專業(yè)的設(shè)置一般是落后于市場需求的，只是當市場出現(xiàn)這樣的需求后，學(xué)校才會提出關(guān)于此專業(yè)的設(shè)置，一般需要通過提案、審批、建設(shè)、再到招生這樣的環(huán)節(jié)，而從提出到招生需要大概兩年的時間，而要培養(yǎng)一個這方面的人才需要大概四年的時間，等到培養(yǎng)出來的時候，所謂的熱門專業(yè)也就不熱門了，并且普通本科院校對此專業(yè)的設(shè)置一般是晚于重點院校的，因此它的競爭力是更弱的。

2.理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)存在脫節(jié)現(xiàn)象

在當今時代，我們提倡的是素質(zhì)教育，提倡人人上大學(xué)，擴招現(xiàn)象嚴重，高校在教學(xué)過程中，不能積極的給與學(xué)生相關(guān)的指導(dǎo)，使得他們的綜合水平并不高。并且在教學(xué)過程中通常采用的是傳統(tǒng)的理論的教學(xué)方法，沒有足夠的相關(guān)專業(yè)的企業(yè)來進行實踐，所以關(guān)于實踐的環(huán)節(jié)少之又少，即使在大四的會讓學(xué)生進行實習(xí)，但是很多學(xué)生找的實習(xí)工作其實與自身的專業(yè)并沒有太大的關(guān)系，因此造成了理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)的嚴重脫節(jié)。

3.師資力量不足

普通高校的老師，基本要求碩士及以上的水平，這部分老師大多數(shù)是剛從學(xué)校畢業(yè)，又進入到學(xué)校，他們的理論水平是相當高的，但僅僅只是限于“紙上談兵”，在實際的應(yīng)用中并不精通，因此給與學(xué)生的指導(dǎo)大多僅僅只是限于理論方面，和實際結(jié)合起來如何應(yīng)用能給到的建議是少之又少的。

4.就業(yè)指導(dǎo)體系不健全、方式單一

根據(jù)教育部要求，高校已經(jīng)將職業(yè)生涯指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)納入本科生必修課程，但是其課程在大一下學(xué)期集中學(xué)習(xí)，那時候的大學(xué)生初入校園，對就業(yè)毫無概念，其授課老師多由年輕輔導(dǎo)員擔任，缺乏實踐經(jīng)驗，造成課程講授流于形式;第二課堂雖大力推廣“挑戰(zhàn)杯”“三創(chuàng)”比賽，但參與者多為低年級學(xué)生，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)效果欠佳。目前，高校就業(yè)指導(dǎo)部門人員缺少，對應(yīng)部門繁多，往往只能機械性地完成上級部門布置的工作，無法細致、有針對性地對畢業(yè)生開展求職技巧指導(dǎo)和就業(yè)幫扶。就業(yè)信息推送不夠及時且內(nèi)容龐雜，通常通過就業(yè)信息網(wǎng)、公眾號、QQ 群發(fā)布，缺乏篩選和分類，無法滿足學(xué)生個體需求的有效匹配

三、市場方面

1.企業(yè)用人標準不斷提升

隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和優(yōu)化，目前市場上第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重，迅速增加，由此催生了教育、金融、高新技術(shù)的發(fā)展。隨著市場的發(fā)展，用人單位的要求越來越高，不僅要求畢業(yè)生有相關(guān)的工作經(jīng)驗，而且要有良好的合作、創(chuàng)新精神及解決問題的能力，并且更多的傾向于“211”、“985”院校的畢業(yè)生，這就使得普通高等院校學(xué)生的就業(yè)問題更加突出。

2.社會保障體系不完善

目前，很多大學(xué)生的就業(yè)方向是考公務(wù)員、事業(yè)單位，或者選擇一些大型的國有企業(yè)和上市企業(yè)，而中小企業(yè)鮮少有人愿意去，究其原因，就是社會保障體系的問題所在，雖然國家一再強調(diào)所有企業(yè)有給員工相應(yīng)的社會保障，但是由于中小企業(yè)多方面的原因，只有很少一部分企業(yè)會為自己的員工繳納“五險一金”，即使有些企業(yè)在交，但是僅僅只是國家的最低標準，和公務(wù)員事業(yè)單位等單位的人員所繳納的是沒有辦法相比的。

3.就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡

眾所周知，中國是一個人口大國，超過14億的人口，人口基數(shù)龐大，勞動力的增長速度遠遠快于創(chuàng)造就業(yè)機會的經(jīng)濟增長的速度，并且近年來隨著教育的大眾化，高等院校學(xué)生的擴招，擴招的結(jié)果就是大學(xué)生的快速增長;其次，為了好就業(yè)通常會選擇比較熱門的專業(yè)來進行學(xué)習(xí)，結(jié)果畢業(yè)的時候熱門專業(yè)人數(shù)太多，很多單位的員工都處于飽和狀態(tài)，而冷門專業(yè)人數(shù)過少，有很多單位存在缺人的現(xiàn)象時常發(fā)生;再次，由于社會發(fā)展地區(qū)不平衡。很多畢業(yè)生都會選擇東部發(fā)達地區(qū)作為自己的就業(yè)目的的，因此，成為人才投入大省。這些區(qū)域的人才競爭非常激烈，許多學(xué)生未能獲得有效的就業(yè)機會。即使他們失業(yè)，有很大一部分人也不愿在西部地區(qū)工作。因此在西部地區(qū)，找不到畢業(yè)生的職位很多。

參考文獻：

[1] 周澤儀. 大學(xué)生就業(yè)觀的研究綜述[J]. 勞動保障世界， 2020， No.565（09）：27-28.

[2] 付瓊. 大學(xué)生就業(yè)難的成因及對策分析[J]. 科技經(jīng)濟導(dǎo)刊， 2020， v.28;No.706（08）：174-174.

[3] 楊寶珠. 當代大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題及對策研究[D]. 東北師范大學(xué).

[4]羅慧慧. 大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策分析[D]. 華中科技大學(xué).

作者簡介：

劉梅，蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院，講師，碩士研究生;研究方向：經(jīng)濟統(tǒng)計。

（蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院 ?甘肅 ?蘭州 ?730030）